爱莲说评课稿(100句)

一、爱莲说说课稿一等奖

1、师：很好，从刚才两位同学的回答中，我们不难发现作者爱莲花一方面是因为莲花自身的高洁美丽，但更重要的是因为莲花身上具有君子的美德，所以作者才倍加喜爱它，那么下面我们来品析第一段中描写莲花的语句，概括一下它具有君子的哪些美德？请大家齐读“予独爱……亵玩焉”

2、《爱莲说》以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？

3、乡下的夜色总是厚重而深沉的，半小时后，面包车行驶到了老家村头的莲花池旁，不远处，豆腐坊里灯火依旧。

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5、1072年，周敦颐辞官在江西庐山莲花峰下创办濂溪书院，定居讲学。他将门前的小溪命名为家乡的“濂溪”，其居室为“濓溪书堂”，后人遂称其为濓溪先生。

6、七爷不但拉琴的弓法娴熟，那双骨节粗大的手不再僵硬，变得灵巧活泛起来，就连佝偻的腰背仿佛也有了虎虎的生气。七爷面色凝重，一双剑眉随琴音的节拍跳跃舞动，整个人看上去胆气十足，正气凛然，令人肃然起敬，望而生畏。

7、师：很好，同学们说得很妙，老师也很赞同，这是一个令人景仰的君子。曾经有一个学者用一首诗表达了对他君子之风的敬意。我们一起来朗读一下。

8、师：很好其实作者写三种花的目的是要写三种人，是要再现他们的不同的人生态度和追求，最终表明作者周敦颐对于自己人生的一种态度和志向，这种写作手法是我们以前没有接触过的，叫做“托物言志”你能用简短的语言概括作者所托之物是什么？所言之志是什么？

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10、随着对教学工作的渐渐熟悉，在讲课方面我有些放松，通过本次说课比赛的进行，我认识到了人外有人，天外有天，不管是作为一名师范生还是将来成为一名教师，都要坚持终身学习的思想，备课上课的每一个环节都不能懈怠，本次说课比赛中，我从其他同学的身上看到了很多比我优秀的地方，这也给我自己了一个督促，在以后的学习和工作中，我也要积极向优秀的老师和同学学习，不断提升自己的教学技能，争取早日成为一名合格的四有老师。

11、生3：我从“中通外直”这里看出，君子应该清廉正直、心怀淡泊。

12、提问法：用一个个问题引出教学重点，引起学生深思。

13、七爷端坐，抱琴，拉弓。琴声清越，以幽微的莲花清香做底色，今夜的琴声，格外明亮、灿然与高亢。陈庆楝放下碗勺，坐直身子，双手安置于膝，认真谛听。

14、生1：应该是“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”

15、近段时间忙，加之心绪驳杂，陈庆楝确有很长时间没见到七爷了。几次托人给七爷捎营养品，不知为何，都被七爷退了回来。想必，七爷对他有误解。

16、生1：我觉得“染”用的好，但是我又说不太好好在哪里

17、同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势的鄙弃，歌颂了君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美德。

18、他讶然地抬起头，慌乱中扑通跪倒在地，磕头喊了声干大，接着就泣不成声了。

19、因为我前期的准备较充分，所以整节课上下来，教学目标基本得到了落实。虽然是初识，但因为用小游戏开了个热闹又好玩的头，孩子们很快就放开了，我的情绪也就不紧张了，孩子们跟我的的互动很频繁也挺热烈。但是，教学艺术也是有遗憾的艺术，没有哪节课是完美无缺的。我这节课明显的不足就是，过深过细的挖掘教材。小到一个字词的深刻含义，深到作者复杂的内心世界。如此的安排，有点过于追求形式，有点急于求成。我想起一位语文界前辈曾经说过一句话，“简简单单教语文，轻轻松松学语文，实实在在促发展。”我把这话奉为我的座右铭，但是我这节课没有把这句真理落到实处。这是我的缺点。上完课后，我的心情稍微有点不快，但是很快我就用同学们读送给刘公们的对联来勉励自己：

20、师：对了！哪位同学把这句话翻译一下？

二、爱莲说评课稿

1、师：其实正如你们所言，作者对调顺序就是要突出表达作者对当时追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的批判和鄙弃从而进一步深化了文章的中心

2、水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了!

3、古人云：十年磨一剑我的这堂课虽称不上一把锋利的宝剑，但却凝聚了我多年来古文教学研究的成果更体现了我对古文教学的理念和思考《爱莲说》是千古名篇，短短119个字，浓缩了哲学大师对于莲花的赞美，对于君子美德的歌颂，对于北宋社会现实的忧虑和批判语言简洁凝练，文笔生动优美、含义隽永对于这样一篇美文，只有在多层次，多角度的美读中，才能使学生真正感悟到中国古典文学的语言美、文意美、结构美、手法美和情感美也只有在这种美文美读的教学过程中才能切实提高学生的语文素养下面就执教这节课的教学过程谈几点思考：

4、生4：如果作者赞赏陶渊明，为什不爱菊花，却独爱莲花所以作者对陶渊明不是赞赏，只能是同情和理解

5、杨菊峰，西安市大明宫中学初中语文教师，西安市教学能手，新城区优秀教师，陕西省学科带头人培养对象王芳初中语文工作坊成员，第九届全国初中语文教师基本功大赛优秀课例一等奖。参与多项国家级、省市级课题研究。

6、生2：我觉得“染”字能写出君子主动不受沾染，更能体现他不与世俗同流合污的高尚的美德(其他学生频频点头)

7、师：对照板书小结本课主要内容作业：运用托物言志的手法描写一种植物，表达自己的志向和情感

8、一堂成功的语文课必须有明确而又切合学生实际的三维目标，一名优秀的语文教师一定是能够结合教材、学生实际制定出有效合理的教学目标而目标的实现程度则是检验教师教学设计和教学过程是否科学合理的最佳方法因此每节课后教师必须首先反思的就是教学目标的实现程度

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11、生3：我认为对陶渊明是赞赏，对世人是厌恶，对自己是一种孤独

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13、鲜红的富士苹果从袋子里滚落出来，一个个都是他在超市精挑细选的，彼时，却似一颗颗跳动欲碎裂的心。

14、生2：助词，翻译成“的”，但例句我想不起来了

15、近日，宁海县青少年活动中心举办了“唯美诗文，浸润书香”——全体专兼职教师素质提升工程之诗文朗诵大赛，共收到近60件视频作品，经过县外专家评委的评审，最终7件作品荣获一等奖，17件作品获得二等奖，32件作品获得三等奖。我们选择一等奖获得作品进行分期推送，期待美丽的诗文，浸润我们的生活和工作，期待真诚的声音，带动更多人喜爱朗诵！

16、生：我知道是“香远益清”的“远”字，形容词活用为动词，意为“向远处传播”

17、生(齐)：孔子和他弟子的言行。

18、(1)语文教学坚持整体感知在前，细致分析在后的原则，这样才符合课堂教学的规律所以在课堂设计中并没有将文言字词教学单独进行，而是只对于特殊用法的词语加以强调，其他部分词语随文解译对于在书下注解中明确解释的词语由学生自学完成而课堂的教学重点放在整体感知课文的思路，品悟莲花的外在美和内在美，体会作者在字里行间流露的真情实感

19、生4：不为个人前途趋炎附势，

20、这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。作者起笔说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”选用“可爱”二字，包罗群芳，表明托物寄兴，并不刻意求工，极见其立言斟酌之妙。

三、爱莲说的说课稿件

1、生1：“陶后鲜有闻”的“鲜”，该读第三声。

2、公认他为宋代理学的开山祖师。他的主要哲学著作有《太极图说》一卷，《通书》四十篇。其思想以《易经》和《中庸》为核心，又接受道教和佛教的影响而构成自己的体系。(赵文博《中国通史》)

3、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！

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5、(3)教师的语言虽然较美，但是不够精炼真正的语文大家在课堂上语言看似信手拈来，随意自然其实字字句句都经得起推敲另外教师的语速有时稍快，这些都影响了课堂教学的整体效果，应加以注意

6、 (1) 、创作背景

7、陈庆楝想到乡下去走走，散散心，在七爷的豆腐坊里坐一坐，找七爷说说话，吃一碗他亲手拌的葱花豆腐，再听一曲七爷拉的二胡。

8、师：周敦颐把莲花写得这么美，我想他并不仅仅倾心于它的外在美。他把莲花比作什么？请同学们一起来朗读第二自然段。

9、我错了吗？他不能回答自己。无数个辗转反侧的夜里，他盯着窗外被各种灯光稀释的夜色发呆。他不断反思自己，思来想去，整夜不寐。

10、一堂成功的语文课必须有明确而又切合学生实际的三维目标，一名优秀的语文教师一定

11、(同课异构)|苏轼“孤独美学”之深邃的孤独——部编八上优质课件《记承天寺夜游》

12、生4：外形，香气，还有它的样子。

13、七爷的儿媳在乡下教学，儿子是城里中心医院的医生，夫妻俩长期两地分居，只有周末才能聚会，被人称为“周末夫妻”。

14、生2：强调当时社会的风气太不好了

15、生3：我知道了，应该是用这两种人的生活态度来衬托作者的态度和追求

16、本文先引出所托之物，然后根据意旨，抓住特征状物，最后言志。

17、那年，陈庆楝考上大学，寡母替他交不出学费。

18、生：听准字音和节奏，标记在书上

19、导入：用刘禹锡坎坷却充满斗志的生平简介作为导入。“他22岁中进士，享誉满京华；他29岁入仕途，初期一帆风顺；他正当壮年，却遭贬谪；他终年70岁，被贬长达23年……”。为后面的重点难点做铺垫。

20、教学重点：学习托物言志的写法。

四、爱莲说说课一等奖视频

1、七爷做过将军的警卫员。虽然年龄差距甚大，却深得将军喜爱，二人甚至成了忘年交。曾经一度，七爷和二胡，将军走到哪里，便将他们带在身边。兴致来时，将军就教他拉二胡。将二胡嘱托与七爷，也是将军别有一番深意的决定。

2、周敦颐还著有30多篇诗文，篇幅虽短小，但对后世影响极大。

3、师：谢谢！有个名人曾经说过：“良好的记忆是智慧之母。”我看我们班的孩子，就是一群有智慧的人。来，全班背诵一遍。

4、(1)整节课的教学设计环节完整清晰，但是由于面面俱到，难免会使某些环节落实的还不够充分，探究的还不够深刻，例如在品读语言的环节，由于时间关系只叫了两名同学，对文本重要词语的欣赏还不够

5、生2：是个不贪赃枉法的人。

6、教师的教育理念普遍较高，参赛教师都比较好的贯彻了新课程理念，说课过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化，分组学习、合作学习、探究式学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来.

7、来人笑笑，等七爷闲了手，看着他熟练地称豆子切豆腐，两刀下去，豆腐块方方正正，有棱有角，斤两只多不少。临走，村人不忘夸一声，好手艺。七爷微笑着，额外补上一指宽的细豆腐条，递过去说：“知道你馋，给，趁热吃了吧！”

8、大家好我是晨曦小荷，我来回答这个问题。

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10、周敦颐以莲花之高洁寄托自己的心志。

11、生1：我唯独喜爱莲花……但不可贴近地玩弄。

12、刚接公开课通知的时候，我想都没有想，脑海里就浮现出刘禹锡这个名字，可能是人到中年的原因吧，对于能做到不忘初心的人和事极其难忘。带孩子们来到《陋室铭》这一站进行一段美好旅程，就是顺理成章的事情了。

13、师：没错！“濯”字是个会意字，它的意思就是“鸟在水中洗浴”。现在记住“濯”字怎么写了吧？理解了字音、字形、字义，我们现在再来读一遍课文，一边读一边带着理解去

14、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

15、生2：写着两种花是为了写两种人，就像作者写莲花是为了写君子一样，写菊花是要写像菊花一样的隐逸者，写牡丹是要写像像它一样的世人，用这两种人来衬托作者

16、师：经过大家的讨论，我们的理解确实深刻了那大家看看同样是衬托，角度有什么不同？

17、静观池中的荷花，它会告诉你：“水清则莲更清，水浊而莲不随其所动。”我就是我，不一样的烟火，坚守住自己的一份志节。

18、本节课教学过程遵循了由浅入深的原则，符合学生认识事物的规律，教学流程衔接顺畅，学生参与程度较高，思维活跃，较为顺畅的完成了教学任务，取得了较好的教学效果在问题设计上存在一定的梯度，照顾到了大多数学生的知识水平，关注了学生的差异性发展同时在教学中对于学生的质疑，教师基本做到尊重学生的个性理解巧妙引导，合理处置了课堂突发事件师生交流顺畅和谐，形成了较为和谐的课堂氛围板书重点突出，“文”和“言”并重，有力的突出了本课的教学重难点多媒体课件较好的体现了对课堂教学的辅助作用整体看来教学过程还是科学合理的

19、(谭士宏专栏)|赏说明语言魅力，探说明段落奥秘——八下《大自然的语言》优质课件！(课件＋教学设计可获取！)

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五、爱莲说优质课特等奖ppt

1、夜色稀薄，面包车游出小区，沿着城区葱茏的绿化带，在县城的道路上缓行。打开车窗，两旁高大的法桐送来草木的清香，让他顿觉清爽了许多。

2、师：我很同意你的观点，北宋王朝是一个段短命朝，建国之初就战争不断，军队腐败尤其严重，乱世之中真正为国分忧、为百姓着想的人少之又少，作者找不到志同道合的人确实是一种悲哀这样看来一个“噫”中不仅包含了作者对于陶渊明的惋惜、对世人的厌恶，更流露出作者对于社会中君子少之又少的社会现实的无奈和悲哀

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5、语文教研的路还很漫长，不但只争朝夕，还求不改初心。让我继续努力吧，把“简简单单教语文，轻轻松松学语文，实实在在促发展”这句话写在心里，写在每堂语文课上。

6、本单元的教学目标：重点学习略读。通过精读，了解某一类的文章特点后，就能去略读许多同类文章。并且，能在课文中陶冶情操，净化心灵，使学生追求道德修养的更高境界。

7、生3：我从“中通外直”一句中看出莲花具有“正直，心胸坦荡“的美德

8、他反复考量过，在全域旅游方面，局里尚有很多事情要做。能干事，会干事，只要肯努力去做，肯下功夫，一定能干成事。对此，他已有自己一系列的新思路和新想法在脑海里酝酿了。

9、七爷说：“没有过不去的坎，男子汉，哭鼻子有啥用？”七爷笑了。七爷说着，把手绢包好的厚厚一沓子钱递给他，“孩子，明天去学校报到吧。”

10、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

11、(同课异构)|凝眸回首望父亲——部编八上《背影》优质课件！(教案+学案+课件可获取！)

12、(名著课件)|蓦然回首，彼时迢迢——用双重叙事视角看《朝花夕拾》情感变化(课件可获取！)

13、(市优质课一等奖)|一语天然万古新，豪华落尽见真淳——《饮酒(其五)》(课件＋教学设计)

14、名师课堂丨田美荣：《爱莲说》教学实录

15、师：很不错。文章就是这样通过托物言志的写法以莲写君子。又使用衬托的手法，以菊花、牡丹来衬托莲花，以隐逸者、富贵者衬托君子。与其说作者在写花，还不如说作者在写人。那么，你最欣赏哪一种人？

16、兰诗河中石兽纪昀我的回答您满意吗.外国诗二首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特两首选一首背诵谢谢.古代诗歌五首登幽州台歌陈子昂望岳杜甫登飞来峰王安石游山西村陆游己亥杂诗(其五)龚自珍24要求背诵的课文？满意就采纳我：短文两篇陋室铭刘禹锡爱莲说周敦颐19！有什么不满意的

17、师：很好，大家还有异议吗？如果没有，老师想问问大家第二段后半部分中有个“噫”字，它的含义是“表示叹息”，结合后面语句，你认为其中包含了哪几种不同的情感？来让我们齐读第二段，体会不同的情感

18、(同课异构)|同室操戈，相煎何急——部编九下《屈原》优质课件(课件＋教案可获取！)

19、看着来人走远，七爷停下手，坐在豆腐坊外一块方方正正的青石上，摸出自卷的土烟，点燃，默默地抽。七爷从不在豆腐坊里抽，怕那烟气污染豆子的清香，牵累了豆腐的味道。这也是七爷的规矩。

20、事：(高雅、脱俗)志趣之雅不远大志向