爱莲说优质课教案(100句)

一、爱莲说优秀详细教案

1、小结：这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作

2、量词是表示计算单位的词，我们常接触的有表示事物单位的量词，如：个、台、条、只等。还有表示度量衡单位的词，如：米、千米、毫米、升、千克等。以及还有表示动作行为的，如次、回、趟、遍等。

3、刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作协会员，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。代表作主要有长篇小说《三体》三部曲、《球状闪电》、《超新星纪元》、《魔鬼积木》等，中短篇《乡村教师》、《朝闻道》、《流浪地球》等等。

4、☞中小学生必背的历朝历代名篇名句400句

5、明确：设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”

6、答：快乐教育和强迫教育不是对立统一的，是互为辨证的关系。

7、《记承天夜游》中描写月下美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

8、菊花独善其身，傲霜斗雪。人不为五斗米折腰。自有芳香扑鼻，可有谁能听闻到呢？即使朱门酒肉臭路有冻死骨，又有谁能感同身受呢？世间还是牡丹为贵，花开富贵，人人艳羡，素雅的菊花只能小众或者渐渐淡漠。而莲花的大隐于市，宁折不屈，积极入世的态度又有多少人能理解和感佩跟从呢？菊花恰如老子的归隐之士，渐渐地到终南山也难得一见于世人。而莲花的入世之士，恰如孔子，又有多少满腔抱负，不忘初衷？难道为了牡丹的绽放？借花喻人，感同身受。微斯人，吾谁与归？志同道合者、知己者难求。人生的悲哀大概于此也是一种吧。

9、☞初中生名著电影汇总，在线观看(附中考名著书目)

10、表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

11、不期而至bùqīérzhì事先没有约定而意外到来。

12、挖掘内涵，就是联系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握词语的语境义，深层含义，特殊含义等。

13、项目主持人：王树青，天津市海河中学语文正高级教师，教研室主任。全国优秀教师，全国百佳语文教师。全国基础教育科研先进个人，全国生命教育先进个人，曾出版个人专著《几样生命》等三部，在《语文建设》等核心期刊上发表论文数十篇。

14、☞初中语文必须会背的180个文言文实词！学霸都在偷偷背

15、奏议：古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。如西汉贾谊的《论积贮疏》、三国诸葛亮的《出师表》、南宋苏轼的《教战守策》。

16、《兼葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

17、了解几种常用词性。

18、根据刚才说的内容，让我们来做一个题目巩固一下：

19、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

20、同时，要时刻提醒自己“近朱者赤近墨者黑”，不为环境恶劣所动，努力追求自己的目标，取其精华，弃其糟粕

二、爱莲说优质课教案

1、不论是品读课文，或是做现代文阅读分析题，同学们都可能有这样的疑惑：我怎么看不出作者想要表达的深意呢？其实这正是各位文豪们深厚文学功底的体现，如果那么容易被看穿，还能被称之为大咖吗？当然，这只是一句玩笑，把想要表达的意义和情感融于一个看似平常的句子之中，需反复品读，才能体会到其中的无言之意。

2、☛精品课交流展示活动

3、说明桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

4、能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。

5、理解作者如何以物喻人，抒情言志

6、(1)是否积极主动进行学习

7、在这里，作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。但结合上下文，我们可以看出，作者在本文运用了以小见大的手法，选取了“散步”这件小事，其实是想表达自己对“亲情”“孝道”的理解。从这个角度去思考，我们可以看出例句中的深刻含义了，其实这也是一种象征，它暗示着中年人携老扶幼的责任，对家庭的使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；通过“整个世界”，我们可以感受到这个男人心情：亲人的平安、健康、快乐，就是他最大的心愿。使文章情感得到了升华。

8、明确：第一个“过过”是动词“过”的重叠式，就是“过日子的过”第二个“过过”是杨过的小名，第三个“过过”是一个动补短语，意思是曾经生活过。所以这句话的意思是表达自己想体验一下杨过曾经的生活。

9、这样让学生把自己的家和早已熟悉的蟋蟀的住宅联系起来，自然而然地导入课题。

10、诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

11、D．一个“飞”字表现出了“宏儿”速度之快，也表现出了一个儿童天真的特点。

12、要读出句子的情与义，联系上下文进行分析是必不可少的，往往关键信息就藏在文章的其他段落，需要大家用“火眼金睛”去探索。

13、“挑逗”意为“引逗、招惹”，是一个贬义词，在这里作者用“挑逗”形容紫花，难道作者想表达的是，“咦？这些花一看就不是什么正经花”的意思吗？

14、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

15、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见

16、奖励：录像课、现场课评选特等奖、三等奖，中国老教授协会学校文化研究中心颁发证书，公开展示宣传。同时，评选最佳组织奖、最佳教学设计奖、优秀青年教师奖、最佳教学创新奖等。优秀的学校授予“全国高效课堂建设交流(示范)基地”，参与“全国高效课堂建设百校联盟”。获奖人员需缴纳证书工本及快递费用60元。

17、(3)善：陈康肃公善射擅长

18、用六字翻译法，翻译课外遇到的文言文。

19、梁建华，积极分子，毕业于河北师范大学物理科学与信息工程学院，现就职于石家庄市第二中学，任高三年级重点班物理教师及班主任，数年来多次从事高三年级物理教学工作，曾荣获“学科成绩优秀奖”、“班级成绩优秀奖”、“班级成绩贡献奖”、“校本课程研发奖”、“空军青少年航空学校优秀教师(部级)”、“学科竞赛优秀辅导教师”、“石家庄市高考二轮复习课例展示奖”、“‘一师一优课、一课一名师’优课奖(部级)”、“生涯规划导师(中级)证书”、“全国中学生天文暑期课堂活动(北大)证书”。

20、有一次，居然捉到一只很肥大的鼠……

三、爱莲说 优秀教案

1、☞最全初中语文思维导图，22张图涵盖所有知识点！

2、☛精品课交流展示活动

3、(今日六中)促进教学交流，建设高效课堂——哈六中张威老师在全国高效课堂教学大赛中喜获特等奖

4、寂jì寞mò拍摄shè灵犀xī

5、例：然而我有一时也对她发生过空前的敬意。

6、班级管理始终坚持以高尚的品德教育学生；以真挚的情怀感动学生；以明晰的管理规范学生，实施量化制度严格管理。培养学生养成良好的学习生活习惯，所教班级都能等到学校领导的好评。近三年获国家级优秀辅导奖二等奖2次、三等奖7次，区级奖励2次，本人曾被评为“南海区优秀教师”、狮山镇优秀教师、狮山镇优秀班主任。

7、师：作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度

8、原：推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如唐代韩愈的《原毁》。

9、(中考)名著阅读：《傅雷家书》要点梳理及例题分析

10、伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”

11、赋：我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是侧重于写景，借景抒情。著名的赋有：唐代杜牧的《阿房宫赋》、南宋苏轼的《前赤壁赋》等。

12、(1)孤岂欲卿治经为博士邪邪：同“耶”，语气词

13、☞寒假预习|2020年春部编版九年级下册语文知识点汇总(全)

14、“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，即常说的“托物寓意”。

15、教学难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用

16、大家还有什么疑问，请提出来(教师可以让学生就字词解释，或句子翻译提出疑问，可以让学生互相解答，也可以教师点拨)

17、建校70年来，学校为新中国的成立和建设做出了积极贡献，为国家培养了大批优秀人才。教育教学质量一直在全市名列前茅，多次荣获各级各类奖励和荣誉：教育部首批国家级“现代教育技术实验学校”、“山西省示范高中”、“山西省德育示范学校”、“山西省依法治校示范校”、“山西省民主管理先进学校”、“山西省文明学校”、“太原市文明单位标兵”、“太原市双拥工作模范单位”、“太原市课改先进学校”。同时学校还是“全国校园篮球特色学校”、“山西省乒乓球传统项目学校”、“太原市艺术教育特色学校”。

18、例：头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(鲁迅《藤野先生》)

19、小组学习、组内交流

20、例如：“木兰的哪些品格让你感动？”(《木兰诗》中的课后习题)

四、爱莲说精品教案

1、(2)可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。

2、▲篇幅有限只能展示一小部分

3、“好好儿活”这个词用在这里，从字面上看，是母亲希望儿子能健康生活下去，不要伤害自己。但是作为文章的结尾，这个“好好活”肯定不只是“正常生活”那么简单。本文题目叫《秋天的怀念》，但文章的主旨除了表达作者对母亲的爱和怀念，同时更是表达了作者对生命的思考和感悟。因此，联系主旨后我们可以得出，这里“好好儿活”，是母亲对儿子的期盼，不仅要健健康康的活下去，更是要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。

4、练一练：说一说下面句子中加点词语的意思，并分析是哪一种活用。

5、体态、香气(中……益清)正直、芳香

6、明确：明白了她为什么珍惜看到的一切，明白了她为什么珍爱自然，明白了种种疑问和悬念，这都是因为她是“落日六号”的宇航员。

7、“忍俊不禁”是想控制却又忍不住地笑，这个成语用了拟人的修辞手法，不仅生动形象地写出了紫藤萝花的形，更传神地刻画出它灵动活动的神。“像是一个张满了的小小的帆”运用了比喻手法，突出了藤萝旺盛的生命活力。

8、杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的诗句是：岱宗夫如何?齐鲁青未了。

9、现场课比赛：不定期举行各校之间“同课异构”、“同课同构”。

10、C．一个“飞”字使用了拟物的修辞手法。

11、考察篇目——八九为主，六七为辅

12、自读课文，疏通文意

13、本文作者周敦颐，(10171073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”

14、结合文章内容，区分词性及其用法。

15、☞九年级语文上册知识点总结

16、讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

17、中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。

18、结束语：“本节课共同学习了解了中国写意花鸟画的代表作品，代表画家，并进行了花鸟画的实践练习，对中国花鸟画的发展历程和特有的人文气息通过学习产生了一定的感受，对于这种优秀的传统文化，我们应该发扬，希望有兴趣的同学能够进一步加强学习，掌握更多的绘画技能。”

19、(4)尝射于家圃尝：曾经

20、适用类型：教师资格|招聘考试中教案设计

五、爱莲说教学课件

1、第二部分(6——23)：发展。在草原上欣赏花草和月亮。

2、(6)无案牍之劳形劳：使……劳累使动用法

3、但是又有句话说：“近朱者赤，近墨者黑”，古今又有多少人能够克制住自己的欲望，不被身边的环境所影响呢？历史上孟子的母亲为了培养孟子良好的品格，曾经从墓地附近搬家到集市旁边，还是觉得“此又非所以处子也”，最后又搬到了学堂附近。可见，环境对人的影响是很重要的。我们提倡如莲之“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，但是真正能养成这个优秀的品格的人是少之又少，因此我们需要在生活中不断的自我反省，不断地向有着这种品格的人看齐。

4、展示荷花的不同照片和宋代宫廷花鸟画《出水芙蓉图》请学生对比欣赏。

5、曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡。

6、“熬过”一词中“熬”的本义是指一种烹饪的方法，但在课文中，用熬形容人，肯定不能用烹饪方法来理解。我们知道，母亲本就身体不好，能撑过冬天，实属不易。因此，它的语境义是“熬”的引申义，表示“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”的意思，通过“熬过”形象地写出了母亲的坚强，流露出“我”的欣慰。

7、①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。

8、伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”

9、主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

10、了解文言现象，梳理文言词语；

11、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？

12、课文注释落的实，词语解释会迁移；

13、平静。从第44段里找到的。

14、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

15、“闪”是一个动词，作者在这里为什么没有用“跑”“走”，“闪”有什么特别之处？“闪”写出了哈尼小姑娘们动作的轻快、活跃，表现出了她们活泼阳光的特点，使得句子更加生动形象了。

16、(4)但闻黄河流水鸣渐渐古义：只

17、1课堂教学|七下24《带上她的眼睛》教案(1)

18、从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。

19、可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

20、助词是起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。助词氛围结构助词、动态助词和语气助词。