初中语文说课稿:《爱莲说》(100句)

一、部编版爱莲说说课稿

1、体态、香气(中……益清)正直、芳香

2、古诗文阅读训练1——50篇汇总

3、归纳：作者用三种花象征三种人，用三种爱象征三种生活态度。菊花在花草凋零的秋天独吐幽香，所以将它比作隐士。文中用陈述句，表达对菊及爱菊者并不反感，只是慨叹真正隐逸之士极少。牡丹绚丽浓艳，所以将它比作贵人。文中用感叹句，表达对牡丹及爱牡丹者的厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵、追求名利的世态。最后三句，将次序调整为菊、莲、牡丹，使褒贬爱憎更鲜明。

4、部编版七年级语文下册课件：第十一课《台阶》

5、李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

6、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

7、“牡丹之爱，宜乎众矣！”是什么句式？感叹句朗读时应读降调，要读出“鄙视”的语气

8、荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也历来为文人墨客所称颂。宋代哲学家周敦颐十分喜爱莲花，在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。面对满池莲花，他凭栏放目，触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。

9、(2021部编语文)七八九年级上册教学视频+知识点+图文解读+专项试题汇总

10、没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

11、①然则：既然这样，那么。②但：只。③其一：表面现象。④其二：根本道理。⑤据理：根据某个道理。⑥臆断：主观地判断。⑦欤：吗。

12、到河的下游寻找石兽，本来就疯狂；在原地深处寻找它，不是更疯狂吗？

13、“中通外直，不蔓不枝”：通达正直，行为端正。

14、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？

15、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总

16、香远益清(形容词，清幽)

17、我也没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。

18、石必①倒掷坎穴中。②如是再啮，石又再转。转转不③已，④遂⑤反⑥溯流逆上矣。

19、⑵［蕃(fān)］多。

20、学会运用托物言志的写作方法

二、初中语文说课稿:《爱莲说》

1、理解莲花的高洁品格

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3、唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。

4、莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章(板书课题和作者)

5、开头一句指出可爱的花很多，总领全文，借以引出人们对花的不同爱好。写别人爱菊、爱牡丹，都是衬托，作用在于突出“予独爱莲”，引入正题。

6、通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？

7、无①丝竹②之③乱耳，无④案牍之⑤劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋⑥之有？

8、听录音朗读课文，教师做如下指导：

9、(2)体态香气：“中通外直，不蔓不枝”是体态，象征君子通达正直、豁达大度、行为端正；“香远益清”是香气，志洁行廉，美名远扬。

10、既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

11、熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。

12、⑸［李唐］指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。

13、初中语文表现手法知识点汇编

14、一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。

15、周敦颐(1017—1073)，字茂叔，北宋哲学家。

16、明确：生长环境(出……不妖)高洁、质朴

17、周敦颐的爱莲说，篇幅短小精湛，揭示了一个深刻的道理，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，洁身自好。是初中学的一篇文言文，一般这样的课文讲解两个课时。第一课时讲解作者，创作背景，疏通课文，一些个疑难问题，其实初中生的自学能力通过课前预习，已经够解决字词句的解释。

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20、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用

三、爱莲说说课稿一等奖PPT

1、想要获取更多面试信息吗？

2、老河兵的“笑”，是嘲笑讲学家的认识错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅历深广，有实践经验。

3、助词，宾语前置的标志。

4、a、文中有一个叹词“噫”，朗读时声音应该延长

5、不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。

6、馨：香气，这里指品德高尚。

7、叹词“噫”有何深刻含义？试结合课文内容具体分析。

8、清濯清涟而不妖(形容词，清澈)

9、我会对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识，并布置这样一份作业：任选一种事物，用借物喻人的手法写一份200字的自述。

10、以上便是课件《爱莲说》的全部内容。(往期同课异构见文末)

11、让练习成为习惯，让课堂拥有温度

12、①噫：叹词，表示感慨。②鲜：少。③闻：传闻。④同：和……一样。⑤宜：应当。⑥众：很多。

13、消句子的独立性，无实际意义)

14、部编版七年级语文下册课件：第五课《黄河颂》

15、可以调素琴，阅金经。

16、情感态度与价值观目标：感受作者不慕名利、洁身自好的坚贞气节和高尚的道德品质。

17、水不能冲石，其反激之力，

18、牡丹，作者把它比作什么？(花之富贵者也)对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？(鄙视)

19、⒀［亵(xiè)玩］靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。

20、在教法上，读的方法灵活多样，有范读、跟读、齐读、领读等，充分体现读的特色，并能将传统的诵读与现代的多媒体技术相结合。

四、爱莲说评课稿

1、我们可以概括为：一条线索，两个陪衬，三种类型。作者以(莲 )作为线索把全文连缀成篇；而两个陪衬是指用(牡丹 )和(菊花 )作为“莲”的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：(洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟的君子 )，(追求富贵的人 )，(洁身自好不与世俗同流合污的隐士 )

2、２、同学们把第二段齐读两遍，然后参照注释，解决字音、字形、词义的疑难点。

3、而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？(赞美)

4、开头两句运用比兴手法，用有仙之山、有龙之水喻陋室，由虚到实，十分自然地引出陋室。

5、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。

6、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

7、请一名同学朗读课文，其他同学注意听，指出这名同学朗读中存在的问题。

8、然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人盛爱牡丹，为什么？因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中有一个字能体现作者的这种感情(独)

9、２、衬托的写法：以莲为中心，用菊正衬，用牡丹反衬，褒贬宛然，表达了对世俗婉曲的批判，突出了自己对高洁的君子风范的追求。

10、⑺［染］沾染(污秽)。

11、３、认识作品的现实意义，提高生活情趣。

12、情趣之雅：可以调素琴，阅金经。

13、你也想逆袭成为别人眼中的强者吗？

14、想法丨发现丨习惯丨人文

15、本课件获取方式：请加入初中语文匠资料群获取。

16、本文先引出所托之物，然后根据意旨，抓住特征状物，最后言志。

17、例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子

18、文章的题目是《爱莲说》“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？

19、是非木杮，岂能为暴涨携之去？

20、老河兵比讲学家高明的原因是什么？

五、爱莲说 说课稿

1、菊之爱：对于菊花的喜爱。

2、详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？

3、①甚：特别，十分。②予：我。③独：只。④之：助词，主谓间取消句子的独立性。⑤染：沾染(污秽)。⑥濯：洗。⑦清涟：清波。⑧妖：过分艳丽。

4、大家好我是晨曦小荷，我来回答这个问题。

5、沧州南一寺①临②河干(gān)，③山门④圮(pǐ)⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。

6、香远益清：香气远播，更加显得清香。益：更加。

7、①然则天下之事，②但知③其不知④其二者多矣，可⑤据理⑥臆(yì)断⑦欤(yú)?

8、部编版七年级语文下册课件：第四课《孙权劝学》

9、①颠：精神失常，后来写作“癫”。②服：信服。③为：认为。④确论：正确的言论。

10、大家先来看一下课件的预览图：

11、快乐语文天地2020知识汇总

12、请添加QQ群：458878551

13、板书设计简要概括，对文章的重难点有很好的提示作用。

14、⒃［噫(yī)］叹词，表示感慨。

15、部编版七年级语文下册课件：第十四课《驿路梨花》

16、原句：然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？

17、好的板书是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给评委老师清晰直观的感受，同时方便学生学习和理解。

18、①汝：你。②吾：我。③但：只，与前一个“但”意思相同。④尔：同“耳”，相当于“罢了”。

19、同学们注意体会作者对这三种花的不同看法和不同情感，有感情的齐读第二段读的时候注意：

20、出示小黑板(或投影)，检查学生对字、词掌握的情况。