以动衬静的句子片段40字(100句)

一、以动衬静的句子片段

1、D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

2、辽阔无垠悠然自得成千上万成群结队

3、②能否表达情感；(隐含哪几种情感)

4、B.消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。

5、SomeoneLikeYou(另寻沧海)

6、请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。

7、(在古筝曲《渔舟唱晚》中，教师将事先准备的贴纸发至学生手里，大约5分钟，学生陆续上交。教师选取几位学生的扩写片段，通过投影与全体同学分享。其中一位学生这样扩写(括号内为师生点评)：

8、雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺

9、师：看来民意不可违呀。(生齐声：必须的。)(师示范朗读，此处有掌声。)

10、这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。

11、学生异口同声：老师，您读。

12、病句复习教案4——结构混乱(教师版)

13、生：最能表现豁达心胸的句子是“君子见机，达人知命”。

14、新鲜的空气告别的声音高大的石头

15、(2)渲染气氛，烘托事物。有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

16、师：是的。《唐人轶事汇编》有这样一个故事：说英才遭天妒，王勃于创作《滕王阁序》的第二年，渡海到交趾探父，因落水惊悸而死。后来，每当夕阳西下时，湖面上遥远处总会响起王勃吟哦那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，大约持续了十多日，又是一个落日熔金的傍晚，当湖面再次响起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”声音时，一位书生大声道：子安先生，你不要太得意了，你的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”删去“与”“共”二字岂不更好！此言一出，湖面戛然而止。这里我想问的是：此说是否有理？这一句好在哪里？我们分小组研讨，然后各组推举代表回答。

17、刻画人物心理的主要方法：

18、主题方面：揭示、突出、深化主题。

19、烘托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

20、一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱

二、以动衬静的句子片段40字

1、我在滕王阁的一隅，独想王勃。

2、“长句变短句”高考真题汇总

3、(1)动静结合是一种重要的写作手法。()

4、衡水中学《语文》《数学》《英语》各学科老师暑假建议，太宝贵了！赶紧收好！

5、(生齐读第1段，声音洪亮，激情饱满。)

6、D．凌波(lín)镌刻(juān)督战(dū)一丝不苟(gǒu)

7、(通达课堂)渲染”“烘托”“衬托”“对比”手法的区别

8、(简单课例)如何写出生动的细节？

9、⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。

10、“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。

11、2015—2019高考诗歌鉴赏3(赏字题)

12、主题角度：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

13、④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

14、(该男生读，声音满含磁性，获得全班掌声。)

15、(答案)①排比修辞；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱；④内容递进。

16、2015—2019高考诗歌鉴赏4(赏句题)

17、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

18、小说标题的含意(双重或多重)

19、B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；

20、月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落

三、以动衬静的句子片段250字

1、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

2、①用“”画出动态描写的句子。

3、问题：资料,合作等问题，首页对话框回复关键字(非留言)

4、生：第3段，推开窗之后，以短促的三字句“披秀闼，俯雕甍”开启，以错落有致的“四六句”展开，感情变得开阔而飘逸。(掌声热烈。)

5、我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。

6、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

7、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

8、膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)

9、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。艅艎何泛泛,空水共悠悠。阴霞生远岫,阳景逐回流。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。空山不见人,但闻人语响。返影入深林,复照青苔上。万籁此俱寂，但余钟磬音。鸟宿池边树，僧敲月下门。木末芙蓉花，山中发红萼。

10、修辞手法和其他表现手法经常放在一起考查的。从提问的方式来看，有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧，并顺带考查这种手法的作用，有时是让你鉴赏(赏析)。

11、为美好付出，为理想坚持，是一件有意义的大事。

12、|语文|教书育人|纵横古今中外|读书好|坚持理想|

13、示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人(2分)。在生活中，如果我们都伸出援助之手，帮助身边有困难的人，人人都献出一份爱，我们的世界会更美好(2分)。

14、(1)热点追踪：结合材料为新闻拟写一个标题。(不超过15字)

15、⑥是不是意蕴丰富，富有双关义等。

16、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()

17、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

18、师：我比较赞同生3的说法，书生的见识不必当真，传说故事更不可信，但它恰从另一侧面说明了王勃的这两句人人尽知、影响之大。下面我们就来说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”好在哪里。

19、B.舆论的力量就像排山倒海一般，令人无法抵挡。

20、B.酷似(kù)仲裁(zhòng)桅杆(wéi)屏息敛声(liǎn)

四、以动衬静的句子片段20字

1、C．馈退坠毁紧绷惮精竭虑

2、标题如果用了某种修辞手法，还要指出其表达效果。

3、阅读方法:这部作品为我们描绘了异域风情,开阔了我们的视野。我们在阅读时,可以先找到与课文同题的文章读一读,体会其不同,然后由一篇文章读到全书。我们还可以摘抄优美的语句,增长自己的见识。

4、中国跳水姑娘夺取桂冠的7秒

5、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。

6、压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾。

7、拟人：把物赋予人的形态情感(指拟人)，使描写对象生动活泼、亲切动人。

8、排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。

9、那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，去看了一场电影。

10、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

11、B.监视操纵桅杆阵耳欲聋

12、B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

13、A.军乐团奏响《检阅进行曲》，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

14、师：很好，“兴尽悲来”。世事本无常，高兴到极点，悲哀就来了。请同学们思考：本段抒发哪几种“悲”?

15、所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

16、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

17、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

18、(2)①一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

19、侧面描写：对比、衬托、渲染、烘托。

20、这是静态描写，这些景象都是人的行为产生的结果，因此通过这些景象能感受到人们的活动。

五、以动衬静的句子片段50字

1、一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影

2、(简单课例)短句变长句

3、C.发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。(夸张、拟人)

4、生4：对比鲜明。以秋水与长天的蓝为背景，红霞、孤鹜点缀其间，色彩浓重，视觉冲击强烈。

5、同步辅导视频，免费海量资源

6、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。作用是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

7、先把句子补充完整，再选择A、B、C项填空。

8、(1)纯白纯白奇特的美

9、D、借助环境衬托心理，既有乐景乐情、哀景哀情的正衬，也有乐景哀情、哀景乐情的反衬；

10、(1)金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

11、表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表达了他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

12、⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。

13、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

14、原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。(答对一个方面原因可得2分，答对两个方面原因得4分)

15、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

16、(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。()

17、⑥但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

18、D(A.潦—缭；B.阵—震；C.馈—溃，惮—殚)

19、喜欢父亲上小夜班，其实喜欢的仿佛是这个特别的时刻——短短半分钟不到的来自父亲的拥抱。长大后的某一天，我跟弟弟妹妹们坦承这种装睡的经验，没想到他们都说：“我也是！我也是！”或许亲近的机会不多，所以某些记忆特别深刻。

20、呼应细节；对比讽刺，强化效果。