什么叫以动衬静的描写方法(100句)

一、以静衬动的描写手法举个例子

1、“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。家长们从四面八方赶来接孩子。马路两旁整齐地摆放着电动车。家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。

2、说让读者愿意听到的事；

3、以动衬静，即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。

4、先说有话明说的：排比、反复、对比、描写、议论、抒情。

5、再说说文章结尾，一声鸡啼是天亮的标志，是新开始，是新希望。有这种安塞腰鼓所喷发的力量，一定会带动生命的奔腾，会创造出一个崭新的世界！

6、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静是一种写作手法，它通过描写动的景物来体现环境的“静”。这种手法多用于古诗文中，在现代文中也偶有使用。它的特点是诗词如书画，既讲究虚实相生，也追求动静相谐。动即运动，静即静止，静止便于显现事物的外形，运动利于传达事物的精神，二者结合则能相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果

7、雅俗是运用语言的一种艺术。雅是典雅，俗是通俗。

8、第１段写作者对故都秋的感受和向往，第１４段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒发情感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以１和１４自然段也构成了呼应。

9、总结并拓展本堂课成果，写话题为“跟刘成章学抒情”的小论文。

10、经常有语文老师说：语文是中药——见效慢。

11、其实，这样的“普通人”，学什么都会很普通。

12、☞诗词写作指导文章300篇

13、同样是写秋天，前者悲凉，后者清新，这是什么原因？

14、冷清。即课文中所概括的“清”的特点。

15、不是以静衬动的手法，是以动衬静的表现手法。

16、化动为静：把运动的写成静止的,如李白《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”.一个“挂”字把活生生的瀑布远景展现在了我们眼前,使人如临画中之境,不知虚实.

17、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

18、这种手法在咏物的诗词中表现得非常突出，因为古人主张咏物要力求不即不离、不沾不滞。如苏轼的《水龙吟》：似花还是非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。开篇摇曳入题，以似花非花、无情有思吟咏杨花，接着由杨花衍生出思妇意象，人与花、物与情，在不即不离之间，咏物而不滞于物，达到了出神入化的境界。

19、安塞腰鼓，流传于陕西省延安市安塞区的传统舞蹈，国家级非物质文化遗产之一。以鼓报警，以鼓助威，以鼓告急，以鼓为乐，这些都是安塞腰鼓的功能。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种，文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主，重打轻扭。安塞腰鼓是黄河文化的组成部分，是陕北汉子剽悍、虎劲、牛劲的体现，具有民族风格和地域特色。

20、２、分析刘禹锡《秋词》(两首)

二、什么叫以动衬静的描写方法

1、参考文献：百度词条、课文《安塞腰鼓》

2、树影(暗灰)灰土(灰色)

3、人闲桂花落，夜静春山空。

4、剩下的其他手法，都是有话不直说，非要拐弯说的。例如象征。

5、若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。

6、静与动：中国古典园林的水景以静赏为主，园林中的静态水体有湖、海、池、潭等，平静安详，微风吹拂之时激起波光点点，营造出宁静幽远的意境。另外，平静的水面犹如明镜，倒映出岸边景物的倩影，为景致增添无穷魅力。荷花、睡莲等水生植物和池鱼的引入，引人驻足静观。激流、瀑布、涌泉等均为动态水体，其流动、活泼的性质，给人以振奋、豪迈和欢愉之感，是生机勃勃、引人入胜的景观。造园中常借助动态水体激活过于平静的水域，如将园外活水引入园子，或利用地形落差造瀑、挖泉等，使水体流动更新。。

7、席上印病文，肠中转愁盘。

8、艅艎何泛泛，空水共悠悠。

9、最后声明，本文参考了国家玮老师的很多课程和思想。

10、例如，可以说《红楼梦》是17世纪中国上层贵族的风俗画。狭义的风俗画，指作品中有关地区的独特的风俗人情、生活方式等方面的描写。这里所说的风俗画，主要指后者。

11、自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

12、月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。(郁达夫《秋河》)

13、“安塞腰鼓”是一场痛快淋漓的宣泄，它宣泄出了郁闷、痛苦；宣泄出了向往、追求。“安塞腰鼓”是一首以舞姿和鼓声为语言的抒情诗，抒发出了黄土高原博大的胸怀、凌云的志向；抒发出了黄土高原新一代追求真、善、美的大无畏精神、胆识和气魄。

14、点染，是国画的术语。原指画家在绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。后来借用到古诗词中来，指的是作者在有些地面正面点明旨意，有些地方侧面渲染。

15、到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人：穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋，但觉得那人气味倒还沉静。出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调，也不知道叫什么牌子。只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去，这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。

16、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。

17、风俗画，也可以有广义与狭义之分。广义的风俗画，指能反映某一时代、某一地区、某一民族或社会集团的社会生活所特有的风俗人情、社会风貌、生活方式的文学作品。

18、诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重迭、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。

19、(第433期)为你的考场写作支支招儿(4)写不够六百字怎么办？

20、看到了吧，一共四条(对比类一条+其他类三条)。就这些作用。如果你拿不准到底是什么手法，很犹豫要写一条还是三条的时候，翟胖建议你——四条全写。

三、以动衬静的写作手法

1、a通过描写××××××的景象/故事/画面/事物，曲折委婉地表达了××××××的中心思想和情感。

2、乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

3、优惠搭配：902+333一共365元

4、一般来说，语文考试中答案直接出现“对比”的机会并不高。但是你要是以为“对比”不重要，就太天真了。“对比”出镜机会少，并不是他不重要，而是他的儿女多。欲扬先抑，欲扬先抑，衬托，正反衬，侧面描写等等，他们的本质都是比较。先说a好，再说a坏，这是欲扬先抑。反过来是欲扬先抑。衬托的本质是用a的好衬托b的坏，或者用a的好衬托b的更好。前一个是反衬，后一个是正衬。侧面描写是描写b的好坏来说明a的好坏。

5、接下来我们来听听故都的秋声，主要有哪些声音呢？

6、竹喧归浣女，莲动下渔舟。仔细分析这些声音就会发现，其实这些声音都不大。洗衣女穿过竹林时拂动竹叶的声音，渔舟摩擦荷叶的声音，都清晰入耳，反衬出环境的宁静。这种以动衬静的描写手法，正是王维所擅长的。

7、c为全文烘托渲染/奠定了××××××的情感基调，为下文××××××的情节/描写/情感做了铺垫。(当然，如果本身是尾句，尾段，您就别写为下文了)或者照应了上文××××××的情节/描写/情感。

8、如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”所谓以动衬静，亦即借某种声响以反衬静境，使之得到更加鲜明突出的映现。

9、风物画的范围，似乎更小一些，主要指人工制造的具有特点的景物与器物。较大的如园林，较小的如金石风物描写，应该有独具的特点。

10、当堂做。二组同学写一篇借夏天的景抒发欢乐心情的短文，四组同学写一篇借夏天的景抒发苦闷心情的短文。写好后，教师抽查并将写得较好的文章通过实物投影仪投放出来，大家一起来分析和学习。

11、有意义就是有内涵.有内涵就是不单纯写环境,写环境是为了写人写事写自己的想法写一个哲理,如果写环境就是写环境,那叫无聊,还不如看照片.比如写天空灰蒙蒙的,可以是说环境污染,写房子很破,可以侧面反映住在那里的人很顽强.

12、①享受QQVIP群的资料，包括学校课件、教案、课标批注、902课外书电子版等。

13、当你看到一个学生死乞白赖地硬顶着课本几页纸背文言文和古诗的时候，如果你感觉他很努力，你也很普通。因为他其实是在用一种偷懒的方法在学习——他在用他低效的死记硬背来掩盖他根本没有深入思考的本质。

14、好，从这篇文章结构来看，２和１３自然段相呼应，假如１、１４自然段也相呼应，那这篇文章的结构就更加严谨了，试问这两段是否有呼应？

15、分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，前者在第２自然段，后者在第１３自然段，这样在结构上就形成了前后呼应。

16、动静结合作为我国古诗词创作常用的传统艺术创作方法，它的表现方式主要有以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬四种

17、那么这么多声响交杂在一起故都的秋是喧闹呢，还是宁静？

18、结尾“但它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡鸣。”以表演结束后的寂静衬托文中的慷慨激昂。

19、旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！她的好处人说得出，白妞的好处人说不出；她的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢？只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的。”说着的时候，黑妞早唱完，后面去了。这时满园子里的人，谈心的谈心，说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的，高声喊叫着卖，满园子里听来都是人声。

20、“对比”作为一个难点，看出来是不容易的。但是别急，翟胖有办法。

四、以动衬静写作手法

1、小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

2、唐山市汉沽教育局教研室贺素平

3、好吧，就写这么多，总结一下，应该是想说这四句话。

4、以动衬静：以动态的景物来反衬静态的,目的是烘托出一种更宁静的环境.如：王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,蝉在茂密的树林中歇斯底里地嘶叫,树林反而显得更加寂静；鸟儿在空旷的山谷间啼鸣,山谷反而显得愈发幽静.诗人将“噪”与“静”、“鸣”与“幽”进行对比,以动写静,既写出了夏日山林中的蝉噪与鸟 鸣,也写出了山林的幽深与寂静.

5、离合是一种离题旁涉与紧扣题目的辩证表现手法。直写题目，内容就会局促；荡开笔墨，内容又会偏离题目。而离合就是要讲究直写与旁写，正写与侧写的和谐，侧写、旁写都要做到服务于正写，服务于题目，从而使诗词意脉相连，似断实续，摇曳多姿。

6、整个小学、初中、高中阶段，我们可以接触到的语文中的艺术手法包括但不限于：

7、是的，语文的提升是很慢的，对普通人来说。

8、以至于让作者想到了“落日照大旗，马鸣风萧萧““千里的雷声万里的闪”“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟”！

9、经常有学生说：语文学不学都那样。

10、以静衬动，就是通过写静反衬躁动特点。

11、不一会儿，夕阳包裹着整个校园，教学楼泛着金光。教室里的风扇不转了，走廊里静得出奇，宛如学校被按下了暂停键。

12、兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关睢》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。

13、充分体现出动静结合手法绝妙的艺术表现力，因此留下许多脍炙人口的经典佳作，成为我国文学艺术宝库中的瑰宝，对后世的诗歌创作必将产生更为深远的影响。

14、推而广之，这样的人的人生注定是一个普通的悲剧。这样的人可能为了买个百十块钱的东西，淘宝、京东、咸鱼、58转一圈，但是对于为什么要买这个东西却仅仅是道听途说。或者他们为了得到一个“吃屎大赛冠军”名号而孜孜不倦，却根本不愿意多花一些时间去思考“我为什么要参加这个大赛去吃屎”。

15、古人在诗词创作中非常注重表现艺术，在写景、状物、言情、述志时，往往采用既对立又统既相反而又相成的辩证手法，让读者在品味赏读中获得无穷的艺术享受。这些辩证的表现手法包括点染、虚实、疏密、浓淡、离合、雅俗、曲直、隐显、巧拙等。下面以中学课本中涉及到的诗诗词为例，试作说明。

16、本文《故都的秋》也是写秋天，那么，这里的秋天具有什么样的特点呢？是悲凉，还是清新？(要求学生对照上面两组诗，参考课文第一段的内容来回答这个问题。)

17、“使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起:千里的雷声万里的闪！”使人想起:昏暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了大彻大悟。”引用了中国诗词与传统文化相互应和，作者运用诗歌的语言形式不但给人以形式的美感，而且增加了节奏感。

18、这首诗前两句的意思是说，在寂无人声的大山里，好像可以感觉到桂花落地的声息；到夜静更深的时候，这山里更使人觉得就象空无所有似的。后两句的意思是说，刚刚升起的月亮，惊动了躲在窝里的小鸟，它们不时地鸣叫几声。

19、写在山涧中听见鸟鸣，衬托出山涧里的静谧。

20、月——冰，露——冷，风——寒(峭)，梧桐——枯，梧桐甚至是“声响如哀弹”，意思是秋天梧桐脱落，风吹枯叶，瑟瑟作响，听去好像谁在弹奏悲哀的曲调。

五、以静衬动是表现手法吗

1、这只能从静止的概念出发了，比如俩辆一相同速度行驶的车，两者之间是相对静止的，但是都和地面有动摩擦力如果都以地面为参考系的话，只能说静止的物体没有动摩擦，因为动摩擦的概念就是两物体产生相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。都相对静止哪来相对滑动呢？所以就没动摩擦

2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。

3、对比一下数学就特别明显：数学只要你知道几个定理，给你足够的时间和智商，你一个人就可以推导出大多数几何学内容。

4、作者刘成章以《安塞腰鼓》这篇文章表达了对安塞腰鼓赞美和热爱以及对中国文化的赞美。文中，作者用了多样的文学化笔法来描绘，来抒情。

5、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；

6、推而广之，什么动静结合、虚实结合、远近结合、有声无声结合等等各种结合，其本质原来也是对比。

7、１、引导学生深入体会故都秋的特点。

8、这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。以动写静是我国传统的艺术表现手法。

9、(2)组内揣摩读法，分组展示朗读，集体再朗读。

10、让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。

11、赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。

12、——论《安塞腰鼓》的抒情特色

13、☞诗词格律与写作(24集珍藏版)名家教你写诗词

14、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。

15、对，在心情不好的情况下，越静越孤独越痛苦。如果你处在这样冷清的秋色和寂静的秋天，你心里会产生一种什么样的情感？

16、听到了大家的唏嘘声，那不如我们自己来读一读这篇文章，用文字来演绎安塞腰鼓。

17、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

18、诗中写到了月、露、风和梧桐。

19、秋月颜色冰，老客志气单。

20、以上所有的手法，表面上千姿百态，各不相同。但是如果扒开其表象，底裤就两条：有话明说和有话暗说。