引用古诗句有何妙处(100句)

一、引用诗句的妙处

1、A式：∣∣———∣∣——∣∣∣——B式：——∣∣——∣

2、人文价值：诗词的第一魅力

3、所谓“兴”，就是由物及心，人心由外物而引起内心的感动。外物，是指大自然的景物。所谓“比”，就是由心及物，内心先有一种情意，然后用外物来表述。所谓“赋”，就是即心即物，内心有怎样的感动，直接表达出来，不借用外物。

4、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。

5、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”(释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致)。

6、王安石拍手叫好：“此天造地设也！”对句的妙处在于以“四诗”概括“风雅颂”：因为《诗经》中的“雅”诗又可分为“大雅”和“小雅”，与“风”、“颂”合起来恰成“四诗”。

7、第二步：概括出作者的观点态度，或表明自己的观点；

8、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；

9、文章如流水，古代诗歌亦如此。开头往往点题，交代写什么，或者创造氛围，或者奠定基调。要读懂一首诗词的开头，

10、(3)×××句寄托了诗人怎样的思想感情？

11、(教师在举例过程中，可引导学生想象诗词所描绘的画面，或者借助多媒体教学设备给学生播放相关的视频影像画面，让学生根据所感所悟共同参与写作。然后给学生一首诗词，如杜甫的《旅夜书怀》中的“飘飘何所似的，天地一沙鸥”，要求学生进行散文式创作。)

12、同学们，只要答标题作用题，主题必然是跑不了的。

13、条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。

14、通过赏析两位诗人的作品，可以看出李白与杜甫的不同。李白的诗有出尘脱俗之意象，而杜甫的诗则朴实无华。然而，两人的诗歌皆为上乘之作。究其原因，则是二人皆是吟诗之人。他们作诗，并非查过字典、韵书、格律才写出了诗作，而是二人熟于吟诵，声调就在其心胸、口吻之间，那些字句便自然地伴随着声调而出。

15、絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。

16、明人陆容任浙江布政使对教授(学官名称)陈震友善。在一次聚会饮酒的过程中，二人以属对相戏。陈震年少发秃，陆容嘲曰：

17、先给大家捋一捋往期内容吧，古诗词鉴赏的理论知识→形象鉴赏系列→语言鉴赏系列→表达技巧鉴赏系列→内容主旨与思想情感鉴赏系列

18、乡绅见了心中老大地不高兴，乃命家丁把竹梢全都砍掉。缙知乡绅用意，便于上下联尾各加一字：

19、含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。

20、富有哲理，给人以启迪。

二、引用古诗句有何妙处

1、边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

2、诗歌的创作讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，而是注重弦外之音、言外之意。写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”，所咏之“物”，就是客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。因此意象也就是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。把握诗中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。

3、两千年前就把文史熔于一炉的这位伟人，其实也就是把真、善、美一起熔炼了，熔炼在那些不真、不善、不美的夜晚。

4、六旬花甲再周天，世上重逢甲子

5、宋人吕蒙正对当时严重的贫富不均现象愤愤不平。某年春节，一位穷苦人请他代写一副春联，吕写道：

6、王洪见一群雇工正在院中掘井，便对曰：

7、对毕，二人抚掌大笑。这副属对亦极为巧妙地运用了双关谐音手法，而且较前一副更令人解颐。不过这种比较“过头”的玩笑只宜于在关系亲密无间的友人之间一开。

8、辛弃疾用典以气、以情贯之，典故如出机杼，没有任何生硬不协调的地方，可用典太多了，特点也就成了缺点，后世常有"掉书袋"之讥。

9、行行重行行，与君生别离。

10、诗词鉴赏：二轮复习必备诗歌鉴赏的构思立意的技巧(4)

11、(答案)诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)，处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。

12、我记得老师讲的时候有几种吧：除了根据上下文理解外固定的是丰富文章内容增加佐证力度提高文章的文采

13、诗词歌赋渊源流长，代代相传。在我牙牙学语的时候，爸爸妈妈教我简单的诗句，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”那时的我虽然不懂诗的意思，但朗朗上口的诗句却让我觉得欢喜，对诗词的喜爱从心里扎根发芽。

14、很多古诗文本身就是饱含情感的，我们可以借用古人的诗文来表达自己的情感，也是古为今用吧。大家看这段文字：

15、苏轼代表词《念奴娇 赤壁怀古》，下片用周瑜赤壁的历史典故，"小乔初嫁了"一句可谓极有味道，美人衬英雄，周瑜的"英姿勃发"形象一下更加鲜明了。可此时周瑜三十六岁，和小乔结婚十周年都过了呀，这就是苏轼用典高于别人的地方。诗情的真实常会不同与生活的真实，但只有到了通神的境地才能在两者之间游走自如，苏轼就是这样的神人。

16、陆容长着一脸络腮胡子，陈震抓住这一特征反唇相讥：

17、水出蛙儿穿绿袄，美目盼兮

18、为了便于大家理解，老穆就拿北京市朝阳区2020年中考一模语文试卷中的《春在溪头荠菜花》这篇阅读理解给大家做详细解析。

19、曹宗举目见近处有一头水牛洗澡，即对曰：

20、文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。

三、引用诗句有什么表达效果

1、四 辛弃疾的《贺新郎》甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几!白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜?我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。

2、年岁越长，披阅越多，如果自问最倾心哪位散文家，我的答案依然没变。

3、可知考点是“标题的作用”。确切地说，是诗句为题的作用。

4、作者上阙先写大雨将至，再写花瓣上沾着水珠楚楚可怜的鲜花，但这并非是为了惜春伤怀，下面的一个“莫为”已清楚表明了这一点。下阙作者将笔触转移到了辛勤劳作的农民身上——“人间辛苦是三农”，表现了对农民的同情，而结尾一句也解释了上阙中“莫为惜花惆怅对东风”的原因。由此可见，本词主旨是表达对辛勤劳作的农民的同情的。

5、1是要努力联系诗题。2是要突出五“何”：何人、何时、何地、何事、何景，抓住了这五“何”，也就抓住了一首诗词的源头，下面的内容无非是承此而来。

6、金作屋，玉为笼。车如流水马如龙。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山几万重。

7、诗意就是一种童趣。在平凡无奇中，发现事物的美好。“鹅”这种动物司空见惯，但在骆宾王的笔下却能意趣盎然。白毛、红掌、清波，成为了叩击人心的童真情感。我与诗词的故事自征文以来，我们收到了来自全省小朋友的稿件，其中东城根街小学四年纪五班王姝涵小朋友的稿件就有对生活的美好追寻。今天，我们就来聆听她的诗词故事!

8、中国的传统吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过一个必然的、自然而然的演化过程所形成的一种吟诵的音调，虽然现在听来会觉得奇怪、甚至于单调，但是却为中华民族所独有。

9、A式“平平平仄仄，仄仄仄平平”；B式“仄仄平平仄，平平仄仄平”。中国语言的单音独体，其平声与仄声是相对的，其中第二个字和第四个字是音节的节奏所在。

10、古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

11、高考鉴赏诗歌的试题有时会加注解，凡是所加的注解，一定会对我们理解诗歌有帮助，我们一定不能轻易放过，要认真阅读，好好利用。

12、(后两种形式要求学生具有较高的语言提炼和情感表达能力，要对诗词中所蕴含的情感以及意象有深刻、准确的见解，才能够学以致用。教师在教授过程中要引导学生多进行相关的训练，不断提升遣词造句的能力。)

13、一秀才不服解缙的才华，找到解缙，振振有词地道出一副“佳对”：

14、水寒荐读：一个别有用心的故事——花剌子模信使问题

15、苏东坡任职杭州期间常外出游山赏水。一日便服出游至莫千山时来到庙中稍息，庙中老道人见他衣着简朴，便视为普通游士，态度冷漠地说了声：“坐！”又对道童喊：“茶！”在谈话之间，道人发现来客颇有学识，便请进厢房叙话，并道：“请坐！”又呼道童：“敬茶！”当最终得知来客是苏东坡时，老道士连连作揖打恭并请他到客厅“坐坐！”。进了客厅，道人躬身示礼：“请上坐！”又吩咐道童：“敬香茶！”临别时，道人再三请东坡留下“墨宝”。东坡含笑挥笔书就一联：

16、所亲惊老瘦，辛苦贼中来。

17、渲染气氛，定下感情基调；

18、其中一题要求分析本诗所运用的衬托对比和虚实相生的艺术手法。该题并不是在考查抽象的概念。所谓的“对比”“虚实”其实就是“变化”。第三句所写之景与前两句相比，一是所闻与所见的对比，二是虚与实的对比；前两句所写之景，又形成了高与低、动与静的对比。而这恰恰就是解答该题的关键所在。

19、二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；

20、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。

四、引用诗的好处

1、——例谈试卷古诗文在写作中的多向运用

2、人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。(《南柯子》２００６年全国卷Ⅱ)

3、引用是在说话或写作中引用

4、一马陷身泥内，此畜生怎得出蹄(题)

5、此外，一个意象在不同的诗词中也可以表示多种感情。如“登高”意象，既可表“怀远”，也可表怀才不遇、壮志难酬的感慨。赏析时一定要作具体分析，切不可生搬硬套。

6、向杜甫学习如何描写心理活动

7、明代高则诚少负才名，有“神童”之誉，七岁时的某一天，高则诚身穿绿袍从学塾中归家，路逢官居尚书的邻居，尚书戏则诚曰：

8、仿写片段，灵活运用

9、赋予客观景物以浓厚的主观色彩；

10、有时他不得不评论了，除了每篇最后的“太史公曰”，也会在叙述半道上拍案指点，却又点到为止，继续说事。事有轻重远近，他如挥云霓，信手拈来又随手撇去，不作纠缠。

11、富有暗示性、朦胧性，意在言外；

12、这首词虽然用典很多，但以自己的情感来统摄，没有任何拼凑的感觉，难怪这首词很快在京城广为传唱，连皇帝都听到了。幸运的是，宋祁没有被砍头，皇帝竟然成全了他，把宫女赐给了他，这大概是有史以来最成功的用典吧。

13、关注诗歌中的意象，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。

14、(3)从辨析典故入手，把握和评价作者的观点态度。用典，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达作者的思想感情；或化繁为简，使语言精练的同时又增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，让人联想、玩味。这是诗歌创作中用典的“规矩”，也可运用于鉴赏，考生如懂得典故则能将诗歌理解得更深刻。

15、山冥云阴重，天寒雨意浓。

16、最爱用典的应当算是辛弃疾了，这首《贺新郎》中的划线句子都是用典，就不详解了，有兴趣自己可查。辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》、《水龙吟 登建康赏心亭》等词，用典不比这首《贺新郎》少。

17、解缙住的村子前有一座竹山，属同村的乡绅所有。有一年春节时，解缙在家门上贴了一副对联：

18、按：“虞美人”、“红绣鞋”、“步步娇”也是词牌名。

19、可以使文章显得新奇、有趣。

20、诗词中的关键词句往往透露着作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。一般来说，每首诗都有诗眼，即诗中最为精练传神的那个字。抓住了这个字，诗人在这首诗中所表达的思想感情就容易把握了。如：晏几道的《思远人》中“念”“行客”“归鸿”等词语，暗示作者抒发的是对远行人的思念之情。

五、引用诗句的妙处是什么

1、《念奴娇赤壁怀古》中作者写到了周瑜，其实是借古人古事抒发自己的心情。想当年，周瑜年轻有为，建立了伟大的功业，而自己华发早生，却功业未就，既表达了对古代英雄的赞美之情，也表达了自己渴望建功立业的豪情壮志，同时抒发了自己壮志难酬的感慨。此外，周瑜能够建立功业，还得力于孙权的重用，而自己呢？在政治上却屡遭排挤打压，因而又流露出了对现实的不满。

2、1可使所表达的语言简洁凝练;生动活泼,增添感染力.2对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力3使论据确凿充分,增强说服力.4具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题5引用,对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力。

3、(引用)是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。

4、对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

5、一日，苏东坡邀黄庭坚来家作客。黄到门外，苏忙着出去迎接，两人就在门旁的柳树下攀谈起来。正在窗前捉虱子的苏小妹见此情景即戏语道：

6、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”(释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章)，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。

7、文章内容大家可以上网自行查找，老穆就不再贴出来了。

8、增强表达效果，表达强烈感情；

9、来源：白领驿家、人民日报海外版

10、突出本质、特征，引人联想；

11、语言生动形象，蕴涵丰富；

12、|编辑：东方朔的编贝齿

13、宋代词人晏殊路过扬州时在大明寺里小憩，无意间看见壁上所书的一首诗很不错，经打问知道作者是当地人王琪，便请王来一起用饭。饭后二人在池边散步，其时正值遍地落红的春末，晏殊说：“有时想起一个佳句，比如我曾做出过这么一句：‘无可奈何花落去’，至今也没想出下联。”王琪应声说：“似曾相识燕归来。”不久，这一联句被晏殊写入他的词《浣溪沙"一曲新词酒一杯》中，遂成千古名句。

14、天井之中开井，井底有天

15、诗人千千万，诗歌万万千，但不论有多少变化，诗歌仍可以归为不同的类别。而每一类别的诗歌各有其特点，把握了这些特点则有助于更好地鉴赏诗歌。如从古代诗歌表现的内容上可分为边塞诗、田园诗、伤别诗、羁旅诗、写景诗、托物言志诗、咏怀古迹诗等；从古代诗歌抒发的情感上看可以有离愁别绪、建功立业、怀才不遇、感时伤世、忧国忧民、热爱自然等。

16、牛砺角犹可，牛斗残我竹。(《题竹石牧牛并引》２００６年全国卷Ⅰ)

17、满座宾客对答不出，次日消息传开。王禹偁知道后，当即对出下句：

18、勤王敢道远，私向梦中归。

19、有时，他的叙述中出现了较完整的情节，有人物，有性格，有细节，有口气，有环境，几乎像一则则话本小说了。但是，他绝不满足人们对故事情节的世俗期待，绝不沦入说唱文学的眉飞色舞，叙述的步履依然经天纬地，绝无丝毫哗众取宠之嫌。

20、(第一步)审题干，析考点。