古诗怎么散文化(100句)

一、散文可以加古诗吗

1、上市日期：2015年6月15日

2、2015年12月18日，北京市中小学名师发展工程北京教育学院培养基地在中关村第一小学举办了隆重的研究课暨课题汇报展示活动。此次活动呈现了小学高年级语文教学中散文、小说、古诗三种文体的课堂教学实践及相关课题汇报，为广大的一线语文教师们提供了很好的研究范例。参加此活动的有来自北京市名师发展工程项目的理论导师陈琳副教授，实践导师李明新教授以及他们的学员，还有来自北京市其他区县的小学语文骨干教师。中关村一小作为承办校，三个校区的组长及语文骨干教师也积极地参加了此次活动。大家汇聚一堂，共同享受这次高规格、高水平的语文教学研讨活动。

3、第三节课是古诗教学，中关村一小的张海宏主任依托教材，运用组诗的教学手段，将王安石的《登飞来峰》与苏轼的《题西林壁》让学生对比学习，使学生感悟宋诗景中悟理的特点。然后又组了两首宋代诗引导学生学习，使学生感悟宋诗事中悟理的特点，并将唐诗与宋诗进行比较。不仅提高了学生对古典诗词的理解能力，而且使学生感悟到唐诗重情，宋诗重理的特点，有效激发了学生对中国古典诗词的兴趣。整个课堂充满了浓厚的中华传统文化的气息，孩子们兴致勃勃、沉醉其中！

4、本平台倡导精品风范，尊重名家，不薄新人(中小学生也可投稿)，只要是作品好就优先刊登，所有稿件投稿时采用“文本文档”(写字板格式)，作品后附加个人简介或照片，附件发送。

5、我仿佛觉得我母亲凝住在我脸上的眼光

6、钱起(江行无题一百首(一作钱珝诗))兵火有馀烬,贫村才数家.无人争晓渡,残月下寒沙.权德舆(晓)晓风摇五两,残月映石壁.稍稍曙光开,片帆在空碧.李回(天长路别朱大山路却寄)驿骑难随伴,寻山半忆君.苍崖残月路,犹数过溪云.司空图(即事九首)旅思又惊夏,庭前长小松.远峰生贵气,残月敛衰容.钱珝(江行无题一百首)兵火有馀烬,贫村才数家.无人争晓渡,残月下寒沙.韩溉(句)门掩落花人别后,窗含残月酒醒时.(《愁诗》,见《吟窗杂录》)王昌龄(青楼怨)香帏风动花入楼,高调鸣筝缓夜愁.肠断关山不解说,依依残月下帘钩.武元衡(春晓闻莺)寥寥兰台晓梦惊,绿林残月思孤莺.犹疑蜀魄千年恨,化作冤禽万啭声.

7、散文属于文学呀。呵呵。你可以在中国文学的类别中找散文答的。专门只收散文的团好象没有。祝你幸运：)

8、北岛亲自甄选出他心目中最适于孩子诵读、领悟的短诗集结而成。它集中了30位大陆及港台华语诗人、56位外国诗人，共计101首不同风格的新诗。其中的一些你并不陌生，像布莱克的《老虎》，普希金的《假如生活欺骗了你》，余光中的《乡愁》，海子的《面朝大海，春暖花开》……全部都是适合儿童阅读的经典作品。北岛说，音乐性、可感性、经典性，是他最看重的标准。在过程中，他“试着像孩子一样感受一切”。

9、小种子团购价格：15元(全国包邮)

10、清明日记丨祭天下书生

11、两年前，北岛主编了给孩子系列的第一本书《给孩子的诗》。打造这个系列的最初动机来自北岛有感于刚上小学一年级的儿子所接受的学校诗歌教育“不仅滥竽充数，反过来伤害孩子们的想象空间”。他下决心拿出两三年时间，最终编选了这本《给孩子的诗》，作为给兜兜和孩子们的礼物。让孩子们天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好。

12、(取材于王剑冰同名散文)

13、让梦里听一声故国的钟。

14、人生最高之理想，在求达于真理。(李大钊)我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。(王若飞)我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益…(高尔基)对真理的追求比对真理的占有更为可贵。(莱辛)对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。(爱因斯坦)人类的使命在于自强不息地追求完美。(列夫。托尔斯泰)古玳路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原的《离骚》欲穷千里目，更上—层楼。——王之涣的<登鹳雀楼》。

15、你的水城，我的雨巷|世上最美的爱情都是劫后余生

16、我走在村子里，突然下起了雨。在雨中，远处的山仿佛蒙上了一层细纱。一户人家的大公鸡叫起来，还有一家的鸡似乎是听到了邀请，也随着叫起来。

17、玙璠悟语：写的越多，心越静，对生活充满了感恩！

18、最后，头尾两全，结构完美。古诗在时空和内容上跳跃性极大，改写必须根据诗意合理地补上开头、结尾，从而使文章结构完美。

19、我远来是为的这一园花。

20、2):我们可用托物、化物或超物，亦观心、入心和分心。在深夜里调拨思绪，在阳光下赞叹苍生。

二、古诗怎么散文化

1、一对姑嫂相互叫着，约着要去河边挑选蚕种。路边的不知名的野花开得格外茂盛，发出极淡的香味。我向旁边的院子一看，庭院里的栀子花开得正艳，发出浓烈的香味。院子里空落落的，这芬芳的香味倒是被冷落了。

2、(3)(答案)《南湖短歌》运用反复、排比、首尾呼应等手法(1分)，借对蒙自南湖风光的欣赏和赞美(1分)，强烈抒发对南湖给予西南联大师生学习环境和精神慰藉的感激之情(1分)，也饱含了国难时期颠沛流离的痛苦和对遥远家乡的浓烈思念(1分)。

3、随着课程改革的发展，为了进一步提升学生的语文素养，学校在五年级又创设了语言与人文可选择课程，为孩子们提供“阅读与欣赏”、“活动与写作”、“思维与表达”、“国学启蒙”四个模块的课程，供五年级的学生根据自己的兴趣与需求进行选择学习。同时，学校开设了国学课，大力弘扬中华传统文化教育，使学生耳濡目染，受到熏陶。

4、昨天的推送是散文《西川的沉静》，无论是文章还是题目，属于散文常规选材和题型。今年的山东一模考了现代诗歌，很多同学直接哭晕在考场。其实，现代文四大常见体裁是：小说、散文、诗歌(现代)、戏剧。只不过高考考小说的多了一些罢了。今天给大家推送的文章依然是散文，但是内含一首现代诗，出题比较新颖，其中第三题赏析诗的特点，偏向赏析现代诗的出题方式；第五题问校训的特点，有语基语用新题型的出题偏向。望各位丝瓜多看多见。思思在手，语文无忧！

5、2):如果喜欢加标点，中间可以加标点，切忌太多。千万不能把诗歌写成分行散文，句子太长不是写诗。

6、假如你先我离开|世上最美的爱情都是劫后余生

7、它选择的是一个有趣的灵魂，一个有爱的心。于是心底有一种旋律，起心动念自然而成，这是传播大爱的频率，是对世界和天地的感恩，是对美好的歌颂和向往。

8、1938年，在北中国已经放不下一张书桌的情况下，北大、清华、南开三校南迁昆明，组建了西南联大，由于昆明校舍不敷，边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心，绅士尽力，把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边，让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”，成了分校的教室和住地。领事馆敞亮气派，高树挺拔，能够想象当年气象。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑，海关大院则像一座花园。

9、(1)下列与文章内容相关的表述，不正确的一项是(3分)

10、读散文就像穿越田野，无边无际，遍地花开。合上书打开书，我们眼前会展开更广阔的世界。

11、作者:北岛、李陀、叶嘉莹、黄永玉、林西莉、李泽厚

12、“窈窕淑女，万里悲秋，雕栏玉砌，醉里看花，近水楼台………”看似简短的描述却很容易把人们带到那个意境中去。

13、一:要想写好诗，引导意境很重要。

14、晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿,阳光下荷花分外艳丽鲜红。天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

15、1):灵感可以是一句歌词、一段邂逅、一顿美餐，也可以是见闻，赞美生活的美好或批判遇到的不公，都可以用诗的语言表达出来。

16、宇宙洪荒丨一个不知去向的女人

17、C．第⑦段结尾处，以虚拟之笔描写闻一多先生首擎《红烛》远去的情形，饱含作者对闻先生的崇敬与追思。

18、阅读下面文章，完成下列各题。(21分)

19、(3)散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。一般可以直接标成一段。如，鲁迅的《野草》。

20、D．文中的成语“世外桃源”，出自陶渊明的《桃花源记》，闻一多以此比喻蒙自市如桃花源般与世隔绝、安居乐业的理想世界。

三、散文诗可以当作散文吗

1、B．“田田莲叶拨弄着微风”的“田田”形容荷叶相连的样子，汉乐府《江南曲》有“莲叶何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用过这个词。

2、上市日期：2014年7月5日

3、(2)：一首简单的诗，如果没有感动到读者，没有唤醒读者的情感，.那么这首诗是失败的。

4、清明日记丨怀念父亲

5、古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

6、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。丰富文章内涵，增加文章意蕴。使论据确凿充分,增强说服力。可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

7、太多繁文缛节，会引起读者疲劳感。过于华丽的辞藻，有时候会掩盖诗本身的意境，也会在一定程度上掩盖诗的灵魂。

8、原创声明：本期作者在发布前已声明文字为原创首发作品，文责自负。保护原创，尊重知识产权。

9、树木励志，枯叶落花尽管喧哗

10、我仍然沿着湖走，湖边生长着一些茂盛的合欢树，还有各种各样的花草藤蔓，婆婆娑娑延续了不知多少岁月。

11、首先，领会诗意，抓主中心。这是改写古诗的基本要求。以《咏柳》为例，你需要知道诗文写了什么？是怎样写的？为什么要咏柳？

12、1):现代诗的主要格式就是没有格式。如果你喜欢用三行分段，那就用三行，喜欢五行分段那就五行。不喜欢分行那就不分行，一气呵成。

13、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，此十字，殆无一字虚设。

14、(作者简介)玙璠(婉馨)《世界经典文学荟萃》主编。平素用不同的名发表作品，玙璠winner，婉馨，张赢，赢子，榆钱，月凡等。各种体裁，不同题材，一真自得，作品众多，诗歌近二万首，当代实力派作家，在许多媒体平台都设有专栏，以短篇小说、散文、诗歌见长，获奖作品众多，作品入选各种选本。

15、漫步湖边，前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京，荷花海子忆升平；桥边鬓影还明灭，楼外歌声杂醉酲……”钱穆教授则每天都会来到湖上的茶亭中，伴着一壶茶，沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色，为此他又有了散文新作，新作里说，“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、彝族聚居区，火把节期间，人们在家门口燃起一堆堆的火载歌载舞，朱自清也融入这热烈之中：“这火是光，是热，是力量，是青年。在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。”

16、笑歌行(以下二首苏轼云是伪作)》年代:唐作者:李白笑矣乎，笑矣乎。君不见曲如钩，古人知尔封公侯。君不见直如弦，古人知尔死道边。张仪所以只掉三寸舌，苏秦所以不垦二顷田。笑矣乎，笑矣乎。君不见沧浪老人歌一曲，还道沧浪濯吾足。平生不解谋此身，虚作离骚遣人读。笑矣乎，笑矣乎。赵有豫让楚屈平，卖身买得千年名。巢由洗耳有何益，夷齐饿死终无成。君爱身后名，我爱眼前酒。饮酒眼前乐，虚名何处有。男儿穷通当有时，曲腰向君君不知。猛虎不看几上肉，洪炉不铸囊中锥。笑矣乎，笑矣乎。宁武子，朱买臣，扣角行歌背负薪。今日逢君君不识，岂得不如佯狂人。

17、(3)：用文字表达，那样长诗不会繁琐，短诗也不会单调，自己读诗如果没有被触动的话，那就不要呈现出来让大家食寡。

18、春晖中学，坐落在风景秀丽的白马湖畔，前身为1908年创办的春晖学堂。早期的春晖中学，首开浙江中学界男女同校之先河，荟萃了一大批名师，夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺等先后在此执教，学校推行新教育，传播新文化，“一洗从来之积弊”，赢得了“北南开、南春晖”的美誉。

19、点击下面文字，即可浏览柳顺涛专辑——

20、诗歌和散文不同，诗歌是跳跃的，中间有留白，散文是连贯的，中间不能有断层。本诗中，“雨里鸡鸣一两家”，几个字却写了所见所闻，一个下雨天，诗人路过一个山村，听到村子里传来鸡叫。到了第二句，“竹溪村路板桥斜”，视野更加近了，村子就在面前，看到竹子、小溪、弯弯曲曲的村路、窄窄的小桥。这些意象之间，写散文的时候，都要把它们有机地连在一起，要显得自然、生动，不能是简单地相加。

四、散文大量引用古诗词的好处

1、编委：清兆微尘靖凡雪野

2、大地轻轻地染上薄稀霜露

3、知足文者，去苦乐存，逸心懿德，居身自珍，守静养默。

4、或许在该读什么的问题上，中国的孩子们被小看了。

5、《和古人一起过中秋》整首诗以“UO”作韵，一韵到底。唐代的格律诗是讲究押韵的，所谓“一三五不论，二四六分明”。现代诗人闻一多主张新诗要“戴着镣铐跳舞”，闻一多在《诗的格律》中说：“诗的所以能激发情感，完全在它的节奏”。无论选择怎样的韵脚和韵式，它们都是围绕着诗的抒情，产生音韵的情感内容的诗具有音乐美。《和古人一起过中秋》，一韵到底，如行云流水，再经朗诵家声情并茂的朗诵，诗的音乐美于听众产生更强的感情共鸣。

6、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

7、来，“试着像孩子一样感受一切”！

8、北岛有一首诗叫《生活》，全诗只有一个字“网”，这个“网”仿佛把所有的人情世故，纵横交错，生来病死都概括了进来。

9、(5)(答案)①语言简洁(1分)，体现学校精神或办学理念(1分)，对师生有激励引导作用(1分)。

10、退换说明：如无质量问题不接受退货或者换货，建议大家收到先验货。有破损请拒收，如遇质量问题请第一时间联系我们处理哦。

11、清明日记丨有一种悲伤，总是来路不明

12、我在这小城里学着异乡话，

13、可以，诗歌与文章混写，给人一种诗中有文，文中有诗的感觉，混起来写，让诗歌更有情感气息，让文章更生动形象。

14、《给孩子的动物寓言》黄永玉著第四本《给孩子的动物寓言》，由“画坛鬼才”黄永玉亲自创作。书中有138则与动物有关的寓言，一幅画配一句短语或者一篇短文。黄永玉今年93岁，自称是“90后”，每天仍保持上午写作、下午画画的习惯。于世事人生，他怀有一份经历起伏跌宕，看透世界后的宽容与坦率，在他的画作与文字中，洋溢着童稚、喜悦与奔放，一种快乐精神。

15、只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，

16、3：我们写诗是为了承载什么呢？

17、母亲就是河流，送我们这些江河的儿女，去接受大海的洗礼

18、这样的写作，并不难写，想写好却也不易。因为，普遍的，孩子们都缺乏观察自然的习惯，更不用说从自然中感受美感了。因此，我也想提醒一下家长们：带孩子们走出家门时，多让孩子感受自然界的变化，留意身边的花草、鸟叫、月色，这些是人人身边都有的，却鲜有人注意到。如果孩子们能发现这些事物的动静、变化，写起散文来，自然也就不会无话可说。

19、孩子们应该在青少年时期进行人文熏陶，不见得是很可爱，很幼稚，很甜腻的内容，但是在孩子们的的人文成长中又必须积累的素养。

20、读诗词歌赋，写阅读随笔

五、在散文中多次引用古诗句有什么效果

1、听着鸡鸣，我向前走去。看见了一座桥，旁边种着翠绿的竹子，桥下是一条小溪。雨滴滴答答地打在水面上，原本平静的水面立刻荡起了一个个小小的波纹。而桥，也许是经过了太多风吹日晒，变得歪歪斜斜。

2、《和古人一起过中秋》分四个段落，依次以“小时候”、“长大了”、“老了”、“到那一天”通过中秋佳节这个中国传统的图腾式的节日，来抒发自己的情感。

3、写诗不仅要追求禅意，更是一种修行，要用慈悲，体会这世间的种种不易，却写尽了人生和世事的感悟，让读者们有不一样的感受。让我们在这些诗中，有所开悟，读懂人生！

4、投稿邮箱：2048671726@qq.com

5、解智伟先生是一位感情丰富的人，他游走在唐诗宋词的两岸，时有绚丽语句在文中激越飞扬。

6、稿件专投邮箱2048671726@qq.com

7、三生三世桃花十里|世上最美的爱情都是劫后余生

8、打个喷嚏，竟有一丝冬的白

9、江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?江南似仙境风景如画曾相识般的熟悉春来江望繁花似锦如火如焰在燃烧江水如镜碧绿如蓝怀念江南

10、抒情美是诗的思想内容范畴，诗歌的节奏和押韵，通过朗诵传导到我们的听觉系统，就会产生一种音乐的美，如果是配乐诗朗诵，那就是锦上添花。

11、古人云“文章天成，妙手偶得”。

12、看风景的人在楼上看你。

13、(2)：但是如果我们标明了古风，或者五言七绝或者词牌名，那一定要按照固定的平仄韵律去写。这是对古代美好文化的尊重，这是对历史的尊重。

14、(3)作者说《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得让人泪涌”，请根据文意，对此诗的这一特点加以赏析。(4分)

15、《唯一的听众》是我国著名作家郑振铎(落雪)笔下的一篇诗化小说。北京教育学院宣武分院的蒋秀云老师大胆地采用质疑、解疑的方式进行教学，放手让学生在自读的基础上，提出不懂的问题，然后以问题带动学生对重点内容的品读，极大地提高了学生的学习主动性。

16、(2)自由诗：它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。可以根据自己的控制语感和情感的节奏、消除字句上的歧义来进行标段。个人喜好成分较大。我国“五四”以来也流行这种诗体。

17、有人说悲伤出诗人，愤怒出诗人，这样的评价不能去概括一个有爱的诗人。

18、——却概括了一个人的多半生和一个社会的风貌。

19、——————————————————————————————

20、②根据下面链接材料。为创建之初的春晖中学拟一则不少于4字的校训(2分)