写文章时引用诗句有什么作用(100句)

一、文章中加入诗句有什么作用

1、直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋、等)，表现人物思想品质，推动情节发展。

2、中华诗词入史是一个综合性工程

3、学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突，以及由此而引发的认知结构的重组。

4、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻：生动形象拟人：形象生动夸张：突出特征排比：加强语气反问：态度鲜明，增强语气))；感情(文章的社会价值，意义，作用等)；结构(在全文中的作用)。

5、分析某段在内容和结构上的作用(段)。

6、(1)文首：①照应题目/开篇点题②总领下文/为下文作铺垫③设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考

7、G开门见山，总领全文。

8、诗歌则是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

9、交代人物，突出特点，展现人物性格品质。

10、(①)适用于文首、文中段落作用(②)适用于任何位置段落

11、文章表达了作者什么样的思想感情？

12、引用的作用是使论据确凿充分，更有说服力、权威性，增强文采，有启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

13、1)顺叙：按事情发展或者时间先后顺序来叙述。

14、“部编本”教材大幅增加古诗文，从肯定的角度看，就可以谈这样做有哪些重要意义，对传承和发扬优秀传统文化有何作用，对学生个人成长有何重要作用，对推进课程改革优化教材有何意义等。还可以抓住其中的一个方面谈深谈透，比如说谈对学生成长有重要作用，有哪些重要作用，请你列出其中的三条作为分论点展开论述，这样就把问题具体化了，你若能说出个一二三来，那一篇文章的提纲就列出来了，并且与前面从几个方面分析相比，显得更具体、更详细，思考得更深入。

15、⑦请鉴赏诗中陆渐鸿的形象。

16、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。

17、昆曲，是把抒情诗那种幽微精致的意境，用歌与舞具体地表现在舞台上。昆曲不光是辞藻美，它要用水袖和唱腔显现出诗意，表演的美学水准是非常高的。我们跟西方不太一样的地方是，西方那些歌剧的词，不一定是从诗来的。而我们的昆曲的唱词念白是从诗词一路传承而来，所以，文本的文学性特别厚。我听过张继青老师清唱《牡丹亭》里杜丽娘寻梦那十七个曲牌，真是美到极点！我们中国人自己好像还没有认识到昆曲的美，不像西方的歌剧那么盛气凌人。我对昆曲完全是出于直觉的喜爱，我之所以这样推广昆曲，是它的美感动了我。我想，中国文学艺术的美是互相感应的。这几十年来我致力于推广昆曲，普及中国传统文化，可能也是当年受了诗教的影响。

18、①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；

19、叶先生在古典诗词上的学问就不用说了，我觉得，叶先生讲课有一种魅力(Charisma)。她一口北京话，纯正而富有教养，念诗的声音很迷人。叶先生讲诗，身上带着中国传统文化里博大精深的风度和派头。她讲唐诗，我觉得她本人简直是把那种盛唐的精神带到课堂上来了。这种有形或无形的气场和启发，对学生来说最为重要。

20、赋予客观景物以浓厚的主观色彩；

二、写文章时引用诗句有什么作用

1、客居他乡、漂泊羁旅、漂泊无定

2、善用关联词或逐条回答可以避免条理混乱，表达不清。

3、叶先生也很喜欢我们的青春版《牡丹亭》，还专门去上海看过演出。叶先生的高徒张淑香是我们《牡丹亭》的编剧之她对自己的弟子参加我们的昆曲传承工作很高兴。张淑香去年又写了一个《白罗衫》，先在北京国家大剧院演。叶先生跟张淑香去看，张淑香很紧张，看叶先生点头才放心。后来，张淑香主动联系《白罗衫》到南开去演出，因为做了一些改动，在南开演得比北京更好，叶先生也非常肯定。那次演出完后，叶先生站起来做了差不多五六分钟的评论。叶先生对我们推动昆曲的传承非常支持，她知道我们在做什么。

4、同化－顺应－同化－顺应……循环往复，平衡－不平衡－平衡－不平衡，相互交替，人的认知水平的发展，就是这样的一个过程。

5、3高考备考——《奇葩说》经典句子集合

6、3高考备考——散文化小说知识点总结

7、③物象：狭义：事物形象。广义：一切事物形象(事物形象和意象)

8、(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死)

9、考点一：形象(诗歌、散文、小说)

10、文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。

11、①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

12、读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。

13、这其实这也是一个“迭代”的过程。

14、同化就是个体把外界刺激纳入到已有图示的过程，类似于我们进食过程的消化吸收过程。

15、这是在甘肃张掖古庙里看到的。后来我就用这个对联做《细说红楼梦》的结语。我想，唯有具备佛家的心胸才能如此悲悯，而叶先生就是有佛家心胸的。

16、“温故而知新”，教师制作导学案，给出专项练习题。

17、(2)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

18、思维模型｜培训技术｜心理探索

19、“化”就是“重新建构”。

20、③奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深

三、在文章中引用诗句的作用

1、(6)送别怀人诗中描述人物形象的形容词：

2、概括段意(方法：抄原句、提取重组、自己概括)，联系主旨情感。

3、动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

4、成语言简意丰，引用贴切，可使行文准确、生动。

5、⑧诗人笔下的XX(意象)具有什么品格？诗人借此表现了怎样的情怀？

6、②人物形象：抒情主人公(作者/诗人)形象、主人公形象、其他人物形象

7、④按人物感情的变化分析。

8、外貌：描写了……的样子，表现了……

9、写动物一般按外形→动态→习性的顺序；

10、言在此而意在彼，内涵丰富；

11、(1)山水田园诗中描述人物形象的形容词：

12、过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

13、因为时间的限制，我们和叶先生在课后互动很少，不过有几次印象非常深刻。我读大三那年办了《现代文学》杂志，叶先生看了以后，对我笑着说：“《玉卿嫂》是你写的，是不是？”我现在还记得，她点头赞赏我们的样子。她对现代主义一点也不排斥，像李昂年轻时候写的《混声合唱》非常现代，很有卡夫卡的那种味道，叶先生也很赏识。她的视野非常广博，不只是对传统诗词有兴趣，对现代文学、西方文学也都很好奇。当年，我们外文系的课，比如《荷马史诗》《希腊神话》之类，叶先生都会去听。一个大教授就这样跟着我们这些学生混在一起去听西洋文学、西洋神话。

14、新中华诗词让文言文一直保持着生命的气息

15、答题准确，有理有据

16、④本诗/首联描绘了怎样的野菊形象？

17、学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间双向的相互作用过程，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。

18、如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

19、议论文修辞手法的作用：

20、例：当我撑着轻舟穿桥而过，只见一河碧水，满园春色，处身此境，就晓得珍惜春光，不负春光。(《剑河泛舟》)读了文章最后一段，你有什么感受？

四、文章引入诗句的作用

1、②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

2、比如，你看到某本书里面的一些内容，觉得这些内容很有意义，可以加入课程，但如果要有效的教给学员，让学员学了以后能融会贯通的话，还需要在这些内容的基础上，进行“再创造”。

3、烘托气氛，语言生动形象，增强感染力；

4、②那秦钟魂魄那里肯就去，又记念着家中无人掌管家务……因此百般求告鬼判。无奈这些鬼判都不肯徇私，反叱咤秦钟道：“亏你还是读过书的人，岂不知俗语说的：‘阎王叫你三更死，谁敢留人到五更。’我们阴间上下都是铁面无私的，不比你们阳间瞻情顾意，有许多的关碍处。”

5、建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架。

6、主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。含义：告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。

7、注册国际高级职业培训师(CISPL)认证

8、3)插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

9、(4)烘托人物形象(或人物性格、心情、感情)；

10、④事物形象：多指咏物诗和杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。事物形象主要分为两类：具有象征意义的物象、具有特定含义的形象。

11、于是，他想到了用诗歌和散文形式刻意扩大词汇量。

12、这个“化”的过程，和认知发展理论中的同化、顺应、平衡是有异曲同工之妙的。

13、年华易逝、理想破灭、壮志难酬

14、位置在文章的开头

15、⑦本诗/首联中“烟”有拿铁特点？诗人是如何描写的？

16、具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题

17、4)以具体的事物为线索。

18、(5)对读者的作用：①设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考②帮助读者更好地理解文意

19、职场干货｜化书成课｜阅读技巧

20、这次会议首先梳理了1月11日中华诗词进入《中国现当代文学史》编撰工作会议上专家们的意见和建议，重点对下一步中华诗词入《中国现当代文学史》的具体工作步骤进行了深入讨论。

五、文章中诗句的作用

1、孩子需要经历些什么，才会明白学业的重要性？

2、例：文章的第3自然段有这样一句话：“做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。”这次的琴声真的比以前更动听更悠扬吗？

3、③奠定小说/文章的情感基调。④渲染气氛

4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

5、使诗中的意象鲜明突出；为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。希望有帮助！！！！！！在文章中引用诗句的作用是，具有有力的概括总结作用。

6、2)心理描写：心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。

7、当代诗词入史的工作包含了很多方面，这些方面我们都是可以联手合作或组织不同的力量合力去做或分头去做。推动诗词入史这个工作确实很重要，但是我认为这恐怕也是个长期的工作，而且也是一个综合性的工作，需要大家协同努力。我们中国当代文学研究会，很愿意介入和参与这项工作，因为我们觉得这个工作确实重要，还因为我们当代文学过去的研究在某种意义上对当代诗词是不重视或者忽略了的。通过今天的会，我觉得我们的研究工作里要把诗词包含进来。今后我们可能还有很多很多事情要做，我们研究会作为当代文学领域的一个学术团体，愿意为此略尽绵薄之力。

8、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。

9、当代诗词入史的问题，多年来人们一直都在谈论，但也只限于谈论和务虚。关于这个话题，我主要从当代文学研究的角度，谈谈自己的一些看法。

10、②体现作者的情感，点明中心。

11、富有暗示性、朦胧性，意在言外；

12、有几个问题就依次回答几个问题，不能遗漏。

13、答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！)

14、环境恶劣、勤俭艰苦、不畏辛劳

15、(8)(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)

16、①这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；

17、(绩效提升主题促动会)会长

18、(2)形容人物形象的词语：

19、1按事情发生发展的先后时间分析；

20、知识点5：解答鉴赏诗歌人物形象题的3大步骤