民间游戏跳竹竿玩法(100句)

一、跳竹竿的游戏规则玩法

1、傣族象脚鼓，分长、中、短三种形式，打起来声音浑厚悠扬。作为傣族传统文化的代表，傣族男子从小必须学会打这种象脚鼓。

2、孩子分成若干组，每组6个小朋友，搭成三角形的样子，听老师的口令向左，“三角形”一起向左走三步，老师说向右(向前，向后)，三角形一起向右(向前，向后)走三步。

3、跳舞者在两击竿的内、外欢跳，务必合拍，否则击竿会击到你的脚。当两击竿分开向垫竿击两下时，跳者在击竿的外一侧单脚弹跳两下；当两击竿合拢横击时，先将悬脚跳入横击的第一次空档，随后另一脚跳进，前足同时离地，这时刚好又是第二次横击的空档，离地的足跳到击竿外的另一侧，在该侧单脚又弹跳两次。如此这般，不断反复。

4、游戏中学会责任、坚强和勇敢，

5、城门城门几丈高？三十六仗高。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。

6、热爱并主动参加“丢沙包”活动，初步形成良好的运动习惯。

7、积极参加结伴进行的“丢沙包”活动。

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9、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

10、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。

11、学习单脚连续向前跳

12、教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。

13、游戏五：新版老鹰捉小鸡

14、重庆市北培区梨园小学 雷熠重庆市北培区天生桥小学 蔡蓓新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。

15、幼儿分为两队。彩虹队在蓝色圈，蝴蝶队在黄色圈。

16、增强幼儿反应能力和动作灵活性。

17、清楚并能自觉遵守游戏规则，能根据裁判指令作出反应。

18、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

19、增加3个“鸡舍”，老鼠们伸手去摸蛋、有蓝色“炸弹”拿到会爆炸、红色“复活蛋”可以救人。

20、练习3人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。

二、民间游戏跳竹竿玩法

1、游戏五：心有灵犀游戏规则：每个队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。以猜中词条的多少，取前四个队获奖

2、能够在活动中安全快乐地游戏。

3、是房前屋后的欢声笑语。

4、两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。

5、重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。

6、3人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，“渔网”去追逐“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。

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8、体验齐心协力合作带来的快乐。

9、红五三八玩过吗!简单点三个只可以带一个或一对或不带2个王最大是炸炸翻倍没有红5和38这是一副牌的...两副牌满麻烦的一下子说不清楚你可以到联众去看

10、早在宋代，大文学家苏轼(1037～1101)在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。

11、发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

12、鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

13、让全体同学站在场中央分散开，手牵手成一个圈。

14、导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

15、幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

16、喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。

17、这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

18、被抓到的小朋友回到本队的圆圈内为队员加油。

19、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

20、改造此项教学内容时，应以游戏和比赛(可适当简化规则)为主，力求在比赛中激发学生的兴趣，掌握简单的比赛规则，从而带动简单技术的教学，这对于学生终生体育思想的形成是很有益的。

三、民间游戏跳竹竿的玩法图示

1、三名幼儿或者多名幼儿石头剪刀布决定谁当轿夫，谁当新娘。

2、师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？(根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)分组游戏(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

3、活动准备：绳圈、沙包若干

4、练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。

5、了解传统民间游戏舞龙的由来，体验舞龙的乐趣。

6、趣味小游戏鼻祖综艺节目——runningman节目形式制作

7、导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

8、3人一组，两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。

9、玩法：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

10、傣族象脚鼓的对踢和对打，常在各种公共场合以及傣族年节庆典中进行。

11、在问几点钟的过程中，小羊们必须在老狼的身后，不能跑到老狼的前面。

12、师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？

13、导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！

14、游戏1：军棋撕名牌(全员参与人数50人以内)

15、能与同伴合作游戏，进行相互间的传球。

16、如果说教学目标是确定重点的根本那么深入钻研教材，弄清教材内容的内在联系，则是确立教学重点的基础。不仅要对所教授的内容作深入地剖析，理出知识的层次与联系，还要相应地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系，只有这样才能确定好教学重点。

17、活动准备：绑脚带子、沙包

18、大家都蹲下来，然后一个一个地站起来。

19、经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。

20、师：我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)

四、民间游戏跳竹竿的玩法和规则

1、新的课程标准提出“身体健康、心理健康、适应社会”的整体健康观，这就为我们提供了选择体育教学内容的依据。

2、跳竹竿舞，起于西汉，历史悠久。三月三的竹竿舞，代表着对丰收的庆贺和对来年好收成的期盼。这天寨子里杀猪设宴来祭祖祭天，酒酣饭饱后就会点起篝火，跳起传统的竹竿舞。

3、游戏2：救命指压板(全员或派代表参与均可)

4、RM每周一期，随着期数的增加，节目创意就显得尤为重要。由于节目播出频率的关系，RM日常企划团队中，有3名制作人、10名编剧；该小组每周固定召开一次会议，讨论节目内容和主题。

5、自由玩椅子，探索多种玩法。

6、道具：指压板若干块，数量根据参与人数而定

7、结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

8、一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作；接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。

9、初步懂得游戏时应遵守游戏规则。

10、师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！

11、幼儿园民间体育游戏优秀教案集

12、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令先开步的脚口令为后走脚口令为)

13、幼儿双人通过石头剪刀布选出鸡妈妈，站在圈圈内保护鸡蛋，其余老鼠在周围偷蛋，被摸到的“老鼠”要回到食物筐旁。最终偷蛋最多的“老鼠”获胜，成为下一轮鸡妈妈。

14、增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。

15、会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

16、活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

17、5)加深游戏难度，要求3人一组。

18、幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成“隧道”。

19、幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。

20、报数每个人按顺序说..，那就不能同时站起来两个人，如果站起来两个人那就是这两个人输了，要互相观察彼此，看到没人站起来或是马上站起来抢先，因为没有提前串通，所以就很小心的看别人眼色行事，剩下最后一个没站起来的人就输了

五、跳竹竿的游戏基本玩法

1、轿夫选择竹竿(竹梯或双手抬)的方式，需将新娘从起点抬至终点。

2、能单手将沙包向前投掷2米左右。

3、选择的教学内容要注意可置换性许多体育项目和内容都是相通的、多变的，选择时要考虑到内容之间的可替代性。

4、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

5、探索各种抬花轿的方法，培养幼儿的探索能力；

6、活动准备：老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米)，录音机，磁带。

7、黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。黎族人喜欢跳“竹竿舞”，通常是在庭院或打谷场上跳这种舞。舞时，两边各蹲4个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种美妙动作，舞蹈颇为热烈，引人入胜

8、活绳:双脚(听指令拍手、转圈)

9、导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队

10、乐于参与民间游戏，遵守游戏的基本规则，体验游戏的快乐。

11、如果教学内容选择适当，对学生的影响是深远的，能起到沟通学生心灵的作用。

12、会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。

13、但教师在选择教学内容时一定要注意某一活动是否简便易行，对促进学生身心健康是否有效，是否能够为生活服务。

14、师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

15、能将皮球滚出较长的隧道，同时能正面钻出隧道。

16、经验准备：幼儿观看过录像

17、家长拿一根竹竿，左右晃动，幼儿跳过竹竿。

18、竹竿舞的基本技术可分为打竿和跳竹竿。参与者分为两类，一是击竿人(也称打竿人，击竿者)，每组2人，击竿人往往是竹竿舞的能者，他那下蹲的振荡、按节拍击竿的动作，无疑也是舞蹈；二是跳舞者(也称舞蹈者)，其人数不限，可多可少。

19、两人一组面对面各握竹竿的两端，打竿的节奏规定为两种，第一种是“开开合合”，第二种是“开合、开合、开开合合”，竿的开距大于40cm。

20、(2)交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？