中班体育跳竹竿教案(100句)

一、大班体育跳竹竿教案

1、导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

2、活动准备：绑脚带子、沙包

3、师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

4、 同学紧盯老师，跟着老师讲

5、师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?

6、课堂上，有少数同学说话，做小动作，不专心听讲，不遵守纪律，使课堂纪律混乱，影响老师讲课，你不仿用用维持课堂纪律三法！

7、师：小朋友们你们看这是什么(竹竿)，你们谁知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去)师:今天，老师和你们一起玩竹竿，你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

8、师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗?

9、幼儿结合《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

10、师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧!

11、不足的地方：由于对体育课的环节了解的还不够，场地的选择还不是很恰当，最后的放松运动，没能起到很好的放松目的，以后在上体育课是应该加强。在组织活动时，语言还应该更精练一点。

12、3人一组，两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。

13、熟悉一些简单的民间童谣。红绿色的短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋，民间童谣《拉大锯》、《马莲开花》、《拍手放松》、《跳格子》的CD，播放机等。

14、两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。

15、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

16、人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

17、幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。

18、如果说教学目标是确定重点的根本那么深入钻研教材，弄清教材内容的内在联系，则是确立教学重点的基础。不仅要对所教授的内容作深入地剖析，理出知识的层次与联系，还要相应地找出已学知识和后续知识与这些内容的联系，只有这样才能确定好教学重点。

19、 老师可以指名道姓表扬某某

20、提出游戏要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二米处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

二、中班体育跳竹竿教案

1、激发幼儿参加与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。

2、3)等大家对两种角色都较熟练后，整合练习，先由一人跳舞，慢慢过渡到多人跳舞；

3、会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

4、师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？

5、4)跳舞人员只能从固定的一侧进入、另一侧退出，不能反向进行，开始时可以用试探步，不必完全跳入竹竿阵；

6、游戏《找朋友》，幼儿自由结伴，分成两队。

7、 表扬遵守纪律的同学

8、幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。

9、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

10、三：玩游戏“小老鼠上灯台”

11、跳竹竿舞用的竹竿规格大致是：竿长3～4米；竿粗5厘米；上面给你的尺寸，只是大致的一个使用竿子道具的常用范围。没有统一的尺寸规定。但是要求在使用竹竿道具时，统一竹竿的尺寸。这样利于操作者和舞蹈者的表演。扩展了解：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

12、通过“一课二研”活动使我深深地认识到：充分发挥教师的团体智慧，创设教师间相互关爱与合作，相互切磋与交流的氛围，培育崇尚反思、学习实践、研究的文化。有效激发我们的内在潜力、主动性和创造精神，为实施新课程创造一个良好平台，为我们的自主发展和专业成长提供有利条件，使学校真正成为教师专业发展的地方。

13、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

14、在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。

15、手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

16、教师给胜利的幼儿奖励。

17、导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！

18、师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，

19、(1)利用纸棒进行“一棒多玩”

20、幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音机等，障碍物、积木若干。

三、大班体育跳竹竿教案反思

1、诶，这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？

2、直到最后一个人钻过“城门”后，大家拉手一起说“金锁银锁咔嚓一锁！手放开，游戏结束。

3、首先，对于“琴岛”这个名字确实有着谐音一说，青岛人对于后鼻音常常发音不准确，所以青和琴常常混淆，再加上口音上的音调，所以“琴岛”也就是青岛的谐音。

4、幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子”。

5、学会跳皮筋的基本方法。

6、好玩的竹竿—中班民间体育游戏活动

7、(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

8、6)、幼儿3人自由组合进行练习，教师观察指导。

9、参加者20人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后手拉手。选一人当猜者居中。圈内选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开始，任选一电站负责发电，按顺(逆)时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同时再往下传。猜者要根据自己的细心观察，及时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一个小节目。为了增加悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。

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11、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

12、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？(以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令先开步的脚口令为后走脚口令为)

13、锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

14、活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。

15、幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成“隧道”。

16、教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。

17、师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋友们先看看老师是怎么玩的。师：(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林，再绕过一条条小河。

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19、 课的节奏走，认真记笔记……

20、分成4个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。

四、体育活动跳竹竿教案

1、体育类游戏是亦称“活动性游戏”。体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。为提高学生的兴趣，将某种体育活动加上情节或规则，或以活动的结果作为判断胜负的依据，可提高学生参加锻炼的积极性。构成的基本要素是身体活动、情节、规则、方法、结果和场地与器具。其中身体活动是体育游戏不可缺少的。可根据教学要求、学生的年龄特征作出不同的分类。如按有无情节、活动量大小、分队或不分队，以及按跑、跳、投等人体基本活动分类。

2、被请到的幼儿按上述方法紧接着进行……

3、持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏、有规律的碰击声，称为“打柴”。打竿的节拍和方法灵活、多变，节拍可分为二拍、三拍、四拍、八拍等。

4、学习单脚连续向前跳

5、展开1全部黎族黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。

6、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

7、体验齐心协力合作带来的快乐。

8、竹竿舞的动作是以人们的肌肉活动特有的运动形式产生负荷,刺激内脏器官,改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能状态,增强人体肌肉力量和关节灵活性,提高了人体的工作能力。它是一种肢体语言,是人们交流思想,抒发情感最好的表达方式之一。竹竿舞需要音乐伴奏,能促进人们对音乐节奏的理解和谐运动,增强韵律感。

9、教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。(放背景音乐)

10、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

11、FS：这里是感觉统合与学习能力的交流平台；

12、师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一起看看他是怎样玩的。

13、掌握击竿的正确姿势:击竿的幼儿双手各握两根竹竿的两端,双膝并拢,跪坐〕

14、(１)教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。

15、随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。

16、以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候

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18、我们现在开始比赛。

19、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

20、游戏导入，准备活动

五、大班户外跳竹竿教案

1、师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

2、活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。

3、在老师讲课过程中，总有同学不好好听讲，走神或者是交头接耳，老师可以马上停止讲课，两眼紧盯着他，这时做小动作的同学他不知道发生了什么事，猛一抬头，和老师的目光相对，他会不好意思地低下头。老师接着讲课！

4、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

5、师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?!.来源:屈老.师教案网!这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

6、游戏：“拉绳比赛”

7、(5)鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

8、提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？

9、在机体组织和器官不断发育的重要时期,学生不仅需要有足够而合理的膳食营养和充足的睡眠,而且需要积极、科学的体育运动。

10、我觉得幼儿园孩子学小学一年级的课程是不妥的，占用了孩子的玩乐的空间，而来年上学了，又重新开始学一年级的课程，重复了学习教程，对孩子成长没有积极意义，拔苗助长，急于求成，伤害了孩子的童趣和该有玩乐意识，一家之言，不知对否。竹竿舞是黎族、佤族和苗族等少数民族特有的一种舞蹈，其形式是：平行摆开两条腿一样粗细的方木作垫架，垫架上横放若干条手腕粗细的长竹竿，持竿者相向地双手各执一条竹竿尾端，把竹竿与垫架、竹竿与竹竿碰击出有节奏的声音。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者两人一对，在竹竿分合的瞬间不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。可见，竹竿舞既是一种艺术活动，也是一种健康活动。

11、跟着老师一起做放松运动，并回到教室。

12、城门城门几丈高？三十六仗高。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。

13、 可以让不听讲的同学答一个

14、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

15、听口令，开始比赛1—2次。

16、两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。

17、 扬，答不对提醒他好好听讲

18、导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

19、民间体育游戏——小老鼠上灯台

20、促进了身体的协调发展