天游峰的扫路人概括(100句)

一、天游峰扫路人的特点

1、生：我想这是因为扫路人的精神太伟大了，他的精神顶天立地！(热烈的掌声。)

2、《半截蜡烛》一文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。

3、当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。

4、(7)万里长江横渡，极目楚天舒。毛泽东《水调歌头游泳》

5、直接描写与侧面描写巧妙穿插。

6、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

7、给加点字注音：夹竹桃(jiāzhútáo)参差(cēncī)

8、师：很有道理！接着说。

9、硕大无朋：硕，大。朋，比。大得无与伦比。

10、生：第一次描写是概括地写，第二次写得很详细。

11、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

12、生：文字少，但写得好，话中有话。

13、通过对扫路老人的外貌、神态、语言、动作等细致的描写来展现扫路老人豁达开朗的性格和生活态度。

14、这篇课文作者苏叔阳(谁)深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝，为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着他对生活和事业的无限热爱和追求。

15、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

16、作者爱上夹竹桃的原因是：

17、天涯海角海市蜃楼海纳百川人山人海

18、彭峰|敬意悠长——陈建先老师《天游峰的扫路人》教学赏析

19、专业指导：朱卫文李蕾游雅玲

20、②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

二、天游峰的扫路人概括

1、语文名师读课文·郭楠|六年级下《卢沟桥烽火》

2、描写海的成语：波涛汹涌无边无际奔腾不息一望无际

3、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱它无比旺盛的生命力。

4、师：这就是我们中国语言的无穷魅力！一个意思可以有多种不同的表达形式，说“惊讶”也可以，但看不见摸不着，不太好体会；说“倒抽了一口气”就形象化了，你就能亲身感受到它。类似的例子很多，比如说表示害怕，还可以说成“倒抽了一口冷气”，“吓得浑身起鸡皮疙瘩”，“脊梁骨发麻”。我们要学习和运用这种形象化的表达方法。

5、学而不思则罔,思而不学则殆。

6、天游峰是武夷山第一险峰。《天游峰的扫路人》这篇散文.通过描写我在登天游峰时的所见所闻，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

7、师：咱们来交流一下。生：俗话说：“干一行，爱一行。”读了《天游峰的扫路人》这篇课文，我才真正理解了这句话的意思。

8、语文名师读课文·杨敏|六年级下《学会合作》

9、意思是：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反就不要再反复地给他举例了

10、豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

11、师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人

12、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。

13、章武先生的散文《天游峰的扫路人》入选苏教版小学语文教材六年级下册。这是一篇经典的写人类散文。如何将人物的外貌、言行描写与人物的品质高度匹配，是衡量写人类散文言语品质高低的关键。

14、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。—列夫·托尔斯泰

15、安身之地、不败之地、八拜之交、不白之冤、不惑之年

16、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

17、生：除了如来佛，谁都打不过

18、①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

19、章武是这篇文章的作者，那位天游峰的扫路人名叫苏悉，家原住在离天游峰100多米处，后住在天游峰中，为天游峰的美丽环境做出了贡献。他在2001年4月5日在天游峰旁的房子中逝世，享年102岁。

20、自相矛盾滥竽充数刻舟求剑亡羊补牢画蛇添足买椟还珠

三、天游峰的扫路人课件

1、“照样请您喝茶”中的“照样”，值得揣摩。老人的朗声大笑，可以品味。而“我”的系列表现：紧紧地抓住他的双手、笑声“一直伴随我回到住地”，这些衬托出老人性格的魅力无限。

2、中列举了两个小故事：①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

3、qiè锲而不舍惬意胆怯提纲挈领窃窃私语

4、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

5、Ling(凌)晨(伶)俐年(龄)飘(零)(聆)听(菱)角

6、jiàn舰队、深涧、卑贱、践踏、水花四溅、关键、毛遂自荐、鉴定、监考、循序渐进、弓箭

7、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《望天门山》)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

8、丰采：美好的风度神采。本课指长江健美而奔放的风姿。

9、俗语说得好：学了就用处处行，光学不用等于零。下面我们来进行一个小实践。

10、生：扫了几年路？扫路人多大了？扫路人叫什么名字？怎么扫？为什么到天游峰扫地？天游峰高不高？

11、(师引导学生通过人物的外貌、语言、动作、神态等体会天游峰扫路人的特点。)

12、彭峰|“半截蜡烛”的实践智慧——薛法根老师《半截蜡烛》教学赏析

13、你们接触的是现代文明，老人接触的是大自然。

14、bǐng禀报烧饼秉烛夜游屏住摒弃把柄

15、生写。教师巡视，看写好的，或竖起大拇指，或点头微笑。

16、Yàn笔墨纸砚学而不厌大雁南飞小燕子

17、语文名师读课文·张静|六年级下《螳螂捕蝉》

18、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

19、你从这些句子中读出了什么？

20、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

四、天游峰的扫路人赏析

1、师：你喜欢，就用喜欢的语气读吧。

2、我更喜欢天游峰的扫路人，扫路老人用他热爱自然、热爱生活、热情好客、自信豁达、乐观、自强不息的精神深深感染了我，是呀，天游峰，多么气势磅礴的高峰，而那扫路人，又是多么值得人敬佩，天游峰的险让人畏惧，但天游峰又是勇者之路的仕途，真正的英雄出于平凡，平凡的英雄出于真正的险境，厄尔天游峰的扫路人，真正拥有这样朴实慈善的心。他用扫帚扫出了一个不平凡的人生！

3、猝不及防：猝，突然，出乎意料。

4、豁达——性格开朗，气量大。

5、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

6、号召(zhāozhào)魔爪(zhǎozhuǎ)挑衅(xìnxìng)歼灭(qīanjīan)

7、不堪设想：事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。

8、会当凌绝顶，一览众山。(杜甫《望岳》)

9、师：为什么“倒抽了一口气”印象就深？

10、意思是：只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想，却不读书,就会对自己有害。

11、师：正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!(板书。)还有一句是一个工厂的宣传语：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？

12、Zhēng风筝正月征税铮铮铁骨蒸蒸日上

13、莫泊桑是十九世纪法国著名作家。他的代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他被誉为“短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

14、(学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次)

15、这里又形成一个“冲突”，引着学生深思作者对老路人的敬意。当学生谈到作者对扫路人的敬意后，再引导学生思考：“从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？”

16、生：指天游峰很巍峨很高大。

17、语文名师读课文·孙薇|六年级下《读书要有选择》

18、小结：我们了解人物特点就要抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的重点语句来体会感悟。

19、生：为什么老人说三十年后照样请我喝茶？还朗声大笑？

20、那两段话?那我就理解“那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汉淋漓,甚至望而止步,半途而返.可是这位老人,每天都要一级一级扫上去,在一级一级扫下来.我不禁倒吸了一口气.”这句话吧!“气喘吁吁、大汉淋漓、望而却步、半途而返”这些词语说明游客攀登天游峰之难,这和老人一级一级扫上去,在一级一级扫下来成了鲜明的对比.这段话用了对比手法.写出了作者对老人的敬意,写出了老人攀登不止,自强不息的精神.

五、什么样的天游峰的扫路人

1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》白居易

2、xián贤明琴弦船舷闲暇咸味垂涎三尺衔接娴熟

3、师：看第二个问题。老人退休了，为什么舍不得离开？

4、看来，这位扫路人给大家留下了非常深刻的印象。难怪作者在离开天游峰时，会紧紧地抓住老人的双手说：“30年后，我再来看您！”

5、(4)知否，知否，应是绿肥红瘦。——《如梦令》

6、师：学习最可贵的师发现问题，小问题有小的进步，大问题有大的进步。咱们看看谁有的进步。

7、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

8、文中“无……不……”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。文中用院子里春、夏、秋三季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。

9、4《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。

10、“生怕”写出了作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

11、司空见惯：看惯了，就不觉得奇怪。

12、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌

13、生：老师，我有个问题，最后一句为什么说“我不禁倒抽了一口气？”

14、博大精深：形容思想和学识广博高深。

15、一朵忽先变，百花皆后香。

16、望而却步：远远望见了就吓得直后退，不敢前行。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。半途而返：走到一半后就返回去了，喻指突发情况或半途而废。形容不能坚持到最后。炯炯有神：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。悠然：安闲、闲适的样子。豁达开朗：心胸开阔，性格开朗。

17、引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。(师板书课题：天游峰的扫路人)

18、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、豁达开朗。人物的这一特点是通过描写外貌、神态、语言、动作来表现的。

19、生：读了《天游峰的扫路人》我懂得了：人不能太计较自己的得失，不要老是抱怨什么，而要脚踏实地，一步一个脚印地好好工作。

20、师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的？