天游峰的扫路人表达了什么(100句)

一、天游峰的扫路人作者是谁

1、循着“敬”意欣赏“语言花”：层层深入

2、师：看到什么抽了口气？

3、海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。

4、(1)不是……就是……

5、莫泊桑是(19)世纪(法国)著名作家，一生有近(300)的名篇，其代表作有《项链》、《我的叔叔于勒》等，被誉为(短片小说之王)，这与他青年时期的(虚心好学)、(勤奋苦练)是离不开的，也是(循循善诱)、(悉心指导)的福楼拜无私奉献的结果。因为老师教导他提高写作水平必须(肯吃苦勤练习)、(仔细观察)、(贵在坚持)、(写出特点)。

6、赞美老师的成语：诲人不倦、一丝不苟、春风化雨、兢兢业业、废寝忘食

7、声明：本答案目的是方便语文老师的批阅和讲解和家长辅导孩子作业。严禁学生直接抄袭答案。

8、语文名师读课文·李勇|六年级下《烟台的海》

9、刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》

10、你好，乐观向上、自在悠闲、热爱劳动、豁达开朗、勤劳、健康的精神真是值得我们每一个人赞颂,值得我们每一个人去学习。

11、师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人

12、这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊！

13、人仰马(翻)大声(疾)呼

14、老人每天都要扫天游峰的石阶一千八百多级，其实是很累的。但老人却认为喝喝雪花泉的水，吃吃自己种的大米和青菜，呼吸呼吸新鲜的空气就足以消除疲惫了。老人的“不累，不累”是他自强不息、自信乐观、豁达开朗，对生活充满自信的表现。

15、学校举行演讲比赛，小芳演讲得很精彩，我们可以通过写()进行侧面烘托。

16、不偏(不倚)明(察)秋毫

17、生：文中的我为什么抽了一口气？

18、“如今游客多，您老工作挺累吧？”

19、(6)不愤不启举一隅不以三隅反

20、功德无量：形容一个人做了有利于人民的好事。本文指圆木棍对刘老师非常重要，它不仅支撑起刘老师的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。

二、天游峰的扫路人表达了什么

1、生：自信快乐生活，踏踏实实做人。

2、语文名师读课文·张传玉|六年级下《海洋——21世纪的希望》

3、师：两颗心靠得越来越近了！你体会得多好呀！多深哪！愿意读一下给大家听听吗？(一生自读。)

4、大刀队员悄悄地向卢沟桥进发，日寇被打得抱头鼠窜，卢沟桥又回到我军手中。

5、可以说这一问题设计，是切合“写人类散文”的，但是，似乎写人类散文都可以这样来设计。例如，《黄河的主人》(苏教版四下)一课编者是这样设计主问题的：“黄河的主人”指谁？为什么说他是“黄河的主人”？

6、能,第一老人豁达开朗,自信,有坚强不息的精神,人开朗就长寿.第二老人身体健康,一天爬上爬下,说明每天锻炼.对最后一句话的理解:老人的这番话使我感慨万分.

7、师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。

8、“您老有60岁了吧？”

9、通过对扫路老人的外貌、神态、语言、动作等细致的描写来展现扫路老人豁达开朗的性格和生活态度。

10、温文尔雅：态度温和，举止文雅。

11、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。

12、生：我觉得既然是表示作者的惊讶。那为什么不说我不禁惊讶起来了呢？

13、生：“紧紧地抓住”说明作者感情深挚，说明他们两个人的心靠得越来越近了。

14、谁再把我们带到这高而险的天游峰上去？(评价读)

15、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟

16、富丽堂皇：堂皇：盛大。形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。(近义词：金碧辉煌)

17、老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

18、课后练习。(P114页第2题)

19、由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。

20、是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。

三、天游峰的扫路人是个怎样的人

1、矿产资源食品电力淡水建设城市

2、没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

3、(3)学而不思则罔，思而不学则殆

4、师：对！一个“紧紧”，一个“再”字，确实表达了作者对扫路人的敬意！还有吗？

5、海洋是人类未来的粮仓。

6、老师的美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁燃烧的蜡烛春蚕

7、过渡：课文除了直接描写扫路人以外，还写了什么？明明是写天游峰的扫路人，作者为什么还要写天游峰呢？

8、“终于”、“好不得意”(以人物的心情来反衬天游峰的高和险，天游峰很高，要上去很不容易，正因为不容易，所以作者上去了才会“好不得意”。)

9、炽(chì)热吮(shǔn)吸

10、“我想，那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。

11、语文名师读课文·卞小利|六年级下《长江之歌》

12、大臣是直接劝说的，结果失败了；而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理，结果让吴王打消了攻打楚国的念头。

13、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

14、师：是啊，老人把自己喜欢的感情融入其中，不觉得累。(板书喜欢)，带着喜欢的感情读。

15、人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

16、作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。

17、wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo

18、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓

19、这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

20、(读读有关写天游峰的语句，和同桌交流你的想法。)

四、天游峰的扫路人阅读题

1、(2)不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。

2、对于“最让你钦佩的人是谁？”这一问题，每一个孩子都有话要说，谈起来自然滔滔不绝。

3、你们接触的是现代文明，老人接触的是大自然。

4、生：这个问题是我提的，我读书后想，他觉得不累，是因为他喜欢他的工作，喜欢天游峰。

5、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

6、同样写行军，我发现：“偷偷地”“摸”提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。

7、螳螂捕蝉，黄雀在后

8、全部答案!瘦削游览清爽武夷山颇有节奏三声扫一声开始以为这只是一个普通的扫路人，后来看到了他的开朗豁达，对他生出了

9、师：孙老师有这么多本事吗？

10、保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献

11、谈完后，陈老师说：“同学们敬佩的大多是名人。有一位叫章武的作家，他对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意！想了解事情的经过吗？今天我们就来学习——”

12、生：顶天立地的扫路人！(掌声响起。)

13、你好，“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？答：我明白老人很热情，为人民服务，就像雷锋一样，现在这样的人很少见，我们应该向他学习，还要热爱生活、大自然，要自信乐观、坚持不懈地去做一件事。扫路人是个怎样的人？答：我对老人的第一印象是：朴素、节俭、能干、勤劳、热爱工作我对老人深入的印象是：为人民服务、热情、热爱生活、自信、乐观。为什么“我不禁倒抽了一口气”？答：因为天游峰高而险，我为老人工作这么多年，这么大年纪了，要承担这么重的活而吃惊，心中不由得生出一种敬佩之情。

14、(2)动作描写：“老人引我进了它的小屋，……我们俩的心灵。”(热情好客)

15、现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

16、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化的文章中心。

17、读读想想：这段话在描写上有什么特点？

18、师：看第二个问题。老人退休了，为什么舍不得离开？

19、所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够有远大的理想。

20、杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。

五、天游峰的扫路人赏析

1、师：身残志坚，值得敬重。

2、连云港报业传媒集团新媒体中心、小记者中心

3、(2)写作要(仔细观察),更要(找出特点)，写出(特色)，只有(独具慧眼)，才能写出自己的特色。

4、生：我喜欢第10自然段。

5、细读陈建先老师《天游峰的扫路人》教学实录，细品整堂课中学生的语言，谁都不难发现学生的语言是十分精彩的，那语言是一种自由，是一种深刻，是一种丰富。那么，这份精彩究竟是从何而来呢？

6、莫(衷)一是(孜孜)不倦

7、生：我想这是因为扫路人的精神太伟大了，他的精神顶天立地！(热烈的掌声。)

8、师：其实这也不难理解。刚才有同学说了，第一次主要写了穿着，第二次却很细致地描写了老人的眼睛、眉毛、脸色。那这两次描写的内容能不能颠倒过来呢？再读读这两段话。(生自由读第3节和第8节。)

9、和(谐)(协)调(谐)音(协)作

10、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

11、“中国人民绝不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”

12、师：说得多好啊！一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他也不觉得累；再危险的工作环境，他也不动摇；再艰苦的生活条件，他却怡然自乐。这真是一位——

13、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》

14、《理想的风筝》的作者(苏叔阳)深情回忆了刘老师(笑谈腿疾)、(转写板书)、(课余放飞风筝)的三件事，歌颂了老师(顽强的意志)和(对生活的热爱)，表达了自己对老师的(眷恋、赞美、敬佩)，理想的风筝寄托着刘老师(对生活、事业的无限热爱和追求)。

15、直截了当：简单爽快。(近义词：开门见山)

16、“如此循环”具体所指的内容：在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。

17、ruǐzhuìshì

18、“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

19、(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。

20、那个妇女连声对“我”说“对不起”的原因是：她们都是为自己的孩子买的，而没想到我却是为母亲买的，她对我的举动产生敬意，也为自己的要求感到谦意。