小学语文古诗牧童(100句)

一、小学关于牧童的古诗

1、草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。

2、释义：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

3、牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。——《牧童》刘驾

4、隔林呼不应，叫笑如生鹿。

5、牧童见客拜，山果怀中落。

6、一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

7、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

8、王昌龄·芙蓉楼送辛渐

9、由重庆学而思小高团队、重庆学而思大语文团队，联合打造

10、《牧童》是近体诗，五言绝句《舟过安仁》是近体诗，七言绝句《清平乐·村居》是宋词，属于小令

11、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。“弄”字，更写出了一种情趣，把风中笛声时断时续悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。还有脱和卧卧，写出了牧童睡觉的畅意与舒畅。

12、小儿垂钓》(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。《宿新市徐公店》(宋)杨万里篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《池上》(唐)白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《所见》(明)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《四时田园杂兴》(宋)范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

13、牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。长安城内那些追逐名利的人啊，用尽心机也不如你这样清闲自在。

14、辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

15、多少长安名利客，机关用尽不如君。

16、诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。草场、笛声、月夜、牧童，共同构成了一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。首句一个“铺”字，就将一望无垠的草地形象生动地描绘了出来，“弄”有逗弄之意，格调轻松、欢快，似乎能直观感受到牧童的快乐。末尾两句，更是活脱脱将一个天性自由的牧童形象刻画地淋漓尽致。

17、牛得自由骑，春风细雨飞。

18、《清明》作者：杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。扩展内容：在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，这“纷纷”在此自然毫无疑问的是形容那春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它还有一层特殊的作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。

19、杜牧《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”

20、福利领取|52集动画片《神奇校车》，孩子的最爱！

二、小学语文古诗牧童

1、骑牛远远过前村，吹笛横吹隔陇闻。

2、韩生画肥马，立仗有辉光。

3、诗中尽道牧童生活的闲逸与舒适。此诗委婉劝说钟傅趁早离开那尔虞我诈、角名竞利的官场，回归田园，过牧童那样无欲无求的生活。

4、翻译：乡村傍晚雨后初晴的天空格外明朗，桃花映照在水中，显得更加鲜艳。放牛的牧童也不知道去哪里了，只看见远处牛背上有一只鸥鸟，正睡得香甜。

5、王安石·泊船瓜洲

6、草满池塘水满陂。时复往来吹一曲，官司家截尔头上角！

7、早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。

8、岑参·白雪歌送武判官归京

9、翻译：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

10、把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。

11、出自：宋代·黄庭坚《牧童诗》

12、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——《村晚》雷震

13、“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。

14、青草铺开在原野上，方圆六七里都是草地，

15、杜甫·月夜忆舍弟

16、李白·独坐敬亭山

17、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

18、卢钺·雪梅(其一)

19、①牧童：放牛放羊的孩子

20、当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

三、牧童古诗词三首小学

1、卧月明：躺着观看明亮的月亮。

2、绿茵茵的小草在辽阔的大地上铺展开来，晚风习习，一阵阵笛声在空气中回荡。

3、《题画》袁枚〔清代〕

4、负责老师将按年级邀请入群(备注孩子年级)

5、诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。

6、袁枚(1716－1797)清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘(今浙江杭州)人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。

7、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

8、出自：唐代·崔道融《牧竖》

9、笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

10、第三句“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，开始直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。

11、“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。

12、英雄转眼逐东流，百战工夫土一坏。

13、张祜·正月十五夜灯

14、诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。

15、②铺：把东西散开放置，平摆。横野：宽阔的原野。

16、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

17、景，情，人物，声音，远，近。远离喧嚣，安然自乐。

18、荞麦茫茫花似雪，牧童吹笛上高丘。

19、读古诗—所选均为小学必背古诗

20、戴老作瘦牛，平生千顷荒。

四、关于关于牧童的古诗

1、原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2、江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。

3、点击重庆小学古诗词下方菜单栏“诗词打卡”，“唱读古诗”即可查看

4、翻译：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。

5、翻译：昨天夜里北斗星的斗柄转向东方，今天早晨一年又开始了。我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。靠近在种满桑树的田野里耕作的农夫，扛着锄头和牧童一起劳作。农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。

6、吕岩，也叫做吕洞宾。唐末、五代著名道士，号纯阳子，自称回道人。世称吕祖或纯阳祖师，为民间神话故事八仙之一。

7、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。《清明》(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

8、昨夜斗回北，今朝岁起东。

9、翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

10、暗香何处费摸索，寒生吟癖浩然驴。

11、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(译:那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔)

12、杨柳阴初合，村童睡正迷。一牛贪草嫩，喫过断桥西。——《牧童》白玉蟾《牧童诗》是一首古诗，作者黄庭坚。该诗表达了作者赞颂牧童清闲恬适，不追求名利的生活的情怀，他认为人应活得悠闲自在，不应受名利所驱。译文牧童骑着牛远远地经过山村,他把短笛横吹着,我隔着田陇就能听到,哎,多少到长安求取名利的人啊,机关算尽都不如你(牧童)啊《牧童》吕岩〔唐代〕

13、古人为何爱用“牧童”作诗？

14、牧童放牧归来，吃饱饭后已是黄昏。他蓑衣还没脱，就躺在草地上，惬意地欣赏起天空的明月来。

15、原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

16、六年级上册同步讲练系列

17、释义：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

18、卢纶·塞下曲(月黑雁飞高)

19、较早的宋代记载，称他为“关中逸人”或“关右人”，元代以后比较一致的说法，则为河中府蒲坂县永乐镇(今属山西芮城)人，或称世传为东平(治在今山东东平)人。

20、日出唱歌去，月明抚掌归。

五、小学关于牧童的古诗有哪些

1、牧童何处去，牛背一鸥眠。

2、草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。

3、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。

4、吾闻昔人善赋梅，尝是梦中见春来。

5、人生富贵骨相中，何须强力争豪雄。

6、第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

7、乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。(译:腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊)

8、⑥蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。

9、“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。

10、课本里面写蝉的只有1首，提到蝉的有2首，如下：蝉唐朝虞世南(二年级)垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。所见清袁牧(三年级)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。西江月•夜行黄沙道中宋辛弃疾(六年级)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

11、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。(译:辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声)

12、《村晚》雷震〔宋代〕

13、〈所见〉袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。〈牧童〉刘驾牧童见客拜，山果怀中落。昼日驱牛归，前溪风雨恶。

14、释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。

15、何人得似尔，无是亦无非。

16、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

17、小学亲子语文|语文专题栏目汇总

18、这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。

19、王昌龄·采莲曲其一

20、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。