古诗鉴赏手法(100句)

一、古诗鉴赏

1、仍怜故乡水，万里送行舟。

2、(1)本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…(诗句解说)，烘托了诗人…的感情。

3、坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。

4、诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。

5、作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。

6、A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

7、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

8、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

9、天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？

10、结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

11、请结合全诗，赏析“道边修竹水潺潺”之句。

12、诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

13、试题答案：小题1:绕舍、遍绕、日渐斜(写出一个得1分，写出2个即可)(2分)小题2:寄托了诗人高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。(或：寄托了作者对坚贞不屈，独立孤傲个性的欣赏，对高洁隐逸人格的向往和追求。)(意思对即可)(2分)

14、年少有为的贾谊徒然地流泪，春日登楼的王粲再度去远游。

15、悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。

16、巧画无盐(2)丑不除，此花风韵更清姝。

17、《岳阳楼记》范仲淹〔宋代〕

18、一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；

19、而“风烟”、“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”、“天涯”之魂。

20、“问君何能尔？心远地自偏”，问话朴实，回答深刻，表达了诗人不与世俗同流合污的境界。

二、古诗鉴赏手法

1、寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。

2、示例一：“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

3、③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

4、此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。

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6、第四种模式：分析语言型

7、经典的古诗词鉴赏及赏析篇三：《春望》

8、意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

9、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似)体会诗人手法的高妙。

10、全诗语言含蓄犀利，痛快沉着，用典工丽典雅，极富神韵。颈联两句写平生抱负，笔力遒劲，境界阔大，意味深长，是历来广为传诵的名句。

11、黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

12、诗歌流派：现实主义、浪漫主义。现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

13、巍峨终南山能分隔星宿州国，山川里的阴晴也就各不相同。

14、举头望明月，低头思故乡。

15、点睛：解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行细节描写，可以借助环境和他人进行侧面衬托。然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。指出形象的意义，作者的感情、理想、追求等，表达了诗人的情感。本题从题干的提问来看，应是借景物来衬托人物的形象，故考生要考虑景物的特点及其象征意义。

16、:注意诗词的意象。古诗词中特定的词都有相应的象征，衬托相应的气氛，不可忽视;

17、松下问童子，言师采药去。

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19、好雨知时节，当春乃发生。

20、第一个“一何"突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

三、古诗鉴赏题

1、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

2、二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

3、你若要归山无论深处浅处都要去看看；要尽情地赏玩山峦沟壑的清净秀美。千万别学陶渊明笔下那个武陵人，只在桃花源暂时游了游就匆匆出山。

4、(注)水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。

5、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

6、红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。

7、这个题目有点大，非区区之言可以尽述，只能列出些小标题了。

8、所以赏析古诗词，无非是从格式上分析，从内容上赏读。

9、五将已深入，前军止半回。

10、送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。

11、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。

12、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

13、城阙辅三秦，风烟望五津。

14、男子受恩须有地，平生不受等闲思。

15、掌握古诗词基本知识。诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

16、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

17、高山似的品格怎么能仰望着他？只在此揖敬他芬芳的道德光华！

18、只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。

19、就好像我们夸一个人，首先得是个人，然后看是男人还是女人，男人就英俊威猛，女人就柔美娇妹——这是不能乱的。当然现代诗就和现代人一样，可以乱一乱，但是古诗词绝对不行。

20、㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

四、古诗鉴赏的方法和技巧

1、第分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

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3、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

4、时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

5、这首诗前两句以凌云的野鹤形容僧人，贴切有味，理应不失孤云野鹤般脱俗的品性；末两句写诗人对方外上人的讽喻规劝，劝上人隐居冷寂的深山，而不要到热闹的名胜去沽名钓誉。这首诗语言妙趣横生，闲散淡远，构思精巧。

6、白头搔更短，浑欲不胜簪：细节描写，因为忧愁烦闷，所以经常搔头发，白发越来越少，眼看快要插不上簪子了。更突出表达诗人忧国伤时、悲己思家之情。

7、思想情感：借周瑜和曹操的故事，表现作者杜牧英雄无用武之地的抑郁不平之气。

8、竹喧归浣女，莲动下渔舟。

9、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?

10、这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情。

11、《将进酒》李白〔唐代〕

12、报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

13、下马饮君酒，问君何所之？

14、①薛词上片描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。②选取富有特色的典型意象秋风、秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。③视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和野花的芳香。

15、一看肠一断，好去莫回头。

16、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

17、西陆蝉声唱，南冠客思深。

18、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的亡国哀思。其感情基调是：凄婉。

19、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

20、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

五、古诗鉴赏摘抄加赏析

1、答：这两句诗，写细雨轻洒，鱼儿嬉戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空。(若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受)“出”，写鱼儿的欢欣，“斜”，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

2、八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难辨。

3、田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

4、诗人很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情谊。

5、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

6、(4)分析该词烘托了怎样的景物意境，表达了怎样的思想感情，塑造了怎样的人物形象，点明富有韵律感(音律美)，增强了表达效果。

7、本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

8、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

9、注：①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。

10、那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。从序言。有的序。从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。从诗人。要知人论世。从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。

11、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

12、渡远荆门外，来从楚国游。

13、全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。

14、元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句②作墨竹词。

15、四时田园杂兴——(宋)范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女早当家。儿童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。鉴赏：运用平淡的语气，真实地反映了古代的农村生活，对人物细腻的刻画也使村庄儿女和儿童的形象跃然纸上，读来回味无穷。

16、妻子象禽兽，行止依林阻。

17、下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)

18、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

19、含章(4)檐下春风面，造化功成秋免毫。

20、①找出诗词中描写形象的相关语句。