有关腊八粥的诗词(100句)

一、有关腊八粥的诗句段落

1、引导明确：一方面，“叹气”采用拟人的修辞手法，把熬腊八粥的过程写得生动、有趣；另一方面，“叹气”其实也间接地地反映了八儿等粥过程中的心情变化。

2、(1)默读第2～8自然段，课件出示要求：

3、组织朗读比赛，互相点评，取长补短。

4、课后习题三旨在引导学生对文本细腻描写腊八粥的句子的关注，用的例子是第15段八儿“看粥”部分的内容。但编者的最终目的，其实是让学生“找出来读一读，和同学交流自己的感受”。我以为，读此类句子所值得与同学交流的感受，最终应当落脚在“八儿(或人们)对腊八粥的喜爱”之上。因此，当我们在带着学生按照“盼粥——分粥——猜粥——看粥”的线索品读“等粥”部分，感受八儿的馋样儿的同时，如果能够在馋的基础上，感受到八儿(或人们)对腊八粥的喜爱，那么，我想，课后习题三“对文中细腻描写腊八粥的句子的关注”的学习要求，自然也能够与前面的两道习题拧成一股了。于此，我们似乎找到了推开《腊八粥》文本细读之门的一个主问题：感受八儿的馋样儿，读懂人们对腊八粥的喜爱之情，

5、腊八腊冻掉下巴。

6、《腊节》——(北齐)魏收

7、第四板块群文链接，拓展阅读

8、缸gāng(水缸)脏zāng(脏乱)筷kuài(筷子)

9、我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。

10、请关注无锡市教育局官方抖音号

11、朗读者|无锡教育电视台主持人俞泳君

12、文章引用了苏轼的古诗来写月饼，查查资料，把写一句其他有关月饼的古诗吧。

13、(4)分角色朗读第4～7自然段，一边读一边体会八儿的心情。指导学生读好八儿的迫不及待。

14、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)

15、(3)课件出示本课词语。

16、“脱了它的红外套”“围了锅边成一圈儿”，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。

17、(1)请学生默读第1段，圈画出自己认为写得精彩的词句。

18、D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

19、对慈亦是当今佛，进奉熬成第二锅。

20、③省略号有什么作用？指导朗读第四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。

二、有关腊八粥的诗词

1、交流反馈，引导品味八儿的心情变化。

2、课后习题一：朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。

3、出处：清代陈曾寿《腊八日煮粥感赋其一》

4、了解课文内容，把我课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的意思。

5、学生联想到“看粥”部分对腊八粥的细腻描写：“非常准确！”

6、第一部分是课文第1自然段，开头第一句话就令人印象深刻，用“初学喊爸爸的小孩子”“会出门叫洋车了的大孩子”“嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”代替“各个年龄段的人”，既具体又典型，加上排比与反问的修辞手法运用，语言幽默风趣，富有感染力，烘托出了腊八粥的美味诱人。接着，第二句话具体描写了腊八粥的食材用料、熬制过程和品尝腊八粥的场景，描写细腻，想象生动，色香味俱全，简直要令人垂涎欲滴。这个语段，充分体现了沈从文写作的文字表达功力，堪称典范。

7、关于“腊八”的诗句有：《腊日》、《十二月八日步至西村》、《桂州腊夜》、《腊前月季》。

8、找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。

9、形近字组词练习。(独立完成，同桌互相订正。)

10、第1课《北京的春节》图文讲解

11、凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。

12、小结：这篇小说就是用对话推动情节的发展。刚才，我们读了八儿和妈妈的对话，梳理出的情节就是小说的情节。

13、童年的味道，顾名思义，是童年带给人味觉上的感知。作者童年喝腊八粥给ta带来了强烈的记忆感知，腊八粥的味道是ta回忆起自己童年的一个线索。可能现在喝起了腊八粥就会想起自己童年那一次和腊八粥的味道。这难道不就是童年的味道吗？所以这个短文名起的没有问题呀，希望可以帮到你～

14、①交代了腊八节的来历，丰富了文章内容；②表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子(忆苦思甜)的情怀，也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去，珍惜现在的情感。

15、妈妈让莉莉去帮忙买个汤匙(chíshi)，可她在回家的路上不小心丢失了钥匙(chíshi)。

16、①这句话运用了什么修辞方法？作者是怎样写出人们对腊八粥的喜爱的？

17、今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。

18、作者笔下的腊八粥真是让人垂涎欲滴，这里面藏着什么写作秘诀呢？

19、金仟吒言成道时，不认饕馋借称目。

20、——八儿分粥，可谓“得寸进尺”，“贪心十足”，这也写出了他十分渴望喝粥的心情。

三、关于腊八粥的语段

1、教师相机强调：“咽”在本课读yàn，“匙”在本课读chí，“搅”的读音为jiǎo，“稠”是翘舌音chóu，“脏”为平舌音zānɡ。

2、夕岚增气色，馀照发光辉。

3、(20泰安)下列句子没有语病的一项是()

4、昔日繁华的连昌宫，如今也荆棘满路，珍珠翡翠化为粉尘。

5、给多音字选择正确的读音。

6、(3)八儿真的饿了吗？体会“那我饿了”的言下之意。

7、赏读关键句品味腊八粥

8、指名交流，明确直接描写腊八粥的句子。。

9、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的事物。

10、腊(腊月)蜡(蜡烛)栗(栗子)粟(粟米)

11、祈丰收、祈子。即将粥涂抹在果树花木之上，祈祝多产果实、枝繁花盛。在湖北，若有不结果实的果树，人们便用斧子在树上砍个口子，将粥涂在口子上，称为“喂树”，以此祈果。增福、辟邪、避瘟疫。在河北张北，要将腊八粥涂于墙壁、树木、门环等处，以驱邪。

12、口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。

13、回顾老舍《北京的春节》描写腊八粥的片段。

14、体会腊八粥的美味

15、(4)过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习“猜粥”这一部分。

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17、以中国传统节日导入，创设出浓浓的节日氛围，学生初步感受腊八喝腊八粥的习俗，激发学生学习兴趣。

18、小结，概括梳理八儿等粥过程中的心情变化。

19、(2)以《语文作业本》第3题中的“盼粥”为例，将“等粥”部分继续细分为三个部分，并确定其对应的段落。

20、译文：今天邻居把腊八粥送给了我，越发觉出江边小村春的气息。

四、腊八粥的优美语段

1、与吃腊八粥有关：大碗大碗、大匙大匙、塞灌

2、译文：腊八一到，民间家家户户都要煮腊八粥吃，而朝廷乃当世活佛，也要到雍和宫煮粥奉佛并赐大臣、诸王、宫妃等。

3、(1)强调课文文体——小说，明确小说是塑造人物的文字艺术，说说文中八儿给人留下的印象，聚焦八儿的“馋样儿”。

4、你仿佛看见了一个怎样的八儿？一位怎样的妈妈？

5、咽(吞咽)烟(烟火)稠(稠密)绸(绸缎)

6、甜甜的、腻腻的、糊糊涂涂

7、(3)一边读一边想象，读出腊八粥的美味、令人垂涎欲滴。

8、(1)小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你来品，将这浓浓的腊八情义融进短信里，送给你的亲人、朋友、老师和同学。祝福他们腊八快乐!

9、充分运用学过的手法介绍，注意每段的过渡。

10、试理解课后思考题。

11、问尔泣何为，答之我无得。此景望见之，令我心凄恻。

12、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

13、牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余

14、1《十二月八日步至西村》：“今朝佛粥更相馈，更觉江村景物新”。诗中描述了食腊八粥的风俗。2释氏成佛腊八粥，枣栗莲子意悠悠。吾友飘然从天降，教人从善要如流。3《腊八粥》道光皇帝一阳初复中大吕，谷粟为粥和豆煮。应节献佛矢心虔，默祝金光济众普。盈几馨香细细浮，堆盘果蔬纷纷聚。共赏佳品达妙门，妙门色相传莲炬。童稚饱腹庆升平，还向街头击腊鼓。

15、官桥柳外雪飞绵，客舍樽前急管弦。僧粥晓分惊腊日，猎围晨出忆残年。

16、腊月风和意已春，时因散策过吾邻。

17、这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

18、这节课，我们通过梳理环境中的情节，品读八儿的语言，揣摩他的心理，看到了一个(回扣板书)的八儿。八儿心里隐藏的语言和那锅不断叹气的粥，这又藏着什么奥秘呢？下节课我们再来揭秘。

19、释义：腊月的风已不觉冷，让人觉得似乎已到春天，我就趁着这和暖的天气出门，拄拐拜访老邻居。柴门里灶烟弥漫，村边小溪旁，土已解冻，早已布满黄牛的蹄印。我年老多病除了草药别无他求，差役还没来收租税，闲散的人还有几个呢。今天早晨喝了寺院舍的粥，肚子不饿，更心情渐好，觉得我们这个江边小村草木渐萌，有些新春的景象了呢。

20、提示：“分粥”部分，重在对八儿分粥策略的研读，如对家人喝粥碗数的分配，对妈妈喝粥碗数得寸进尺的安排，同时兼顾读出家人对八儿的疼爱。“猜粥”部分，重在聚焦八儿猜测时的语气、八儿对食材变化如数家珍的猜测、以及央求看粥的语言。学完“猜粥”，先引起学生与“看粥”中的食材描写作对比，从前后一致中，感受“繁琐罗列”中的匠心，再通过对“(栗子粉碎)那是他知道的”“(饭豆肿胀)那也是往常熬粥时常见的事”“(花生仁脱外套)这是不消说的事”“(锅巴)正是围了锅边成一圈”“大得吓人的赤枣”等内容的关注，知道八儿明知故“猜”、明知故“看”中的“馋样儿”，最后，关注“看粥”中的拟人修辞，感受八儿对粥的爱。

五、关于腊八粥的短句

1、腊八粥怎么做煮食腊八粥，由于我国各地出产谷物蔬果不同，所以出现南咸北甜中辣的特点。北方人爱用江米、粘黄米、小米、赤豆、豇豆等为原料，山东人喜加大红枣、花生米，东北人喜加松子仁、榛子仁，而北京人喜加染红的桃仁、杏仁、瓜子、葡萄干、栗子、熬成粥后加适量红糖或白糖食用。南方人喜用粳米、蚕豆、芋艿、白果、青菜、肉丁等，外加少量盐、桂皮等咸味腊八粥。而地处陕西、河南的中原人，多喜欢添加粘秫米、珍珠米、薏仁米，有些地方还加腊肉、羊肉，味道多呈辣味。在关中地区，人们又常以8种蔬菜做成臊子，浇在面条上食用，谓之“腊八面”。潼关一带则重放辣椒油，并取“辣”、“腊”谐音，当地称“腊八汤面”。。

2、关于腊八节的诗句如下：

3、初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

4、晴腊无如今日好，闲游同是再生身。

5、八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

6、回顾课文内容，想一想课文围绕腊八粥写了什么事？

7、清水塘边血作磷，正阳门外马生尘。只应水月无新恨，且喜云山来故人。

8、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。

9、交流：读了这几句描写腊八粥的句子，腊八粥给你留下了怎样的印象？

10、清清楚楚整整齐齐安安静静

11、揭题导入，介绍作者。

12、就这样，我们时而默读，时而讨论，时而朗读，一点一点，读出了八儿在“盼粥”部分散落在角角落落里的“馋样儿”。

13、导入新课，明确文体

14、③指导朗读，读出八儿内心的焦急与盼望。

15、看拼音写汉字。(1)我最喜欢吃糖炒lì()子。

16、这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”

17、咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽

18、自读课文。课件出示自读提示：

19、《腊八》——(清)夏仁虎

20、腊八粥甜腻搅和可靠猜想肿胀粉碎外套染缸解释