描写腊八粥的句子感受(100句)

一、腊八粥中描写腊八粥的句子有哪些

1、(设计意图：学生通过读文，概括本文内容，并理清文章写作思路，这是对全文整体的把握，为更好体会人物的语言及心理活动描写做铺垫。)

2、精读课文,体会情感。

3、再读感知，理清结构

4、将准备好的原材料用清水淘洗几遍，之后将水倒掉，再将各种材料重新放入清水，提前泡大约1个小时。泡好之后，熬腊八粥之前，将原材料和水放入冰箱冷冻半个小时。

5、预设：发现腊八粥正是八儿所猜的样子，可以看到每年喝腊八粥给八儿留下的印象都非常深刻。

6、不可小看“腊八粥”中果仁的食疗作用，花生和核桃是不可缺少的原料。花生有“长生果”的美称，具有润肺、和胃、止咳、利尿、下乳等多种功能。核桃仁具有补肾纳气、益智健脑、强筋壮骨的作用，还能够增进食欲、乌须生发，核桃仁中所含的维生素E更是医药学界公认的抗衰老药物。

7、(1)默读第2—8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读画出的句子，思考你从中体会到什么？

8、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。

9、栗子跌进锅里不久就得粉碎。饭豆煮的肿胀，花生仁脱了它的红外套，锅巴，正是围了锅边成一圈。

10、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。

11、我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。

12、从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初母亲给我们煮腊八粥。

13、文章中有许多细腻描写腊八粥的句子，找出来读一读，和同学交流交流自己的感受。

14、⑤写出八儿怎样的心理?(憧憬、渴望的心理)

15、教师小结：对于课文的主要内容，你们可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。

16、(3)():肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。

17、“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？”

18、预设1：腊八粥是腊八节时吃的一种食物。

19、花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。

20、(2)喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。

二、描写腊八粥的句子感受

1、锅中的粥，有气无力的叹气还在继续。看到一大锅粥，正在叹气。锅中叹气又像是在嘟囔的声音。“噗......”锅内又叹了声。栗子跌进锅里不久就得粉碎。饭豆煮的肿胀，花生仁脱了它的红外套，锅巴，正是围了锅边成一圈。

2、“混账……”很懂事样子经过八儿一声吆喝，哈叭那个大头就不见了。

3、冷冻的作用是将米和其他原材料冻化，能够快速熬出黏稠如浆的美味腊八粥，口感入口即化。半个小时后水和各种食材已经冻成固体，

4、省略号表示内容的省略。突出了八儿急切的心情。《腊八粥》一课讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥度的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。

5、看到八儿有这样的反应时,妈妈是如何表现的?(“捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿”。)

6、(2)解释词语。(出示课件5)

7、(资格)从事某种活动所应具备的条件、身份等。

8、预设：这样好看的粥一定非常香甜美味。

9、激发兴趣，导入新课

10、复习导入，引入新课

11、沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。

12、糖若作多了，它会起锅巴……

13、然而八儿知道爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁。

14、“腊八粥”的主要原料为谷类，常用的有粳米、糯米和薏米。粳米含蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙、磷、铁等成分，具有补中益气、养脾胃、和五脏、除烦止渴、益精等功用。糯米具有温脾益气的作用，适于脾胃功能低下者食用，对于虚寒泄利、虚烦口渴、小便不利等有一定辅助治疗作用。中医认为薏米具有健脾、补肺、清热、渗湿的功能，经常食用对慢性肠炎、消化不良等症也有良效。富含膳食纤维的薏米有预防高血脂、高血压、中风及心血管疾病的功效。对于想瘦身减肥的MM来说，薏米可谓上上之选了。

15、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。

16、糊糊涂涂煮成一锅，在锅中叹气似的沸腾着，闻闻那种香味，就够咽上三口以上的唾沫了。

17、教师引入课题：今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。

18、“噗......”锅内又叹了声。

19、搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰

20、深入文本，层层剖析

三、腊八粥课文描写腊八粥的句子

1、提示：妈妈对八儿十分宠爱。

2、熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨

3、提示：第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉、嗅觉。第二句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。

4、C解析：“栗”应读“lì”。

5、过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习猜粥这一部分。

6、②作者运用了拟人的手法,生动形象地写出了腊八粥内各种东西的状态。

7、嘟dū(嘟嘴)熬áo(熬粥)褐hè(褐色)

8、(2)她把那丝chóu()般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu()的粥。

9、(3)再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。

10、B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。

11、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”。

12、创设情境，激情导入

13、人间有兴衰成败，自然有季节变换，自古如此，何必因为身外事而伤神？

14、突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做铺垫。

15、八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。

16、答：文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

17、(2)自己读一读，看看粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键词圈出来。

18、(1)拟人(2)反问(3)反问

19、A.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。

20、本来那一次小黄给她的惊吓比痛苦还多，请想，两只手正扶着一个大簸簸，而那畜生闪不知扑拢来就在你腱子肉上啃一下，怎不使人气愤？要是八儿家哈叭竟顽皮到同小黄一样，恐怕八儿的爹，不再要奶奶提议，也早做成打狗的杨大爷一笔生意了。

四、《腊八粥》中描写腊八粥的句子

1、创造条件请学生制作小型作品，展现吃腊八粥的情景，可以用橡皮泥、粘土制作，也可以制作折纸作品。

2、(选自《冰心七十年代文选》，有删改)

3、(5)男女生分角色读人物对话，注意要读出八儿的心理变化。

4、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)

5、自读第2~8自然段,画出描写八儿的语句,体会一下八儿的心理是怎样的?作者是如何表现的?

6、这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水臌肿，那也是往常熬粥时常见的事。

7、会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。

8、写腊八粥做法的句子，“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味儿就够咽三口以上的唾沫了

9、”我国喝腊八粥的历史，已有一千年以上了。每逢腊八这天，不论是朝廷官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。

10、一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们继续学习。

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12、“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

13、你觉得当八儿看到这锅粥的时候,心里是怎么想的呢?从哪里可以看出来?

14、首先准备熬腊八粥的食材：适量的红豆、小米、薏米、糯米、玉米、桂圆、莲子、去核的大枣、几粒花生米。根据地方口味的不同，也可以放入不同的材料。

15、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。

16、自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。)

17、课文的第一部分(第1自然段)，起语不凡，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替不同年龄阶段的人”，描写老老少少提到腊八粥都会“立时生出一种甜甜的腻的感觉”，风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。接下来具体描摹腊八粥的熬制过程，从食材到做法，字里行间透出了“甜甜的膩腻的”味道，有声有色有味，热气腾腾，使人真切地看到、闻到、品到传统节日美食腊八粥。一幅浓郁的美好的生活画卷在读者眼前徐徐展开。

18、指名读生字、新词。

19、把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢

20、(1)教师读第14自然段，同学们思考：当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥时，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿此时的心理？

五、描写腊八粥的句子

1、出示：看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

2、他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

3、这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。

4、枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了

5、初读课文，解决字词

6、最后八儿终于喝到了腊八粥。作者又是怎样来写喝腊八粥的呢?画出你觉得写得好的句子进行赏析。

7、作者是按怎样的思路来写“等粥”的？

8、初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！

9、(设计意图：为了拓展延伸，加深感悟，主要让学生学习课文的描写手法，进行读写结合的练习，完成读写之间的迁移。)

10、(2)球场遇到劲()敌，反倒使他干劲()更足了。(3)他圈()十亩地作为牧场，准备用来圈()养牛群。(4)塞()外并不闭塞()。

11、脏：zāng肮脏zàng内脏

12、马上到腊八节了，今天就教大家如何快速的熬制腊八粥，不用高压锅20分钟即可搞定。

13、初读课文，交流预习

14、“是呀！孥孥说得对。”

15、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

16、咽(吞咽)烟(烟火)稠(稠密)绸(绸缎)

17、②从八儿的心理、神态、语言中能感受到八儿有什么特点?(天真、可爱、颇有童趣)

18、本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

19、“让他带去，我宝宝一个人不会玩，难道必定要一个狗来陪吗？”以下的话风又转到了爹的身上，“牵了去也免得天天同八儿争东西吃！”

20、要熬出好喝的腊八粥，米跟水的比例应该是一比熬制腊八粥之前要提前准备好食材和水的量。