倾听和聆听的意思一样吗(100句)

一、倾听和聆听

1、聆听的礼仪有：(1)神情专注.(2)恰当反应.聆听时专心致志,而且要不时地通过表情,手势等做出反应.(3)听有收获.聆听空隙,认真思索,回味对方的谈话,从中得到有效信息.(4)正确判断.在聆听时要仔细品味对方谈话中的微妙情感,正确判断和领会其真正意图。

2、清唐甄《潜书·居山》：“与之处数日，见其身如丘山，神如渊水，无疾言，无矜色，无流视，无倾听，以服其静而自憾未能也。”

3、由舞蹈表演专业同学倾情演绎的原创舞蹈作品《琉璃》，取材于民间传统手工艺——琉璃。通过舞蹈演员轻盈优美的舞姿呈现，将素手烧冶、浴火而生、净无瑕秽，从历史熔炉中曼妙而现的琉璃文化轻轻诉说、娓娓道来。舞台上，年轻舞者的一举一动、一颦一笑，生动彰显匠人精益求精的精神，鲜活诠释传统技艺的东方智慧，真诚致敬传承优秀传统文化的手工艺者。

4、(拼音)(níngtīng)

5、拼音：língtīng

6、倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息。

7、释义：细听；认真地听。

8、人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。

9、③象曰教具，全脑开发;

10、聆听一般多用于有关人的活动，或指具体的事物，如：教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等，又或者是风声、雨声、歌声等。

11、我们所学的只涉及在读和写的方面却非聆听方面的。

12、刘老师仔细地(倾听)同学们的意见。泗水河边，春意盎然，弟子们围坐在一起，(聆听)老师的教诲。

13、自城门洞进进出出的汽车，正制造着此起彼伏的声响，让纹丝不动的西安城墙仿佛一个入定的悟道之人，自在地吐纳调息。

14、我想演讲者即便是长者、即便是尊者，也不宜“自抬轿子”，中国传统文化还是讲究谦虚美德的。说出“感谢聆听”之类的话，是不符合口语交际的基本礼仪文化的。

15、第三部分“山东手造/大学生市集”：用青春力量传承文化基因

16、“她也专心地在一边倾听。”

17、他年年月月天天，都这般稳稳静静肃肃地站着，不与任何人言语，却又似乎在向每一位路人讲话。他是个很好的叙述者，把自己的故事讲给你我听，把城市的历史讲给你我听，语气温和，不急不躁，用无声的力量包裹住你我，让人不自觉地迷恋他的疤痕与灰色，沉溺他的孤傲与沧桑，佩服他的果敢与坚毅。

18、“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等。

19、清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。

20、聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

二、倾听和聆听的意思一样吗

1、倾听往往是俩人面对面的你女朋友说话你倾听聆听一般是发音人不知道的情况下你去听比如他在楼上唱歌你聆听自己理解详见辞典

2、分享自己在人小的快乐和收获，

3、细心地听取(多用于上对下)：～群众的意见。

4、此次家长心理培训，加强了学校和家长的互动与沟通，帮助家长学习和掌握了更多科学教子的方法，引发家长对孩子心理健康的关注和思考，将对小福娃成长为心理健康、心灵美好的黄河少年起到了积极的促进作用。

5、(拼音)(língtīng)

6、许多人被他那响遏行云的歌声吸引，纷纷伫足聆听。

7、同义词：凝听、谛听、倾听、细听、近听

8、聆听凭借听觉来完成，未必需要积极思考加入自己的理解。

9、现代巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”

10、“倾听”的拼音：(qīngtīng)

11、来到了人民路小学党支部书记、校长闪郁琦手中。

12、不能说感谢聆听，因为聆听是表示集中精力，很认真的听。这个词一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导。

13、“聆听”一般是下朝上方向的听，多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；

14、聆听例句：清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。

15、只要你自己肯去践行，你一定能有收获和改变。

16、“聆听”的拼音：(língtīng)

17、从侧重点上来说,“聆听”侧重于“聆”,即“听”的意思.强调的是用心思考仔细地细听.如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”,即“身子向前用尽(力量)细心地听取”,含有尊重的意思,如倾听民意。

18、今天聆听大师一曲演奏，犹如荒漠获甘泉，空谷闻足音。

19、他聆听着每一个人的发言,仔细地权衡着每一种方案的利弊。

20、(释义)仔细听取。一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚辈对长辈，下级对上级。

三、倾听和聆听造句

1、西安城墙or城里城外整理发布

2、近义词：凝听、细听、谛听、倾听

3、一个勤奋的家长一定会拥有一个勤奋的孩子；

4、聆听：( líng tīng )

5、久闻她的琴艺非凡，今日亲自聆听，果真名不虚传。

6、第二节提点学生写法上的各种注意事项

7、②、指细听，认真地听。

8、在本届博览会中，我们看到了现代手工艺专业以及“手造”的更广泛的多元化表达，包括视觉传达设计、建筑与景观设计、工业设计、服装设计、家具设计、数字设计等等，探索了一条传统手工艺赋能产业的创新发展之路。

9、所以孩子的教育，教育的不是孩子，而是自己。

10、累积成就梦想，育心改变世界；

11、请记住73年前的今天，西安解放！

12、凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

13、本次活动由山东工艺美术学院联合中央美术学院、清华大学美术学院、中国美术学院、四川美术学院、广州美术学院、湖北美术学院、天津美术学院、南京艺术学院、内蒙古艺术学院、武汉科技大学、沈阳大学美术学院、北京电影学院、澳门科技大学、深圳职业技术学院等14所兄弟院校共同推出。

14、指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级，表示上级听取下级的意见、报告等。

15、但春的真正使者，却是水里的鸭子。它们三三两两，漂浮在水上，随意变换着方向，不时一头扎进水下，翘起屁股，甩给身后一圈圈涟漪。等它将长长的脖子收回水面上，扁扁的嘴里似是捕捉到可口的食物，欢快地扑棱几下翅膀，与水面击掌，想必是在感谢城河的馈赠。

16、“倾听”与“聆听”的区别为：意思不同、用法不同、出处不同。意思不同倾听：细心地听取(多用于上对下)。聆听：指集中精力、认真地听。用法不同倾听：说与听二者的关系是上下级或经验多与经验少的关系，是下级听，虚心受教的感觉。聆听：说与听二者的关系是平等关系，听的感觉就像是为了对方有个倾诉的对象，并不会受教一样。出处不同倾听：巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”聆听：徐迟《牡丹》六：“魏紫坐在包厢中，凝视着舞台，聆听着歌乐，不觉以为所有剧中女主角都是她自己。”

17、他聆听过孙中山先生的演说。

18、相比而言，护城河就温婉了许多。西安古城墙矗立了几百年，她便追随了几百年。他经历了风霜雨雪，她也默默陪伴承受。他硬生生地倔强地挺立着，她便以一泓碧水，环起臂膀带给他柔软。

19、第三节题库：基础训练、提高性训练和针对性训练的展开

20、如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

四、倾听和聆听用法

1、倾听和聆听的意思的不同有指代不同、侧重表达不同、引证解释不同等，倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。而聆听指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，倾听一般指上级对下级，表示上级听取下级的意见、报告等。

2、拼音：líng tīng词义：词目：聆听

3、两个词都有听的意思，但侧重点不同。

4、第二部分手造作品展：创意，让过去与未来相遇

5、参考资料：百度百科——聆听

6、“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。

7、要想解决问题，就要先改变自己。

8、 指代不同 倾听 ①、指侧着头听。

9、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思，强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲。

10、使用对象不同,“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动,也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”,如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

11、窗外树枝上的小鸟，正在聆听我朗朗的读书声。

12、姐姐喜欢漫步在清晨的林子里，聆听鸟儿的歌声，感受泥土的气息。

13、 聆听 指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物。 如风声、雨声、歌声等。 引证解释不同 倾听 巴金《秋》一： “她也专心地在一边倾听。”

14、丽兹果真有召唤乌鸦的天分。她不停地吹着哨子，一只又一只乌鸦从各处飞来，或栖落或飞离枝头，都是树上绽放的花！她的两支辫梢亦如翻飞的小鸟。他们以哨声和叫声彼此回应：鸟儿会试探，会犹豫，会坚决而不满；小女孩边跑边吹边回头看……该相遇就相遇，该告别就告别。那么是照原计划猎杀，还是让树上结满乌鸦？父亲的微笑给出了答案。就像格里费什《听鱼说话》里的外公，因为外孙女“听到”小鱼说“我还小呢，放我回水里去吧”，就把小鱼放走，还夸她“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会”，这位为了生计而让女儿召唤乌鸦的父亲最终放下了猎枪，那是为了保护和留存一颗柔软的心。

15、主要区别有，指代不同、侧重表达不同、引证解释不同，具体如下：

16、聆听闪校长的现场答复~~~

17、南朝宋鲍照《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”拓展资料聆听造句：

18、讲的道理通俗易懂，易学易用，

19、为贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》要求，引导家长重视学生的心理健康，从小培养学生的健康人格和美好心灵，强化家长家庭教育主体责任，密切家庭、学校、社区合作关系，促进小福娃健康成长，福利一小组织1800名家长在线观看学习了兰州市举办的“双心工程”中小学心理健康教育系列直播活动和家庭教育协会联合妇联等单位主办的“家校一体，共育共赢新家庭教育”主题讲座。

20、聆听，指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；

五、倾听和聆听情侣名

1、是一个汉语词语，拼音是língtīng。语出汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”，聆字从耳从令，令声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。

2、本届设计艺术博览会以“山东手造、青春力量”为主题，分“山东手造/大学生市集”、手造作品展、时尚发布会三个模块，全方位展现学校近1600名本科毕业生以及来自省内外14所兄弟院校的1500余件(套)精品力作。

3、5月18日晚，山东工艺美术学院“山东手造青春力量”时尚发布会在长清校区举行。本次发布会围绕“山东手造青春力量”主题，秉承“天工开物、匠心独运”的校训理念，展现了时尚与文化交融、传统与未来碰撞的艺术之美。同时，此次发布会也是山东工艺美术学院2022年设计艺术博览会的重要板块，由服装学院、现代手工艺术学院、应用设计学院共同打造。

4、而是建一座美丽的花园，吸引蝴蝶的到来。

5、还是因为你的花园已经荒芜？

6、他差不多比我年长50岁，听他谈过去，对我来说就像听冒险故事，也不深思故事是真是假，只是用心的聆听一个忘年之交尽诉往事。

7、众信徒正襟危坐十分虔敬地聆听着。

8、到底应当以一颗怎样广阔的心，既接纳落叶的安详，又容忍乌鸦的挣扎；既为满山到来的乌鸦而欢欣，也不为它们的死去太过感伤；既享受人与自然彼此相依的脉脉温情，也直面那些并非有意为之的争夺和杀戮？这绝不是吹几声哨子就能得到的回应。就像丽兹一遍又一遍地默念“爸爸，爸爸”，爱与成长都需要练习。所幸她还有漫长的年月与自然相处，与父亲相处。渐渐的，她会知道如何织就并梳理世间诸种关系，使它们变得细密而柔韧。最终，她会辨识从某处发出的那些召唤——她自己曾经被唤醒、侧耳聆听、热切回应……

9、讲座后，家长纷纷表示，此次培训让他们豁然开朗、受益匪浅。各班家长在班级群分享了观后感和学习心得，一位家长表示要多尝试给予孩子爱的语言，深入孩子的内心，关注和倾听孩子内心的感受；另一位家长说道：＂今天的讲座，让我们在焦虑、内卷充斥的社会环境中，将家庭教育重心从只关注成绩转变到不教而教、不学而学的状态，让家庭成为温暖和幸福的地方。＂家长们认为，有了学校、家庭等方面的共同努力，福娃们一定能够愉快地学习，健康地成长。

10、5月19日，手造作品展在山东工艺美术学院美术馆正式开展。

11、(拼音)(fū·yǎn)(fūyǎn)

12、第四节关于审题、训练量与题目的安排

13、很少有人召唤乌鸦，它们实在不怎么讨喜，即便是在春夏，那叫声都是粗嘎、萧索的。更何况这是在灰暗、寒冷的十一月，整片山林沉寂、单调，树干光秃秃的，落叶蜷缩，“那些碰巧还留在树上的叶子,就等着一阵大风到来，将它们吹落”——这样的凋落在孩子眼里竟是安然的释放(free)，而不是无奈的死亡。的确，冬天的树唯一的职责就是休息与恢复，等待来年的再生。同样，在二战刚刚结束的1945年，人们也需要恢复与重生，在那贫穷得需要买一件无论小女孩怎么长都不嫌大的男式衬衫、早餐简朴得只有牛奶蜂蜜和麦片而樱桃派几乎成为节日里的美食、战争剥夺了亲人相处的年月而使父亲成为陌生人的日子里。吹哨子召唤乌鸦则成了一个契机，让父女之间的联系得以重新建立。

14、指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息。

15、“倾听”表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。

16、有一种有效的制感法就是安静地坐立，注意力集中到听觉上，完全不用调动大脑思维。从最明显的声音开始，比如大街上的汽鸣声，角落里的狗吠声等。聆听这些声音，只是有意识地去听，不要在大脑里作出“这是狗叫”这样的判断，也不要试图用“难听”或“太吵”去描述它们。过一段时间后，尝试去听一些更微弱的声音，比如你自己的呼吸、心跳或者消化的声音，还是不要加入任何大脑的评价。然后再尝试不作任何评价地聆听自己的思想。最终，当你有一天学会了不带任何偏见地去聆听任何声音时，你就能听到纳达了。。

17、朋友之间最默契的交流在于聆听彼此的心声。

18、读音：níngtīng。

19、第八节如何看待学生搞创作

20、手造作品展坚持以学生为中心，以教学成果产出为导向，以服务社会与民生为根本，以社会评价与推广为遵循的办展理念，结合国家级、省级“一流专业”和“一流课程”建设，展示学校“为人民而设计”的培养理念和教学宗旨。学生们发挥各自专业优势，深入挖掘中华优秀传统文化资源转化为当代艺术的再生能力，充分发挥设计思维在活化中华优秀传统文化融入当代生活空间、引领消费的撬动作用，创作了大量反映“山东手造”，关注生态环境、生活方式、工业设计等领域的设计艺术作品。