以柔克刚文言文翻译(100句)

一、以柔克刚文言文

1、B.双陆，古代的一种赌博游戏，局如棋盘，左右各有六路，子分黑白，双方各持十五子相博。

2、第四个，愿意继续保持友好。

3、再者，鲁国虽然是小国，但人家也想咸鱼翻身，比如咱们之前说的长勺之战，不就让鲁国尝到了胜利的滋味吗？这么看，小国家，也是有逆袭的机会的。当然了，一般情况下，都是大国发起进攻，毕竟他们有资本干这么傲娇的事儿！

4、人好刚，我以柔胜之。人用术，我以诚感之。人使气，我以理屈之。

5、答案解析：选D。注意后面“背之不可”中的“之”是指“高帝旧约”，而不是吕后。

6、陪娃孩子上数学培训班的爸妈都知道，这是韦恩图。蓝色部分作业纯粹是学校计划，绿色部分作业只是我的计划，中间相交的蓝绿色部分既是学校寒假计划、也是我计划的一部分。也就是说，将我的个性化教育思路和学校教育手段相结合，让学校计划和家庭计划互通互融、和谐共生……好吧，说人话就是——借彼之壳，填我之核；以彼的之形、行我之实。

7、一是甘特图进度条上可以标数字，比如《鲁滨孙漂流记》，今天没课外班读2章、明天有课外班读1章，保证每天任务量相当。

8、“大智若愚”的意思是才智很高而不露锋芒，表面上看好像愚笨。同样意思的还有大巧若拙。“若愚”，已进入理悟之境；但要大彻大悟，还需要“守愚”，“守”就是修行，也就是功夫。

9、先看一下我的寒假计划吧。

10、季布那番话虽然不中听，道理却很清楚，诸将也深知其中的利害关系，没有人敢跳出来反对。

11、难道吕雉真得这么混蛋吗？

12、其实，即便是帝王将相史，某种程度上也代表了封建社会的政治发展历史，因为当时是家天下，这个是客观存在的。

13、抄写类作业，我并非觉得完全不需要，只是单位时间投资回报率不高。

14、以柔克刚：用柔软的去克制刚强的。语出三国·蜀·诸葛亮《将苑》：“善将者，其刚不可折，其柔不可卷，故以弱制强，以柔制刚。”

15、母后临朝，据人君之地而私其亲。有志之士，将欲正之，常患不克。

16、惟吕后无子，亲止于侄，故没身而后变。武后有子，母子之爱，人情之所同，故老而自复。

17、初中的上课节奏明显加快，重点内容和知识点一般不会象小学那样反反复复的地讲，正因如此，有时的信息量太大，会一时无法吸收，消化，学地不够透彻，自然成绩也不容乐观。于是我只有牺牲每天的玩乐时间来弄懂难点同时和以前一样认真预习新内容，上课认真听讲，积极举手发言，果然有了收获，学习效率的提高，成绩慢慢回升，信心也恢复了。这也是“以不变应万变”。

18、慎独是一种智慧，一种谦虚，一种淡定，一种对于美好生活的追求与渴望。慎独就是在默默无闻和无私奉献中，体会着生命的乐趣，而不是在张扬下吹嘘着自己，贬低着他人。

19、作为学校寒假作业的缺点是，无法得到及时批改，开学交上去也不一定批。就算语文老师宅心仁厚、神速批改，每个学生几十篇阅读理解一次性全部批了发下来，也只是走完教学链的一环。

20、曾认真生活，为目标、写作和家人真诚奉献过的张纯如”

二、以柔克刚文言文翻译

1、以柔克刚的出处是三国·蜀·诸葛亮《将苑》：“善将者，其刚不可折，其柔不可卷，故以弱制强，以柔制刚。”

2、这个假期我继续采用图表进度管理的方法，并在此基础上稍作调整改进。

3、进华中学初一(4)班徐轶朗诵《橘逾淮为枳》

4、D.课外阅读。选定《鲁滨孙漂流记》，要求每个孩子在假期内完成阅读。

5、以弱胜强以柔克刚出自《道德经》。

6、C.处在当时复杂政治局势中，狄仁杰谨慎以对。对于立嗣一事，他先是不置可否，后借机从母子角度说通武后立其子李显为嗣。

7、否则，昨天的公祭日除了她的父母到来

8、很多爸妈，包括我，都希望学校布置的寒假作业和自己给孩子布置的任务，应该是这样的。

9、这就是纯如留给我们的美丽与凄凉

10、以柔克刚谋略，是成熟老练的领导者常用的一种用人谋略。在管理场上，它有自己的丰富内涵和特定含义。所谓以柔克刚谋略，是指领导者在用人过程中，面对下属的过激行为，采取理智和冷静的方式，巧妙坚持原则，化解矛盾的一种用人谋略。这里说的“柔”，并不意味着软弱、迁就和退让，而是充分显示领导者的理智、机敏、冷静、克制、坚定、沉着和自信。以有原则的、机智的柔，去碰撞无原则的、粗暴的刚，就会势如破竹，无往而不胜。

11、假期不阅读，开学两行泪。

12、那个对工作执着而又孜孜不倦的张纯如

13、这句话的意思并不是说阅读像刷题那样直接看到提分效果，而是说开学后就没有太多时间阅读了。假期里用整块时间阅读，开学后只能用碎片时间阅读。因此在寒假有限时间内选几本好书非常重要，别人追求精读，我讲求精选。

14、张纯如因为抑郁症在美国加州用手枪自杀身亡

15、由于各自阐发重点的不同，战国时期的道家分化成若干派，其中以庄子学派、杨朱学派、宋尹学派和黄老学派最为著名。

16、“有情有理，有礼有节。”

17、吕雉以柔克刚的做法奏效了！

18、王密回答：“没关系，夜里没人知道。”杨震认真地说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道呢？”说得王密拿着金子羞愧离去。

19、这误导了非常多不明就里，不能独立思考的人。

20、张纯如是怎样的搏斗、煎熬、催肝断肠的心里历程

三、以柔克刚的翻译

1、对曰：“小人恐矣，君子则否。”

2、今天咱们要讲的，还是齐国和鲁国之间的事儿。

3、①物极必反，盛极必衰，欲擒故纵，事物的优势劣势可以相互转化；(1分)②尊重规律，顺势而为，从长计议，徐徐图之；(1分)③为人处世切忌锋芒毕露，要能以柔克刚、以弱胜强。(1分)

4、二是在部分甘特图进度条上加框，表示该项属于重点任务。自进入六年级初中预备班以来，娃的自律性大幅提升，因此我允许他部分任务可以缺斤少两，比如当天游泳多游了一个小时，部分任务来不及做或少做问题都不大，自己掌握，毕竟娃有一定的自控力了。但是加框的任务不能打折扣，必须保质保量完成。

5、第一境界就是要遍览天下事物，所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这就是要“厚”。

6、该书至今卖出超过12万本

7、这就是美如秋叶、纯如秋叶的张纯如

8、我们不妨再研究一下吕雉的这封书信，它主要表达了四个意思：

9、“未尝闻中国礼义，陛下幸而赦之。”

10、(翻译)然而庐陵王立为太子后，张易之、张昌宗没有被罢去。狄仁杰仍然置之不问，又把这事交给了张柬之，等到他们恶贯满盈时再拿下他们。

11、(古文里的故事)曹刿论战

12、曹彬曾经兼任徐州的地方长官。有一回，他手下的一个年轻官吏犯了法，案件都已经查实，可是曹彬却对此事睁一只眼，闭一只眼，一副想要不了了之的样子。

13、第二个，说明自己是个老人；

14、周瑜死因(打《孙子兵法》一句)。将不胜其忿青梅竹马(打《孙子兵法》一句)。少而往来者收起

15、进华中学初一(4)班徐轶

16、吕雉是一个经历极为丰富的女人，身边接触到的都是英雄般的男人。她坐过秦朝监狱，也做过项羽的人质。

17、说白了，冒顿单于想让吕雉继续做他的丈母娘，再送他一个女儿。

18、为使自己的学生李鸿章更好的发挥才干，曾国藩宁愿让出自己的位置；为联络旷世奇才左宗棠，曾国藩情愿把自己比作“雌”，把左宗棠比作“雄”。打败洪秀全以后，曾国藩毅然解散了他苦心经营的军队。

19、(古文里的故事)“周郑交质”和故事

20、自古以来，一般的教诲都是：人要表现坚强，不要表现柔弱；人要表现聪明，不要表现愚鲁。而老子的观点则反其道而行之：人要表现柔弱，不要表现坚强！人要表现愚鲁，不要表现聪明；人要无为、无我、无欲、居下、清虚、自然……

四、以柔克刚 释义

1、不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

2、齐侯未入竟，展喜从之。曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”

3、只可惜我们没有这样的作家

4、走出小学踏入中学，我学习中的另一个起点。崭新的环境和但闻其声不见其人的新学科让我一下子大吃一惊，由于从未遇见过所以一时也不知道应该怎样去更快，更有效地学习，也曾一度陷入迷茫。在老师和妈妈的帮助下，我渐渐的调整心态，相信自己和以前一样的棒！我依旧用对待语，数，英三门主课的学习态度，去认真对待每一门新学科，以不变应万变。

5、E.写作。一是《鲁滨孙漂流记》读后感；二是参访红色教育基地，因为疫情也可以网上在线参观，写参访心得，或者看红色电影、红色书籍，写一篇读后感。

6、(翻译)狄仁杰虽然是宰相但是不曾说一句话，到了后来武后想要立武三思为太子，狄仁杰说：我观察天下的人尚未厌倦唐朝的恩德。前不久匈奴侵犯边境，陛下让武三思招募士卒，过了一个月招募了不到一千人，等到派出庐陵王，不到十天就集合了五万人。现在想要确立继承人，非庐陵王不可。”武后发怒停止了商议。

7、触龙说赵太后作者：刘向《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇。主要讲述了战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并已占领赵国三座城市。赵国形势危急，向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵威后溺爱长安君，执意不肯，致使国家危机日深。本文写的就是在强敌压境，赵太后又严历拒谏的危急形势下，触龙因势利导，以柔克刚，用“爱子则为之计深远”的道理，说服赵太后，让她的爱子出质于齐，换取救兵，解除国家危难的故事，歌颂了触龙以国家利益为重的品质和善于做思想工作的才能。

8、他叫展喜，是鲁国的大夫，也是鲁国有名的外交官。展喜不是直接去了齐国的军队，而是要先去展禽那儿，先接受犒劳齐军的辞令。展禽是展喜的哥哥，也是一位著名的政治家，借展喜到来的机会，便给他面授了一些谈判技巧。兄弟俩凑在一块儿密谋了一阵，展喜就从展禽那儿出发了。

9、比如，项羽曾经要在外黄县屠城，谁都拦不住，但是一个小孩子却出来阻止住了他，这是不可思议的。

10、曹彬攻金陵①，将克②，忽称疾。诸将惊，皆来问疾，冀③其早愈，彬曰：“余④之病非药石⑤所能愈，惟需诸公共发诚心，自誓于克城之日，不妄杀⑥一人，则自愈。”诸将许诺，当即焚香为誓。明日称愈。及克金陵，城中安堵如故⑦，百姓如常。又，曹翰伐江州⑧，忿其久不下，城克，屠戮无余。

11、实际上，这类人对弱者有同情的一面。

12、王密为报答杨震的知遇之恩，夜里怀揣十斤金子前去拜见。杨震见状就对这位门生说：“我了解你，你却不了解我，为什么会这样呢？”

13、③日记：有输入也要有输出，每周写一篇日记。

14、按照吕雉的意思，他草拟了一封回信：

15、译文将刚好的将帅应该具备的性格是刚强、刚烈，但不固执己见，温和、柔和但不软弱无力，即通常听说的刚柔相济。单纯一味的柔和、软弱，就会使自己的力量被削减，以至失败，单纯一味的刚烈、刚强又会导致刚愎自用也注定要灭亡。所以，不柔不刚，刚柔并济才是最理想的性格特点，才是最佳的状态。

16、我们可以想象当她拂尘翻开那一段惨烈而又龌龊的历史

17、终结篇：指读朗读和默读哪种好

18、另外，在近代考古发现中，也不断印证中国史书记载的客观性。

19、向全世界公布与正告了那一段惨绝人寰的历史

20、海纳百川有容乃大，就是说要豁达大度、胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。

五、以柔克刚文言文的意思

1、王翦到了潼关，又派使者回朝请求良田，秦王倒是爽快地应允了。王翦手下心腹劝告王翦，不可如此贪婪，惹怒大王。

2、正如太极之精华，以柔克刚，以静制动，以不变应万变。这就是我的方法。

3、她要面对多少杀戮、强暴、活埋与暗无天日的地域画面

4、由于这封书信在历史上非常著名，解读的人比较多，我这里也试着发表一下自己的看法，供大家体会参考。

5、大家好！我是进华中学初一(4)班的徐轶

6、顺便说一句，如果这本书被定为低估值作业，就还是怎么快怎么来，比如买本连环画让娃看一下，了解剧情梗概，写篇读后感了事。

7、“欲要亡其国，必先灭其史；欲灭其族，必先灭其文化。”

8、张纯如是一个出门说英语

9、指“消化”。如“克食”。

10、事实上，很多考古工作，正是沿着史书的线索去发掘的。

11、在防守中寻找对方的弱点，再借攻击者的力量来攻击其弱点，以守为攻才是其奥妙所在。

12、(1)避其峰芒，决不上当——领导越是逼你逼的紧，你态度越好，他大不了当众说你两句或者是处理你，先在面子上让着领导，明知是领导故意的，也先忍着，不能上领导的当，更不要与领导对着干，可能领导把气出了，事情就是平息了，如果你硬碰硬，输赢姑且不论，就一些组织的规则你就不占理，这叫公开顶撞领导，所以，先避开领导气头上的锋芒，决不上领导惹毛你的当。

13、然庐陵既立，而张易之、昌宗未去。仁杰犹置之不问，复授之张柬之，俟其恶稔而后取。

14、B.汉吕后欲王/诸吕王陵以高帝旧约争之曰/非刘氏而王天下/共击之/背之不可/

15、(翻译)武后醒悟，当天就派徐彦伯去迎接庐陵王，并在房州将其立为太子。

16、在安徽桐城有一条六尺巷，这名字的由来是有一个故事的。

17、道家学派以春秋时期老子关于“道”的学说为理论基础，并以此说明宇宙及社会万象的本质、根源、构成及其变化。

18、齐孝公伐我北鄙，公使展喜犒师。使受命于展禽。

19、②英文阅读：说来惭愧，这学期英文阅读中断了，假期必须恶补。

20、曹彬为人谦和正直，处事严谨，在历史上向来以仁爱著称，从上文中就可见一斑。