体现童趣的诗句有哪些(100句)

一、体现童趣的诗句

1、比如今天婷婷姐姐带来的这首诗，描写了宋朝的小朋友们正在玩一种游戏的场景，来自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》。

2、这是一首描写夏日农忙时节的诗歌，作品热情地讴歌辛勤劳作的农家儿女。全诗最后一句，令人拍案叫绝。村里的儿童虽然不谙农事却也不闲着，学着大人的模样种瓜。小诗充满了农村少儿热爱劳动的纯真童趣。

3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

4、早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

5、意思是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

6、一年级下册第一单元：姓氏的秘密

7、其实古代也有许多有趣的游戏，而且多数都是就地取材，简单几样东西就能发明出很多新奇的玩法。

8、读了这么多遍，相信你们一定可以熟读成诵了吧！

9、我五岁那年，大姨家的母鸡孵小鸡了，看着母鸡一天到晚就蹲在窝里，想到小鸡还要有好长时间才能出生，我觉得小鸡太可怜了，就想找个机会，帮一下小鸡。终于，机会来了……

10、描写童真童趣的精彩范文

11、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。哲理是：新旧事物是普遍联系的，新事物是从旧事物中孕育出来的。“人事有代谢，往来成古今”“天时人事日相催，冬至阳生春又来”哲理是：唯物辩证法的普遍联系与变化发展的观点。“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”——唐诗《泾溪》哲理是：矛盾双方各向自己相反的方向转化。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”——清代阮元《吴兴杂诗》哲理是：矛盾的特殊性，要学会具体问题具体分析。

12、“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”这里的“玻璃”并不是我们现在的玻璃，而是指一种水玉。冰碎了，孩子们倒也不伤心难过，游戏结束了，孩子们于是一哄而散，各自去玩了。

13、一分钟背一背，看谁能背的又多又准！

14、六年级下册第四单元：中国文化中的“马”

15、谁来给大家读一读。指两名(评价：声音洪亮是你的优点。能读准每一个字音，真了不起！)

16、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

17、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

18、杨万里是南宋著名诗人、名臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为他亲书“诚斋”二字，所以学者称他为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

19、在那个科技不发达的年代，孩子们的生活也并不枯燥，他们把大自然当作天然的游乐场，把冬天结的冰当作玩具。

20、梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。

二、体现童趣的诗句有哪些

1、如果让你将这四句诗画下来，你会怎么画呢？我可以用()的画笔，画出()。

2、等爸爸买回来以后，我才不哭了。妈妈说：“棉花糖使用糖丝做成的，一泡到水里就化了，所以棉花糖不能用水洗的。”当时的我对此还是懂非懂。而今，我明白了这个道理。现在想起这件事，我还会情不自禁地发笑。

3、赏析：描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

4、同学们了解了这么多，那现在你觉得小牧童是个什么样的孩子？(板书：机敏，可爱)

5、操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面

6、图文编排：南平师范附属小学元志远

7、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

8、只有在孩子的手里，才会让冰变成各种好玩的玩具，寻找到弥足珍贵的快乐。同样，也只有未失童心的诗人，才能捕捉到儿童世界里的趣味。

9、儿童是那样天真可爱.“(意欲捕鸣蝉,忽然闭口立)”写出了儿童捕蝉前的专注。“(路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人)”写出了小儿垂钓时怕鱼儿被吓跑是的着急。“(儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢)”写出了儿童放风筝时的天真。“(最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬)”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。“(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜)”写出了儿童模仿大人种瓜时的可爱模样。

10、读书笔记：品析文本，导向教学

11、表现童真童趣的古诗如下：

12、释义：小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。

13、知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。

14、全班齐背诵。师：我们一起试一试。师：所见清袁枚

15、儿童时代是最快乐无忧的，也是最纯真无邪的，虽然人的年龄会增长，遇到的事情也会越来越多，越来越复杂。

16、儿童共道先生醉，折得黄花插满头

17、过了一个星期，我看见树苗长高了，感到非常奇怪，就问爸爸。爸爸说这是树苗，以后还会长高长成大树呢!

18、诗人通过回乡的一个细节，生动形象地刻画出儿童活泼天真的模样。“笑问客从何处来”一句极为精彩，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态便会清晰地浮现在读者眼前。

19、中午，妈妈下班回来，买了我最爱吃的水果和饼干，还买了跳棋和我最爱看的《红猫蓝兔七侠传》的光碟，我真是太开心了。

20、拾花钿：“新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。”(唐·刘禹锡《踏歌词》)

三、关于童趣的诗句

1、早上起床，我穿着漂亮的裙子，高高兴兴的来到了琴行，琴行的洪老师给了我们一个意外的惊喜。琴行里每个小伙伴都收到了一份精美的礼物，我们都非常的高兴。我和小伙伴们一边唱着歌，一边跳着舞，每个小伙伴还弹奏了两首钢琴曲，而琴键的音符就象我们快乐的心情在跳动。

2、恋小车：“见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。”(唐·韦庄《与小女》)

3、像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。

4、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

5、不识衣冠：“萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。”(唐·王维《田园乐》)

6、诗人袁枚走在乡间的小路上，只见()

7、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

8、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

9、☞期末考试前，聪明妈妈就该这样帮孩子复习！简单高效

10、挑促织：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”(叶绍翁《夜书所见》)

11、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

12、回答完毕，希望能帮到你，满意请点赞，谢谢！

13、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.池上白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.《村居》高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.《所见》袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.

14、有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。

15、不识如何唤作愁，东阡西陌见闲游。

16、恰恰是心底单纯的人，才能做到心思纯净、平和、淡泊。留有一颗未泯童心的诗人杨万里，在他的诗境中充满了纯真与美好。

17、城南二首(其一)

18、杜甫在这首诗中将自己小儿子敲针作钩的天真童稚活鲜鲜地描写出来，令人倍感可亲可爱。一家老小的和睦相处，生活虽不富裕，却充满诗情画意。

19、亲，还记得童年时，老师教过你们的一些诗篇吗？“六一”之际，让我们再回顾一下哈！

20、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

四、有关童趣的诗句

1、现在，我们一起走入这首古诗吧，一读读准字音，自己读一读吧！出示古诗，自读古诗，读准字音。

2、载诗：“十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”(唐·李商隐《绝句》)

3、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、全诗更突显了一个“稚”字，充满着童真和童趣。

5、梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。

6、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

7、☞田字格里写汉字和数字，这是最标准的格式！

8、此诗展现了一幅乡村的美好画面，写出了童真童趣，抒发了作者对田园生活的向往。

9、秋天：秋风萧瑟，洪泼涌起

10、听着你们的描述，刘老师眼前立刻出现了这首诗！(师生合作读：牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立，忽然闭口立。)

11、“哈哈……”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

12、开门：“无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。”(唐·李商隐《忆匡一师》)

13、预设3“他也是美食家”师：嗯，他非常热爱生活

14、唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。

15、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

16、双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

17、诗中前两句首先交代了儿童玩耍的地点和季节，后两句接着描写黄蝶飞舞、儿童在后急追、直至蝴蝶飞入金黄色的菜花之中，再也无法找寻的场景。小诗语言朴实，画面清新，表现了古时农村儿童的生活情趣。杨万里的另一首名为《闲居初夏午睡起》诗中“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”的诗句，同样也以朴实的语言反映了农村儿童与城里孩子不一样的嬉戏方式。

18、二年级下册第一单元：“纸鸢”的故事

19、我突然想到，把我放在坑里过一个星期或一天，不是也会长高吗？这样就省得爸爸妈妈总说我长得慢了。

20、赏析：描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。

五、诗中童趣的诗句

1、过渡：可爱的孩子大家都喜欢，我们的大诗人杨万里也不例外，看到活泼可爱的孩子，他也不由得作诗一首。哪位小诗人能读一读呢？(师：读准字音，声音洪亮还能读出节奏呢！)

2、唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

3、预设1：袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。师：他的自号体现了他的生活状态。

4、说到反映儿童的古诗，我们首先想到的是清人高鼎的《村居》，这是一首颇富诗情画意的小诗：

5、轮到我上场了，我的心砰砰直跳，好象要飞起来似的。简单地介绍了曲目，我就伴着音乐唱了起来。一段过后，我的感觉越来越好，完全投入到了音乐之中，之前的紧张一扫而空，表现出了前所未有的精神状态。当最后一句歌词唱完时，台下响起了热烈的掌声，我获得了三等奖。

6、福建省小学语文林珊名师工作室

7、记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁.

8、夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

9、宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

10、预设1：我看到了牧童骑着黄牛，在绿荫下散步。师：在描述时一定要注意观察顺序。

11、这是一首咏物诗，诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为，却又无可奈何的心情。

12、贺知章的《回乡偶书》，是一首构思巧妙、充满戏剧性的小诗：

13、等待着下课等待着放学等待游戏的童年

14、《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《稚子弄冰》宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声。《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。

15、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

16、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

17、那你觉得他捕到蝉了吗？

18、春去夏来，日长人倦，午睡后起来万般聊赖。猛然看到一群孩子在那捉柳花，顺间童趣横生，有一种说不出的满足。

19、加上动作我们一起唱一唱吧！

20、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。