山行诗中写了哪六种景物(100句)

一、山行诗中写了哪四种景物

1、挑tiǎo(挑逗、挑动、挑拨)

2、杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。

3、答案二：一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。

4、部编版二年级语文上册250生字笔顺分解练习(附拼音版写字表组词)

5、赠zèng(赠言、赠送、回赠)

6、送sòng(欢送、送来、送别)

7、不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

8、借描写秋天的词句引到古人描写秋天的诗，板书课题《古诗两首》，齐读课题后给“首”组词并学习“首”的书写。

9、部编版三年级语文上册《秋天的雨》导学案

10、作者简介：杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。

11、寒山、石径、白云、人家、枫林

12、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

13、⑴、学生根据理解讲解诗句内容。

14、再读感悟，想象诗歌画面。

15、(1)诗人首先远远地看到什么？

16、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

17、背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如《山行》：“寒山、石径——白云、人家——枫林——霜叶”；《赠刘景文》：“荷尽——菊残——好景——绿”；《夜书所见》：“梧叶、寒声——秋风、客情——儿童、促织——篱落、灯明”。

18、诗中描写的是诗人在欣赏山林秋景时，乐而忘返的情景，表达了诗人喜爱秋天的情感。五种景物：枫林、寒山、石径、山路、白云。

19、我们还学过哪些描写秋天的诗吗？你还知道哪些描写秋天的诗？

20、自由读诗文，看着拼音把带拼音的生字多读几遍。

二、山行诗中写了哪六种景物

1、◇我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

2、一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

3、问题一：诗中描写了哪几种事物？

4、《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？

5、b、让生看课件说橙黄就是什么，橘绿就是什么

6、《山行》这首诗中描绘了一幅由(山路、人家、白云、红叶)等构成的山林秋色图。《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

7、沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。

8、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。

9、第四句是非常有名的诗句了，现在经常有人拿来引用。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可见，杜牧是坐着车上山的，当然不会是小汽车，据说可能是类似轮椅的双轮车，他是个有头有脸的人，出门肯定有仆人，所以这些装备都会有人帮他准备好。而有个字，跟现在的用法很不同，那就是“坐”，现代文就是坐下来，而在本诗中是因为的意思。枫林晚，则说明傍晚时的枫树林。因为傍晚的枫树林特别美，所以停下车子来好好欣赏。

10、通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

11、犹yóu(犹如、犹有、记忆犹新)

12、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

13、《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。

14、初读课文，自学生字。

15、这三首诗都是描写秋季。《山行》这首诗写的是秋天的景物。《赠刘景文》这首诗也是写秋季的景色。《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯…供参考。

16、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

17、部编版三年级语文上册3*《不懂就要问》导学案

18、楼主，你好！山行这首诗描写了寒山，石径，白云，人家，枫林，霜叶等几种景物！远上寒山石径斜石径，石头铺成的小路白云生处有人家白云、人家停车坐爱枫林晚枫林霜叶红于二月花红叶(霜叶)

19、女生配乐有感情读古诗

20、(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花)

三、山行诗中描写了哪四种景物

1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处一作：深处)

2、诗的三四句所写就是诗题中的“所见”。身在旅途，此情此景，有所见必有所感。蟋蟀已在篱落，告诉他“岁云暮矣”，应该是与家人团聚的时候，他却仍在异乡江上飘泊，他一定感到很惆怅；儿童提灯挑促织的情景，一定会引起他对儿时温馨生活的回忆，想到现在飘泊江湖，不免引起一丝伤感；从儿童挑促织，还会让他联想到家中自己的儿女，而生思念之情……由“所见”所触动的“客情”，是多方面的，凄凉的。

3、橙chéng(橙红、橙色、鲜橙)

4、停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

5、②谁知道它的意思？(课件出示)挑，想一想，这个字应该怎么读？(上声)“挑促织”是什么意思？你是怎么知道的？(表扬用心读书的孩子)

6、放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：

7、辨别字音。选出正确的字音，画上√。

8、《如梦令》写了的景物：藕花、鸥鹭、溪亭，人物是李清照(作者)。这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。《蓼园词选》云：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”可谓的评。

9、师简介诗人“苏轼”并强调苏轼的读音

10、这首诗最主要的特点是触物兴感、触景生情，以主要笔墨正面写所见，即所触之景物，而将所兴之感、所生之情写得闪闪烁烁，只用“客情”两字逗漏之，让读者根据自己的生活经验去体味，去揣摩。感情含蓄是此诗的突出特点，读者千万不要从后两句中只读出轻松快乐，而误以为此诗的基调是轻快。

11、古诗《山行》中写了景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。

12、远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。

13、山行》这首诗主要描 绘 了 {深 秋 季 节 山 行时 所 见 到 的 枫 林 晚 景 .}诗的前 两 句 描 绘 了 秋 山 远 景：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家.后两 句 描 绘 了 秋 山 近 景：停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红.寒山、石径、白云、人家、枫林坐=因为 于=比名句：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.此诗描写了一幅山林秋色图.可以用以下词语描写：寒山高峻、白云缥缈、枫叶似火、石径蜿蜒

14、译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

15、杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。

16、寒山：深秋季节的山。

17、山行这首诗一共描写了四种景色分别是：石径、人家、白云、枫林。《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。杜牧(803年－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

18、山行写了山路、人家、白云、红叶等景物，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，房屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。这首诗描写了山行途中所见，全篇画意与诗情相互生发，随着诗人悠然自得的行迹展开，信笔写来，尤以最后一句意味无穷，展现了诗人奋发向上的精神，极富感染力。这首诗借景抒情，表达了诗人对秋天的喜爱，以及展现了自己丰富的内在精神世界。

19、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？

20、(暑期预习)部编版二年级语文上册知识要点盘点

四、山行古诗中写了哪四种景物

1、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云深处有人家。

2、石径斜()霜叶()犹有()傲霜()

3、你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？

4、荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

5、部编版三年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总

6、①指名读。“促”字在哪见过？组词。

7、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

8、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

9、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

10、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

11、②第二句写什么？用自己的话说说诗句的意思。此时作者可能会想起什么？那他此刻的心情会是怎样？指名读。

12、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说古诗》。以后每周三推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，认识每一首古诗的古诗，了解古文与现代文的区别。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！

13、点拨：⑴、山行：在山上行走(谁在山上行走)

14、你还知道哪些思乡的诗句？(放映第七张幻灯片)

15、《山行》是唐代诗人杜牧的诗。

16、自由读，结合图理解诗意。

17、斜(xiá)：为倾斜的意思。(韵脚押韵对仗，所以读xiá)

18、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

19、深秋时节，我沿着山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的秋山深处隐隐约约可以看见几户人家。因为喜欢这傍晚枫林的美景，我不由自主地停下车来观赏，那被霜打过的枫叶比二月春花还要红艳。

20、枫林晚：傍晚时的枫树林。

五、山行诗中描写了哪几种景物

1、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学习下这首诗。(课件显示课题——夜书所见)

2、杜牧注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷。远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.景物：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶.《山行》诗中所描写的六种秋天的景物分别是：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

3、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料此诗描绘秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。

4、我是梅子老师，我专注于小学教育！

5、在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林尽染，真是满山云绵，如烁彩霞，竟比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！而停车凝望、陶然忘归的杜牧也成为画面的一部分。

6、自主学习本课生字，能工整书写。

7、诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

8、(课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。

9、《山行》诗中所描写的景物分别是：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。

10、是啊，二月的鲜花是红艳的，可在夕阳映照下的枫叶比二月的鲜花更红艳。诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗？诗人更重要的是在赞美什么呢？(请注意“霜叶”的“霜”。经霜打过的枫叶一般都是怎样的？你认为诗人在赞美一种怎样的精神呢？)枫叶那种不屈不挠，顽强抗争的精神不正是诗人一生的追求吗？

11、想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。

12、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

13、部编版三年级语文上册《古诗三首》导学案

14、(生)产生，生出。“白云生处”指山的深处。

15、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？

16、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上

17、我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。

18、师引第一句，指名读第二句读。

19、(挑)用细长的东西拨弄。

20、自主学习，初步感知。