小学四年级描写西湖的诗句(100句)

一、四年级描写西湖的诗句古诗词

1、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

2、(答案：自然界温暖的春风达官贵族的奢靡之风寻欢作乐)

3、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

4、这朵花既美又香。(并列关系)

5、夜来南风起，小麦覆陇黄

6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

8、我从诗词鉴赏的角度来考学生，就会这样出题：诗中用了六个动词“()”“()”“()”“()”“()”“()”，生动地描绘了天门山雄奇壮阔的景象。(把握诗词里的关键词：描写颜色的词语、描写动作的词语、描写声音的词语、描写静态和动态的词语。)

9、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

10、(习作选登)何梓轩、钱詹妮||《有志者事竟成》《科技馆里的意外事件》

11、有些家长会想，孩子小，不会自主学习怎么办？别急，《小学生课内外诗文全集合(129首+56首)》来帮忙！

12、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

13、山外青山楼外楼，()歌舞几时休？

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15、相关考题。(1)《鹿柴》中的“柴”应读(寨)(2)这首诗描绘的是(傍晚)时分的幽静景色。(3)诗的三四句由声响转到夕阳返照深林，更突出了深林的(幽静)(4)诗人王维是个才子，苏轼曾经赞他(诗中有画，画中有诗)，他与孟浩然合称(王孟)

16、“说难也不难。”古诗爷爷笑着说，“阅读古诗词有好多技巧，比如第一个技巧就是读好诗题。古诗词，除有些词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。你可能知道，想把一件事讲清楚，要说明它的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。古诗词诗题中，有的写明了写作对象，有的提示了写作重点，有的表现出了作者的情感……比如《闻官军收河南河北》交代了人物和事情，《江畔独步寻花》交代了地点和事情，《天竺寺八月十五日夜桂子》交代了时间、地点和要描写的物、《忆江南》写出了作者的感情……”

17、②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

18、霜江枫渔火对家乡的思念

19、(2)(青)蓑笠，(绿)蓑衣，斜风细雨不须归。

20、〔答案〕我会用到我们穿的衣服上,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。

二、小学四年级描写西湖的诗句

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3、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

4、勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”

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6、不敢高声语，恐惊天上人。

7、也许家长会说，刚才我举的是个例，并无普遍性。

8、你打死我都不愿意`。笑话`网络情人`每个人何必要给自己这样的伤害呢？还开放`你难道还叫她在视频上跳脱衣舞给你看啊？

9、本课的教学重难点是理清恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语言的准确表达。这两点集中体现在第四自然段，因此我把第四自然段作为教学的重点。通过让学生圈画词句、填写表格、归纳概括、练习复述，逐步把握恐龙的演化过程；在通过词句如“大约、其中”等体会语言表达的准确和严谨，同时结合课后习题，让学生不仅能体会，还能运用，充分锻炼学生说与写的能力。

10、念奴娇 宋代：辛弃疾

11、C.奉命办事的人D.假如

12、学生熟读后，再去背诵古诗，就比较容易了。从小学到高中语文古诗词考试，默写这项分就能牢牢拿到手上。但是我还要再强调一下，学生默写古诗时，诗句里的字不能写错，这个错字缺点少撇还可以得到相应的分值，如果是写成别字，别字把诗句的意思给换了，那可是一分不得的(千山鸟飞绝，万径人踪灭，有同学把“鸟”不小心写成“乌”，这属于写别字。)。初中对默写的要求比小学要严格，初中时默写诗句时写错字，是拿不到分的。

13、天容水色西湖好，云物俱鲜。

14、于是,他立刻拆除围墙,把花园给了孩子们。

15、〔答案说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。

16、“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。

17、(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。()

18、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

19、(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。()

20、纤纤擢素手，札札弄机杼。

三、四年级关于西湖的诗句

1、白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、相关考题(1)这首诗当中的名句(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)告诫人们要(珍惜粮食，不要浪费)。(2)诗的开头描写了烈日当头(农民)的辛苦，提醒人们(珍惜农民的劳动成果)，诗歌表达了对农民(敬重与同情)，著名诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是(君看一叶舟，出没风波里。)(3)请说说你读完这首诗的感受。

3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

4、〔答案〕让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。

5、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

6、相关考题(1)张志和是(唐)代著名诗人，自号(烟波钓徒)(2)这首诗第一句点明地点，衬托渔夫的悠闲自得。第二句，表现了西塞山前的(湖光山色)，第三句运用了(借代)的修辞方法，第四句描写了捕鱼人的(捕鱼的情态，乐而忘归)

7、默写两首课外积累的描写送别的古诗

8、独坐敬亭山──唐李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

9、同时，从这三份试卷中我们能大概了解小升初试卷、中考语文试卷里古诗词所占的比分：小学是10分左右，中考16分左右。目前诗词在试卷中大概就是这样的分值，不知道今后还会递增吗？这不好说，因为我们教材里的古诗词数量增加了。

10、⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

11、直译：一个阴雨绵绵的秋夜里，远迎好友来到吴地，天亮的时候送别好友，连那楚山也显得冷清孤独。你回到洛阳后，若亲朋好友问起我的情况，你就说我心里依然坦荡高洁，好像一片冰放在晶莹的玉壶里。

12、月落、乌啼、霜、江枫、渔火、钟声霜、江枫、渔火

13、直译：锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。这样的乐曲只应该皇宫里才有，平常百姓家哪里能听见几回？

14、这首诗写别离而一扫缠绵忧怨的老调，胸襟开阔，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀川》)的情境相媲美。

15、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

16、相关考题。(1)宿新市徐公店的意思是()(2)这首诗是一首描写晚春农村景色的诗，请找出能够体现儿童捕蝶快乐天真的动词()、()(3)本诗作者是()，是()朝的杰出诗人。

17、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！

18、待到重阳日，还来就()。

19、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

20、“怎么只有三关？”杜小默很是惊讶。

四、关于西湖的古诗大全四年级下

1、〔答案〕《囊萤夜读》:车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。

2、诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。

3、第2单元——写心里话

4、〔答案〕因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难,宝葫芦就会帮助他解决,拥有了宝葫芦就拥有了幸福。所以王葆也想要一个宝葫芦。

5、林暗草惊风，将军夜引弓。

6、智能之士，不学不成，不问不知。——(汉)王充

7、巨人对待孩子们的态度的对比:

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9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

10、(2)(露从今夜白)，月是故乡明。

11、相关考题(1)辨音黄河远上白云间()京口瓜洲一水间()(2)判断对错仞是古代长度单位，七米或八米为一仞。()诗中杨柳指的是《折杨柳》这首曲子。()

12、C．这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘,表达作者对他们醉生梦死生舌的讽刺。

13、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。

14、饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。柳浪闻莺(明)万达甫柳阴深霭玉壶清，碧浪摇空舞袖轻。林外莺声啼不尽，画船何处又吹笙。苏堤春晓(元)尹廷高翰苑诗人去不还，长留遗迹重湖山。一铯残月莺呼梦，诗在烟光柳色间。花港观鱼(明)吴从先余红水面惜残春，不辨桃花与锦鳞。莫向东风吹细浪，鸳鸯惊起冷香茵。

15、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

16、(10)来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“(飞流直下三千尺，疑是银河落九天)”。

17、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

18、宋代：欧阳修《采桑子·春深雨过西湖好》

19、荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。

20、三四两句，从庭内移到户外，来了个大跨度的跳跃。这两句是倒装句，按意思顺序，应该前后互移。诗人意绪纷繁，难以入睡，转身步出户外，以排遣萦绕心头的羁思离愁，但眼前的夜景又给他以新的感受。那茫茫的夜色中，闪现在篱落间的灯火，不正是“儿童挑促织”吗？这种无忧无虑、活泼天真的举动，与诗人的凄然情伤、低回不已，形成鲜明的对比。

五、一到四年级描写西湖的古诗

1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。

3、(6)(秦时明月汉时关)，万里长征人未还。

4、这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程情况，主要突出轻快，这也反映了李白心情的轻快。李白以58岁的年龄，被流放夜郎，抛妻别子，走向长途，忽然遇赦，得以归家，心里自然十分高兴。在诗中李白没有直接抒情，但是读了他对行程的描写，自然感受到他的心情和兴奋的情绪。

5、本课是一个动人的故事，在教学时，我注重对课文文本的解读，带领学生从每一个部分入手，品读课文，了解故事内容，感受青铜这个少年身上所体现出的美好品质。不足的是没有充分发挥学生的自主性，让学生多讨论交流，这在以后要注意。

6、鸥鹭闲眠。应惯寻常听管弦。

7、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。

8、相关考题：(1)组词惜()昔()池()驰()(2)泉眼无声惜细流中的“惜”的意思是(珍惜)(3)树阴照水爱晴柔中“爱晴”的意思是(喜爱晴天)(4)杨万里是(宋)代诗人，字(廷秀)，号(诚斋)，是一个多产诗人。

9、野旷天低树，江清月近人。

10、诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。

11、沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

12、理解这首诗应该注意的几点：色彩：白毛、绿水、红掌动作：向、歌、浮、拨。

13、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

14、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

15、(12)借问酒家何处有，牧童遥指()。

16、描写花的诗句、描写柳的诗句……看谁说得多。

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18、秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

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20、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。