适合摘抄的现代诗简短(100句)

一、适合摘抄的现代诗

1、可以到失物招领处找得回来，

2、全诗的情感脉络因此更加紧密地联系在一起，设想这样的场景：闺中女子枯寂的等待中突然传来一阵马蹄声，这声音像曾经有过的无数次一样，引起了她的满心期盼，她听着这声音越来越近、越来越近却又越来越远，她终于明白：这不是一个归人，只是一个过客。

3、那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。

4、冰心写小孩的诗歌篇九

5、就不肯说那句美丽的誓言，

6、在我和世界之间你是鸿沟，是池沼是正在下陷的深渊你是栅栏，是墙垣是盾牌上永久的图案

7、仿佛等待一场久违的邂逅。

8、心里却希望自己

9、苏轼|胸中有天地，万般由他去

10、童心未泯真情在，

11、你的大黑影便在水面上摇动，

12、说沉默时感情最深，就像生活中的例子，感情最深的表达时机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中“沉默是今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以堪？实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚，因此，“悄悄”就带着诗人的主观感情了。

13、把水花儿溅起多高。

14、从明天起，做一个幸福的人

15、《班扎古鲁白玛的沉默》(扎西拉姆·多多)

16、不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。

17、这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。抒情主人公想要做“一个幸福的人”，愿意把“幸福的闪电”告诉每一个人，即使是陌生人他都会真诚的祝愿他“在尘世获得幸福”。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感。整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿。

18、因为我对这土地爱得深沉……

19、第五节，“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。

20、当然首选现代韵脚诗喽，读起来朗朗上口。《赏尽春光》三月的晴天，些许的凉燕子飞时，风儿打转给不出方向纸鸢翱翔，断线前隐藏沐浴蓝天的愿望绿水荡漾，欲还原昔日自然的模样青草绿了又绿，绿得太过牵强初春少女般难挡，开放了江南的春光杨柳轻舞，多么潇洒的领头羊万芳吐蕊，谁又能赛过白玉兰的迷香寂寞一场，小石头只愿倾听断桥下流水声响愿景起航，黄鹂勇立枝头狂想要不要轻唱子规啼血的忧伤，震惊了全场议论声响，朋友珍惜时光请别这样泛舟湖上，垂钓者怡然自得坐等鱼儿上当画里风光，写生人试图把江南美景一并收藏步履匆忙，错过时光都习惯日后在图画里赏人儿两两，坝上长廊寂寥而悠长逢春时节，当初悸动的心早已消歇了疯狂别来无恙，美景之下遥想佳人当年赏了又赏。

二、适合摘抄的现代诗简短

1、我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。

2、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

3、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

4、爱不仅仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。

5、联系《作业本》上相关的要求，在学习完《9短诗三首》和《10绿》之后，我让学生准备了一本属于自己的诗集，并摘抄诗集《繁星》里的其他作品和与“绿”有关的现代诗。为了尊重学生对不同类型、不同题材的现代诗的兴趣，我也鼓励学生摘抄其他自己喜欢的现代诗。在第一次摘抄作品中，孩子们的作品百花齐放，各有千秋。

6、微闭着双眼的观世音说：

7、“意在言外，旨在象内”。“不着一字，尽得风流”往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，都是这样的好诗词。

8、让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

9、诗的第二段，前两句是写雪莲的形象：“冰与雪的化身，洁白、美丽、大方”。接下又是富有哲理性的警句：“没有对你强烈的爱，闻不到你的芬芳。”意思是说：只有懂得雪莲具有特定的审美价值，非同一般花木，因而能对它怀有强烈的爱，情有独钟，才会历尽艰辛攀上雪山，嗅到雪莲独有的寒冽芬芳。扩大其意来说，对一种事物和对一个人一样，有深知，有厚爱，就会发现其特有的，又是为一般人所看不见的美，闻到别人都闻不到的“芬芳”。

10、我知道你也想来印度看我。

11、我的心思，小鸟般乘风高举。

12、是我相信未来人们的眼睛——

13、还忆少儿烂漫时

14、你一句天色不晚，我就到过真江南。

15、冰心写小孩的诗歌篇十

16、我更多一点地死在未来。

17、春风不来，三月的柳絮不飞

18、陌生人，我也为你祝福：

19、乡愁是一枚小小的邮票，

20、第六节“在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。”这一节从字面看写姑娘的消失，实际是写美的毁灭，希望的毁灭。

三、适合摘抄的现代诗冰心

1、掏蛋树枝惊鸟唤，

2、以为它仍旧会热香扑鼻等在那里，

3、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、

4、“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以“箫”来比喻“悄悄”来说明诗人的心境，因此，“悄悄”的动作带有诗人的感情，接着"夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。诗歌讲究精练，一再重复“沉默”“悄悄”“轻轻”，是强调重点，并不是浪费语言。

5、仿佛随时准备，腾空而起。

6、看风景的人在楼上看你。

7、他——他自己缓缓的在园中行走。

8、假如我来世上一遭，只为与你相聚一次，只为了亿万光年里的那一刹那，一刹那里所有的甜蜜与悲凄，那麽，就让一切该发生的，都在瞬间出现吧。我俯首感谢所有星球的相助，让我与你相遇与你别离，完成了上帝所作的一首诗。然后，再缓缓地老去。

9、有的是冷冷清清的小油灯下面；

10、一刹那里所有的甜蜜与悲凄

11、海棠花溪作者：吴桂君又是农历三月门前的海棠散落一地。淌成花溪，我清楚地知道你再也不会归来。可我还是习惯了等你，寒来暑往。你不知我，看谢多少海棠花

12、讲究晦涩，讲究难，讲究三字经长短，大有千字文浪漫。

13、赏析：这首咏物诗写得晶莹蕴藉，言在意外，富有哲理意趣，让人回味无穷。

14、你使许多的青年人颓老了！

15、给每一条河每一座山取一个温暖的名字

16、但却只戳了几个微小的窟窿，

17、我坚信人们对于我们的脊骨，

18、盖上厚厚的棉衣，

19、就懂得“娘亲”这个词的含义：

20、小巷又弯又长没有门没有窗我拿把旧钥匙敲着厚厚的墙

四、适合摘抄的现代诗四年级简短

1、从明天起，做一个幸福的人，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

2、我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

3、墙后的草不会再长大了它只用指尖，触了触阳光

4、伸出它金黄的翅膀。

5、他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。——1949年11月1日于北京臧克家

6、水里一群赤脚的孩子，

7、从明天起，和每一个亲人通信

8、我感到无边的寂静，发现世界

9、不要惊讶它无端入梦。

10、暴风雨过后便是艳阳天。

11、最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

12、我更多一点地生活在过去，

13、为什么我的眼里常含泪水?

14、在“颓圮的篱墙”里，“消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。”姑娘的一切都“消散”了，美被彻底地毁灭了！诗人追寻着的希望也彻底地毁灭了！这毁灭的希望，是诗人圣洁的爱情，还是诗人高尚的理想？

15、疫情期间在家无事，翻出以前的摘抄本，发现了许多宝藏现代诗。

16、飞遍了天边，到了海极，

17、适合摘抄的短篇现代诗如下：

18、我仍是不灰心的每天的叠着，

19、这首《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

20、我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影。为了在审判之前，宣读那些被判决的声音。

五、适合摘抄的现代诗

1、母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

2、你是四月早天里的云烟，

3、土地是粗糙的，有时狭隘然而，它有历史有一份天空，一份月亮一份露水和早晨

4、平常的池水一临照了タ阳，变成金海。一《春水二三》

5、万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

6、白狗不知道自己是白狗，

7、把它带到马路边上。

8、别踩了这朵花!

9、旅程中的开心果。

10、在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

11、第一次摘抄作业的试水，也引发了我的思考。在接下来的摘抄诗歌和创作诗歌的过程中，我应该建立“学教评”一致的评价系统，让孩子们更明确好作业的要求是什么。我想，有的孩子未必是不想把作业做好，而是不知道一份好作业的标准在哪里。通过评价系统的建立和优秀作品的展示，相信孩子们下一次诗歌摘抄的作品一定会给我惊喜。

12、雪峰1923

13、在凄凉的大地上写下：相信未来。

14、断掉了联系，经受了一些苦难，

15、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。一ー《春水一》

16、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

17、春风里飘扬着新衣

18、姑娘。”写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行,“希望逢着/一个丁香一样的/结着着愁怨的姑娘”。诗开头点明了诗的主旨是抒写诗人追寻的“希望”。被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、悠长”，没有尽头，暗示希望的迷蒙渺茫。

19、这种以画面、情景来外化内心的方式接下来得到反复、强化，但又有些微不同。“恰若青石的街道向晚”让人联想起以下的画面：天边一轮将落的夕阳(向晚)，脚下是狭长冷清小巷中的青石板路。同样采用形象的画面外化内心，这个画面的意味却隐藏更深，因此也更加隽永。

20、“地下的纠缠的树根”本是看不见的，但从儿童的眼光来看，它是看得见的。“树根”在这里语带双关，含有“寻根不忘本”的意思。