有松竹梅的诗(100句)

一、松竹梅小古文

1、下联：痴男怨女，可怜风月债难偿。

2、(由于生长的地势高低不同,)凭它径寸之苗,却能遮盖百尺之松。

3、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第5课《山川之美》

4、文言启蒙：小学经典小古文微课：第5课《莲》

5、“一元复始”，指新的一年又要开始。“万象”，指宇宙间的一切事物或景象。“更新”，除旧布新。

6、直到它高耸入云，人们才说它高。

7、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。

8、以彼径寸茎，荫此百尺条。

9、小古文微课视频第1课《雪》

10、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

11、《咏史·郁郁涧底松》魏晋：左思

12、松树，绝大多数是高大乔木，高20~50米，最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状，如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来篷松不紧凑，"松"字正是其树冠特征的形象描述。所以，"松"就是树冠篷松的一类树。松树坚固，寿命十分长。

13、汉文帝时的冯唐难道还不算是个奇伟的人才吗?可就因为出身微寒,白头发了仍不被重用。

14、茂盛的松树生长在山涧底,风中低垂摇摆着的小苗生长在山头上。

15、介绍大唐诗人的生平经历

16、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

17、白话文释义：时光变迁，春去秋来，所有的悲欢离合都是因为自己内心的起伏，而引起的。内心的茫然，不知道自己美丽的容颜会为谁老去，又会为谁娇艳。

18、——这是一副传统春联。此联出典于王安石《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

19、唉，作为君子能像松梅这样不听信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么好处，不能进入君子的耳朵，那相交只有结束啊。

20、再就是讲解文化常识。比如在讲《鸿门宴》的时候，专门分析座次，在讲完古代堂、室内座次顺序后，要求学生去做题：孙坚领着孙伯符、孙仲谋、孙叔弼、孙季佐四人家宴，请合理安排他们的座次。

二、有松竹梅的诗

1、清代蒲松龄落第自勉联。

2、联句语言精练，声、色俱备，对仗工整，历来受到人们的喜爱，广泛流传而不衰。

3、(小古文微课80节)第4课《桂》

4、望梅止渴不是宋代柳永的作品，望梅止渴的故事讲的就是曹操在行军途中的故事。望梅止渴小古文拼音版wèiwǔhángyì，shījídào魏武行役，失汲道，jūnjiēkě，nǎilìngyuē：军皆渴，乃令曰："qiányǒudàméilín，“前有大梅林，ráozi，gānsuānkěyǐjiěkě。"饶子，甘酸可以解渴。”shìzúwénzhī，kǒujiēchūshuǐ，士卒闻之，口皆出水，chéngcǐdéjíqiányuá乘此得及前源。

5、小古文微课视频第5课《莲》

6、白话文释义：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。

7、松树、竹子、梅花常用以比喻浊世之中，傲岸特立的君子之交。而今年北京冬奥会纪念版的冰墩墩的金色花环就是由“松、竹、梅”编织而成的，花环中的经冬不凋的松、叶茂长青的竹、冰清玉洁的梅，寓意坚韧、顽强和旺盛的生命力，表达了对运动员的称颂、敬意和美好祝愿。

8、该联选取春节期间传统民俗中最富有代表性的两种典型物品——爆竹和桃符，遣词组句，有声(爆竹之响)，有色(桃符之红)，形象鲜明，描绘生动，十分准确地表达了“除旧迎新”的主旨。

9、小古文微课视频第2课《荷》

10、本来文化常识相比于词语积累就更吸引学生，再在讲解中穿插讲解一些古人典故，把文言文变成讲故事，课堂气氛自然会好很多。

11、《宁府上房对联》清代：曹雪芹

12、竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。

13、世胄蹑高位，英俊沉下僚。

14、陕西岐山县诸葛亮庙前的一副对联：

15、这是所处的地位不同使他们这样的,这种情况由来已久并非一朝一夕造成的。

16、后来，当家人和朋友来探望苏轼时，苏轼的心情慢慢好转，但生活中也有困难。为了改善自己的生活，他要求黄州地区开垦种植几十亩荒地。这片土地被当地人称为“东坡”，苏轼选择了他的绰号“东坡居士”。

17、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第7课《桂》

18、课堂上要求学生积累的文言知识点，要引导学生去运用，去写文言语句。语言学习不去运用，一定不会有人感兴趣，但若结合现实生活，或者刻意用某个文言实、虚词造句，那种维和感和新鲜感会让学生兴趣大增。

19、金张藉旧业，七叶珥汉貂。

20、北宋神宗元丰二年，苏轼被官吏迫害入狱。王安石等人获救后，可轻罪，归黄州管辖。黄州现在是湖北省黄冈市。苏轼初到黄州时，非常沮丧。

三、松竹梅小古文诵读

1、这两本书以朋友圈的方式

2、真诚地为孩子、家长和老师服务

3、小古文微课视频第4课《桂》

4、梅竹松以前被称为“三友”，有人对松梅说竹的坏话：“他里面空空,怎么能和你们做朋友呢?”梅松很生气的说：“只有空,空所以有所说的里面空,没有其它东西,才能容纳不只几百人。”

5、岁寒三友是指松、竹、梅，出自宋．林景熙《霁山集》卷四《王云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松、修篁为岁寒友。”松、竹凌寒，岁晏不凋；梅花傲骨，斗雪开放，故世称松、竹、梅为岁寒三友。

6、文言启蒙：小学经典小古文微课；第2课《荷》

7、白话文释义：把假当作真的时候真也就假了，无变为有的地方有也就无了。

8、小古文微课视频第6课《杨柳》

9、《小松》唐代：杜荀鹤

10、汉代金日磾和张安世二家就是依靠了祖上的遗业,子孙七代做了高官。

11、上联：厚地高天，堪叹古今情不尽，

12、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第4课《春日寻芳》

13、上联：千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

14、(小古文微课80节)第6课《杨柳》

15、译文：儿子侍奉着父亲，站在庭院前。看见梅树还开着花，松树和竹子也很繁茂。儿子问道：“霜降，下雪的时候，其他的树木大多都枯萎了，为什么这三者独自繁茂呢？”父亲说：“他们的品行都能抵抗严寒，和其他树不一样。古人把他们称呼为岁寒三友，即松树、竹子、梅树。”

16、白话文释义：为官者不但要知道菜根的味道，还要亲自耕种蔬菜；而下联的意思说的是原因，之所以要这样做，我害怕民间菜色多，古代说老百姓因营养不足脸色难看为菜色。

17、白话文翻译：有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终的百二秦关都归于楚；苦心人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅以三千越甲，吞并了吴国。

18、下联：六出七纵八阵图。

19、飞禽走兽，饿了会吃东西，渴了会喝水，还能营造巢穴。其中会说人话的，如果不知道读书，便终不如人。人不读书，那与禽兽有什么区别呢？

20、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。”

四、写梅竹松的诗

1、别忘了文末(点赞)和(在看)哟

2、(小古文微课80节)第2课《荷》

3、冬去春来，花常在，儿女成才！

4、白话文释义：此对联概括总结了诸葛亮的丰功伟绩，一对即隆中对(与刘备探讨以后的对策)；二表即出师表(向刘禅阐述出兵讨伐曹魏的上表)；三分鼎指诸葛亮帮助刘备建立蜀汉争权(与曹魏、东吴孙权建立相抗衡的争权，形成三足鼎立)；六出指出去祁山(诸葛亮出伐曹魏的次数)。

5、贵族世家的子弟能登上高位获得权势,有才能的人却埋没在低级职位中。

6、——这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。

7、地势使之然，由来非一朝。

8、千门万户幢幢日，总把新桃换旧符。”爆竹、桃符都是古代人们在春节时用来驱除邪鬼的道具。现在春节燃放鞭炮，过去没有发明火药之时没有鞭炮，就用火烧竹子，使其毕剥发声，来驱除山鬼瘟神，称之为“爆竹”。

9、“桃符”也是古时民俗，用桃木板画神像挂在门旁，以驱鬼避邪，每年春节都要更换。

10、小古文微课视频第3课《菊》

11、春节对联加赏析：新年纳余庆；嘉节号长春。

12、梅花怒放，清香袭人。其瓣星星点点，如掌，微风吹过，花舞如蝶。其色或白，或红，或粉，五彩缤纷。寒冬腊月，傲雪迎寒，冰心玉骨，唯梅独盛。

13、徐君猷闻言，对苏轼以“三友”自励，保持凌寒留香的高尚情操，肃然起敬，从此更留意对他的照顾了。

14、使(如果)使(让)赵王使(派遣)使(使者)使(出使)于秦

15、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

16、联语紧切新春佳节世人辞旧迎新的心态，简洁明快，言约意丰，凝炼工整。因此，人们除了单独作春联外，还常常以它为春联的基本词组，构成较长的新春联，如“一元复始春光好;万象更新喜气多。”“瑞气盈门，一元复始;春风拂面，万象更新。”等。

17、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第1课《雪》

18、大约从唐、五代开始在红纸上写表示吉祥、祝福的文字(即春联)，但春联称“桃符”一直延续到清代。写春联以迎新春佳节，已是几乎所有华人的习俗，长盛不衰，只是随着时代的变迁，内容常有更新罢了。

19、一句话，基本囊括了“使”这个实词高中阶段常见的所有词义，学生以后见到这个字，自然就能想到这句话，并且联想到多种含义。

20、松竹梅李芳清/诗没有其他植物的多变，不会迎春发芽，遇秋落叶，面对寒冬心惊胆战！我们四季如永不改变！管它酷暑严寒，管它秋凉春暖！我们就是知己，我们就是相照的肝胆！我们如桃园三结义，我们有钢铁一样的誓言！我们的友谊经得起风霜雨雪的考验！寒风中我们彼此点头示意，心儿相连倍感温暖！大雪中，我们面不改色共抗严寒！冰冻没能使我们屈服，恶劣的环境中建立起来的友谊，却使我们的心儿更加紧密相连！暴雨中，我们遥遥相望，相互安慰，相互鼓励，相视的目光里充满了万语千言！人常说，人生得一知己足矣！可我们各自有两个知己更应该意满！天地之间，谁也改变不了我们之间最真挚的友谊，直到地老天荒，直到千年万年！。。

五、松竹梅文言文

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2、小学经典小古文视频：第4课《桂》

3、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第3课《菊》

4、嫩绿的竹子有一半还包着笋壳，新长的枝梢刚伸出墙外。翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗下来。竹影移过酒樽也觉得清凉。

5、清朝鄂尔泰自题官署菜圃联：

6、上联：春恨秋悲皆自惹，

7、苏轼指着院子里的花木，开心地笑道：“风泉两部乐，松竹三益友。”意思是风和春的声音是解决孤独的两段音乐。常绿的松柏，常绿的枝叶，冬天枯萎的竹子，盛开骄傲的霜冻的梅花，是三个可以陪着冬天寒冷的好朋友。徐君猷听说他鼓励苏轼和“三友”保持凌寒的高尚情操和尊重，并从现在起更加留意对他的关照了。

8、每次积累了一些词的时候，还可以鼓励学生去创作，写上两三句文言，把词嵌入进去，然后当堂展示，大家去品评写得如何，用得合不合适。对古人的作品，学生可能没有兴趣，但去点评同学的“作品”，学生一定很踊跃。而且，长期坚持下来，还真有学生对写文言文越来越有兴趣。

9、那些人当时不识得可以高耸入云的树木，

10、——这是一副使用了数字入联和词语典故的传统春联。上联“一元”，指事物的开始，这里指一年之始。“二气”，指阴气和阳气。“三阳泰”，即三阳开泰。《易》中，农历十月为坤卦，纯阴之象;十一月冬至为复卦，一阳生于下;十二月为临卦，二阳生于下;正月为泰卦，三阳生于下。

11、上联：一对二表三分鼎；

12、上联的大意是：新年享受着先代的遗泽.下联的大意是：佳节预示着春意常在。全连蕴含着喜迎新春、祈求幸福的意思。对联的头尾还嵌入“新春”两个字，中间嵌入了“嘉节”两个字，合起来“新春嘉节”，非常巧妙。

13、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

14、所以我在课堂上，一节课让学生积累的实词、虚词等知识点，一定不超过五个。一节课五个，高一开始积累，到了高再多实词也都能掌握了。

15、唉！如果君子能做到像松树和梅花那样不相信奸佞的言语，而小人明知道自己的谗言没有什么好处，因而不进君子的耳朵，那么交友之道或许能有结束了。

16、冯公岂不伟，白首不见招。

17、下联：花容月貌为谁妍。

18、呜呼!为君子者能如松、梅之无信谗言,而为小人者自知其谗言之无益,而不入于君子之耳,则交道或许其有终矣!

19、苏轼在东坡种植水稻、小麦等农作物，修建了花园围墙和房屋。这所房子被命名为“雪堂”，墙上画着雪花；花园里有许多花和树，如松树、柏树、竹子和李子。有一年春天，黄州知州的徐君猷来到雪塘看望他。他俏皮地说：“你住在这间屋子里，睡得很香，到处都是雪。当天气真的很冷而且下雪的时候，人们很难到达那里。你不觉得太冷了吗？

20、下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。