选择一首幼儿诗进行分析(100句)

一、对比法的幼儿诗

1、事实上，儿童更擅长通过丰富的想象力来描写某个场景、画面，而对于用诗歌来完成一个故事、一段情节的叙述，其挑战难度是比较大的。

2、由于这种“不入流”诗用语的通俗，不拘平仄，人皆可为，所以广为传播，历朝历代都留下了不少名篇佳作。

3、正在等待一群小羊羔走过。

4、郑清华老师教你写倡议书|吴康概名师工作室微课系列(37)

5、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6、第二年二月，金人废黜宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡。 南宋建炎元年(1127)十二月，青州兵变。李清照与丈夫数十年收藏的金石古玩字画付之一炬，仅有少数留了下来。

7、2)暗喻法——表现丰富的联想。不说出比喻的事物，读者自己联想。

8、小时不识月，呼作白玉盘。

9、在天空中画出一幅又一幅的图画

10、当你来到、这个世界上，听到的第一声呼唤 、那是来自母亲的心灵。

11、译句：浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。

12、每天看着它们闪闪发亮。

13、再把那一桶云朵都倒在我的床上，

14、冰霜正惨凄，终岁常端正。——《赠从弟》

15、所谓夸张，就是将很小的事物描写得很大，或者是将很大的事物描写得很小，或者是把美的事物写得更美，丑的事物表现得更丑。

16、从此、母亲就会像蜡烛一样，将一生所有的温暖和光明，全部给了你，燃尽了自己、最后的生命！

17、阅兵法──表现景物的层次。

18、译句：战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。

19、2019秋部编版二年级上册语文电子课本(高清版)

20、边塞诗，从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

二、选择一首幼儿诗进行分析

1、用时光相机定格了一个女孩梦中甜甜的笑。

2、答曰：“我方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？”

3、刘付玉霞：提高小学生写作能力的策略

4、它把美梦收入口袋，带到梦的花园，

5、特级教师经典语录，值得体味！

6、忽然一跃而起，蹲在窗台上，正想伸手去捕碟。

7、译句：数九寒天可怜身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。

8、(喜讯)我工作室陈杨惠老师在第十二届省科普作品创作大赛中获奖

9、排比法——表现节奏，加深印象。用同一个词或同一种句型描写一件事物。例：

10、张辉|无锡市南星苑小学5年级

11、装着各种各样的学习用品，

12、它慢慢举起毛茸茸的爪，摇了摇，在好奇的目光里。

13、一会拔掉桃树阿姨的装饰品

14、逐梦初心，城乡融合|裴杏平教师工作室、吴康概教师工作室送培到高州石龙镇中心学校

15、夸张的手法，就像一个哈哈镜，折射出孩子眼中变形的世界。这样的变形显然与真实的世界形象并不相符，但充满了童真、童趣，让人在阅读时忍俊不禁，甚至引人深思。

16、 静夜思 (唐)李白

17、五年级下册第二单元——写读后感

18、其父李格非，是北宋著名的学者和散文家，幼承家业，才艺出众。以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，“文有李清照，武有秦良玉。”早年生活安定、优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。

19、词是唐朝兴起的一种新的文学形式。前人多以为它源于古代的乐府，即配合音乐演唱的歌词。词最初在民间流行，称为“曲子词”。在唐代，由于诗的巨大成就，词基本上未经引人们的重视，直到宋代，词才作为一种独立的文学形式达到其巅峰，与唐诗并称。诗与词虽然都是古典诗歌，但词并不是对诗的继承，因为它们有各自不同的渊源，在其发展过程中也表现了不同的艺术特色。诗更多地继承了“诗言志”的传统。在诗人笔下，诗是抒发个人理想抱负，表达政治追求的文学工具。这在唐诗中表现得尤为突出。唐诗中，诗人抒发较多的是建功立业、报效国家的追求和抱负。

20、每次都偷偷的掀起我的裙子，

三、对比的儿童诗

1、所谓排比/并列，就是用同一个(类)词或同一种(类)句型描写一件事物(同一个主题)，通过不断地强化，加强节奏，加深印象。

2、故呈现无穷的碧绿，荷花贴水映日：全名“净慈报恩光孝禅寺”。四时莲叶满湖。林子方。净慈寺。(注释)晓。无穷碧：春夏秋冬四季，不一样：作者的朋友，碧绿的莲叶无边无际：因莲叶面积很广：特别，一直延伸到水天相接的远方，官居直阁秘书：红得特别出色。别样。在这里指六月以外的其他时节，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。别样红，显出与众不同的艳红：早晨，似与天相接

3、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

4、排比法──表现节奏，加深印象。

5、太阳睡觉以后，灯就起床了。

6、或许每个人都渴望以另外一种视角来看待我们身边的世界，这种视角可以是巨人的视角，也可以是侏儒的视角。当我们把自己放大或者放小时，所看到的景象投射到诗歌中，就形成了一种独特的诗意，甚至接近于“芥子中藏须弥”的禅意。

7、衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。

8、我一定会拿出一个大大的水桶，

9、译句：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。

10、学生求助，马上解决！茂名市开通线上教育服务热线

11、当你睁开眼睛、见到的第一张笑脸，那是母爱所感到的，骄傲和光荣。

12、这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。

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14、儿童诗的主要写作方法：

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16、总之，语言押韵富有节奏，让诗歌像一首悠扬的歌；语言结构设计精巧，让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌，不禁让人感叹:“我不但感受了听觉的美，也收获了视觉的美。”

17、4)排比法——表现节奏，加深印象。用同一个词或同一种句型描写一件事物。

18、准备卡片，卡片上的图画要很形象的把汉字表达出来。按图解字，学识字和宝宝兴趣有关，形象的讲解。让宝宝猜两个月亮，讲组合成朋。田字变申、电、甲等。编儿歌，如日月读作明，两月即是朋。在收看动画片中，教宝宝认识汽车、树木、人物山水等。利用零碎时间，走到哪学到哪，在家中，在超市识别商品标签汉字等。

19、期中考试考不好，反而可能是“好事”！让名师告诉你，如何快速“超车”！

20、妈!人家都换了新装啦!

四、排比法幼儿诗

1、想象会让你的文字插上翅膀，充满魔力，变得与众不同！在文字的创作世界里，你的笔就是魔法棒！

2、相信这堂课孩子们一定学会了不少知识。课程结束后，孩子们排队要老师在自己的笔记本上签名。

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

4、曾月融惠州市实验小学五年级

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6、据说北宋时期吉州有个叫欧阳伯乐的读书人，参加科举考试时，以姓欧阳并是欧阳修的家乡人自傲。他写了一张“庐陵魁选欧阳伯乐”的名条，到处张扬自己。于是，有人写了首诗讽刺他：有客遥来自吉州，姓名挑在担竿头。虽知汝是欧阳后，毕竟从来不识修。这首小诗出自何人已不可考，虽是打油之作，却构思巧妙，修与羞同音，更是用笔奇绝。

7、然后，巧妙构思，发挥自己想象力。

8、操作程序确定对比的项目①此项目应是过程及其输出的关键特性;②过程输出对比应直接与顾客的需要相联系。确定对比的对象典型的对比对象可能是直接的竞争对手或不是竞争对手，但在对比项目上是公认的领先者。收集数据可以通过直接接触、考察、人员或专家调查以及技术刊物等方式获取有关过程性能和顾客需要的数据。归纳并分析数据分析的目的是针对所有有关项目制定最佳的实践目标。进行对比根据顾客的需要和竞争者及非竞争者的绩效确定质量改进的机会。

9、国家规定的汉字笔顺，很全面！建议老师和家长收藏！

10、识字卡片 图解识字 猜迷识字 编儿歌等 环境效应 生活中识字

11、据我知道教宝宝识字的方法有以下几种：

12、时间仿佛静止了，大家的目光停留在它的身上

13、写诗的时候，利用一正一反的对立关系，对比着来写，增强了诗歌的表达效果，给人深刻的启迪和教育。给读者留下深刻印象。

14、世人皆欲杀，吾意独怜才。《不见》

15、所以说，幼儿园是没有教古诗词的。从小学一年级开始就在课本里有少量的古诗词，像咏鹅等，以后慢慢逐渐增加的。具体来说有“画”“静夜思”“悯农”“春晓”“一去二三里”“小草”“村居”“小池”。不过也就几十首而已。总的说来是比较简单又顺口好记有一定文学意义的，有一定道理的。希望回答能解决你心中的凝问。

16、在看到的诗文中，90%的作品都是第三人称进行书写的。把自己想要表达和叙述的内容进行陈述，如“疫情怎么样，病毒怎么样，国家怎么样，人们怎么样”等等。在写文章特别是诗歌创作时，选用第第二人称，更能够便于情感的表达和拉近与读者的距离感。

17、它迎着阳光，扇动小小的白色翅膀。

18、猫儿将身一转，望着那只白色的蝴蝶。

19、从孩子们的创作内容来看，大部分的孩子都是在进行写实性的内容创编，媛媛老师在这里呼吁小朋友们大胆想象！

20、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

五、对比法的儿童诗

1、按照一定的顺序组装零件，写景诗歌就按照空间顺序。写人记事的诗歌按照时间顺序。写物的诗歌按照逻辑顺序。

2、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

3、这首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。

4、例如：可以想象我们自己就是病毒、蝙蝠或者是口罩来进行创作；也可以面对医护人员、病患和家属、病毒等进行创作。

5、用文学语言来说，就是杜氏诗写实，类后世所说现实主义文学，李氏诗写意，类后世所说浪漫主义文学。这样说并不准确，为了讲明白两者不同而生硬地说了。

6、我国传统画技之后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。

7、诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言，优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感，读起来郎朗上口，就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的“韵律美”，也叫“音乐美”。

8、儿童诗创编，这些误区你进入了吗？

9、诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间，我们阅读了许多儿童诗，了解了一些诗歌的特点，体会了诗歌的韵味，感受了诗歌的魅力。本次习作，让我们继续轻叩诗歌的大门，从儿童的眼光看世界，捕捉生活的乐趣，试着仿写或创作富有童趣的儿童诗，表达我们内心的童真。

10、波浪是大海的叹息；雨点是雨姐姐给小鸟煮的汤圆；食道是滑梯，让食物快乐地玩；下雨了，街上撑起的雨伞，是一朵朵彩色的蘑菇……

11、“诗，给一切以性格，给一切以生命！”这是艾青在《诗论》一文中予诗的精、气、神所描述的。

12、我们说，儿童诗中最美妙的阅读快感就是小朋友们无穷无尽的想象力，而比喻正是想象力的结晶。

13、迟日江山丽，春风花草香。

14、露珠儿看见太阳出来就高兴地笑了。

15、白发三千丈，缘愁似个长。

16、飞流直下三千尺。疑是银河落九天。

17、20种方法培养孩子阅读让阅读成为孩子终生的习惯

18、李伟金老师上五年级口语交际《走进他们的童年岁月》|吴康概名师工作室微课系列(22)

19、故事诗──将故事写成诗。

20、鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立