描写祖国风光的古诗词(100句)

一、描写祖国风光的古诗

1、莺()裁()浇()畦()

2、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、将《望天门山》这首诗描写的画面画出来。

4、九州方圆，普天同庆，江河歌唱，遍地流芳，社会稳定人民幸福，改革开放谱新章。

5、这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。

6、这么狂放豪迈、充满激情的诗歌，想不想永远把它留在心里？(生：想)那就给你们两分钟时间把它背下来吧。(生自由背，指名背)

7、这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。

8、水村山郭酒旗风。

9、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

10、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居》

11、《四时田园杂兴》宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

12、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

13、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

14、(译文)绿色的竹林外几枝粉红的桃花刚刚开放，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。水边长满了初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节啊。

15、师小结：从诗歌的描写中你感受到了什么？(生：雄壮)(板书：雄壮)

16、读懂《江南春》和《书湖阴先生壁》，体会诗人感情，感受古诗意境。

17、《用青春拥抱时代，用歌声赞颂祖国》，红五月合唱比赛决赛在孩子们的期盼中拉开了帷幕。操场边，槐树下，与孩子们在一起，用歌声赞颂伟大的祖国。微风吹过，老槐树的叶子摇曳作响；歌声飘过，爱国的情感伴随着歌声而升腾！

18、《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

19、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

20、解题：《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。

二、描写祖国风光的古诗词

1、出示两个课件，一是提示学生要用以前学过的方法来学习古诗，学生做到心中有数，按部就班地进行学习；二是提供自学提纲，放手让学生去学习，既目标明确，有章可循，又不拘形式，方法灵活，以解决实际问题为目的。

2、①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。

3、星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》

4、(课件出示：《天门山》、《天门山铭》)师与学生一起读。

5、望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层(曾)云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

6、山随平野尽，江入大江流(李白《渡荆门送别》

7、学生想一想夏天还有哪些事物生长迅速，仿照课文中的句子说一说。这一环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。

8、师：还有吗？(如果没有学生说，师就引导)“孤帆一片日边来”是表现雄壮、磅礴的气势，还是表现温柔、平静的感觉呢？

9、万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。

10、只缘身在最高层。"

11、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

12、师：谁能来读一读这句？(指名读)

13、匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。

14、老师也搜集了一些描写祖国风光的诗歌，也想来展示展示，可以吗？

15、《浪淘沙》：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。

16、读准字音，注意节奏。

17、(与文章相关的资料介绍)

18、描写祖国风光的古诗《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

19、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

20、说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。

三、描写祖国风光的古诗有哪几首

1、译文：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。

2、相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》

3、梅(梅花)莓(草莓)没(没有)眉(眉毛)

4、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

5、我抬起头凝望着校园里的老槐树

6、是的。远上寒山石径斜，白云生处有人家。后两句是感情升华，不但是写景也是写情，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

7、学生在理解词语的基础上说诗意，考查学生的自学能力、理解能力和口语表达能力。

8、谢邀！关于描写山水风光的古诗太多了，我在这里简单的举出几首。

9、生：就是这个“回”字。

10、《钱塘湖春行》——(作者)白居易(朝代)唐

11、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

12、(适时板书：黄河雄伟壮美的景象)

13、(点我跳转文章详情↑↑↑)

14、落花人独立，微雨燕双飞。——宋·晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

15、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》

16、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

17、全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现出诗人“感时思报国，拔剑起蒿莱”(《感遇·本为贵公子》)的思想情操。感情豪放激扬，语气慷慨悲壮，英气逼人，令人读来如闻战鼓，有气壮山河之势。

18、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

19、诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解和感受。

20、用自己的话写一写诗句描绘的景色。

四、描写祖国风光的古诗两首

1、淘()簸()涯()莺()

2、距离教资面试还有19天

3、朗读《绝句》时，前两句的速度可以缓慢一点儿。第三句从“融”字开始语调上扬，语速加快。第四句语调轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。

4、《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5、译文：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

6、荡胸生曾云，决眦入归鸟。

7、《三衢道中》第一句以上扬的语调读出“晴”字中的意外之喜。第二句读出诗人喜悦的心情。第三句语速加快，把重音落在路”字上，句尾语调上扬。第四句读得轻松且稍快。

8、谈话：上节课我们学习了刘禹锡的《浪淘沙》，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。

9、啼()郭()酒()瞻()

10、师：怎么说？(板书：回)生：水一到这里就打旋涡，在这一带回旋。师：大家一起来想象一下，长江水一到天门山这个位置，水道突然收紧了，水就——生：变得更急了。师：水从上面冲下来，下面是一马平川，前面的水面宽阔了，水自然就——生：缓了。师：后面的水很急，遇到了前面流得很缓的水，自然就——生：回过来。师：所以一个“回”字，其实是在写“急”。(板书：急流回荡)

11、师：从“日边来”，让人感觉江水是从天而来，“水从天来”这气势温柔吗？

12、师：为什么给你这样的感觉？

13、《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14、解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。

15、也可以在评论区留言哦~

16、激发学生对祖国壮丽山河的喜爱之情。

17、译文：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。

18、有感情地朗读这两首古诗。

19、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语

20、课件出示诗歌。(指名读，齐读)

五、描写祖国风光的古诗10首

1、今朝如此辉煌，党政国策领方向。

2、(课件出示诗歌，生自由读诗)

3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

4、师：你能读读这句吗？(生读)

5、师：这里面有个字把静止不动的山写活了，是──

6、落花人独立，微雨燕双飞。——宋·晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

7、大家的面试备考还顺利吗

8、《终南望余雪》唐·祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

9、②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。

10、啼叫谛听城郭轮廓白酒洒水瞻望屋檐莺歌燕舞晶莹剪裁栽树浇水围绕菜畦青蛙

11、这首诗意境雄奇壮阔，孕大含深；气势汹涌奔腾，吞吐山河；色调热烈醒目，催人奋发；构图粗野苍劲，风格豪迈超俗，狂放不已，就好像一幅气势磅礴的画。

12、对重点句子的深化理解，就是对“品意境，悟感情”环节的落实，能够使我们对诗人有更多的了解，对诗歌有更深的思考。

13、浪淘风簸自天涯。

14、解释题目，了解作者。

15、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

16、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

17、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

18、有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。

19、学生课前搜集李白的诗.

20、师：这首诗表现的就是这种“吞吐山河、急流回荡、雄山对峙、江水天来”的磅礴奔放的气势，(师手指板书)让我们把这种气势读出来吧。