关于好学的故事(100句)

一、关于学习的故事

1、/购买后如何找到这个课程？(注意：小鹅通APP不能看)

2、桃桃从前看漫画学习书因为完全不识字只看漫画，现在能够从文字和漫画双管齐下理解“方块阶梯”的使用说明，并解释给我听。虽然依旧有生字需要我在旁边提醒，但是已然可以认识大部分了。看着她逐字逐句认真阅读的样子，感到甚是欣慰！

3、“学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子”

4、爱因斯坦的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的，11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了欧几里得几何。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学康德的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

5、“学习故事”这种叙事性评价需要教师呈现儿童学习与教育情境之间的多方面联系，敏锐捕捉儿童学习的复杂性，对儿童的学习与发展进行全面、整体、连续的观察与评价，提出具有针对性的支持计划和策略方案。

6、(10)(美)麦金泰尔．追寻美德(M)．宋继杰，译．南京:译林出版社，2003:2

7、杉杉说：“‘爸爸’，还有我的化妆品。”

8、索索说：“卫生纸的纸浆有黏性，我们把卫生纸纸浆朝树叶和柚子皮浆里放点不就可以了吗？”

9、学习故事Vol.43|桃桃和爸爸的捕鱼大战！

10、21天，让阅读成为习惯！

11、和桃桃一起进阶探索鼓励同一任务不同答案

12、果果，你是一个具有领导能力的“小护士”，在你的领导下，你们的游戏有条不紊地进行着。川川和翊翊，你们是善于友好合作的好伙伴。成成，你想象力丰富，语言表达清晰流畅。老师非常欣赏你们哦!

13、经常关起门，独自一人不停地读书。

14、培训班课程务实管用、引人入胜。会计、财务管理、财务软件操作等专业基础课程，让我们真正掌握会计实务基础操作方法、学到有用的专业技能，打牢审计基本功。专家讲座、访谈式教学让人印象深刻，审计案例吸引我们探源溯流，上下求索，我们不仅可以面对面与老师交流，还能随着课程节奏再现审计的情景，以审计组成员的视角带入其中，一步一步地调查、取证，在这个过程中锻炼了综合分析能力。下一步要将这些知识和技能灵活运用，不断提高审计本领。(山东省审计厅陈川川)

15、提升空间策略的过程中，也指向了桃桃问题解决能力的提升。在解决更复杂的二层高搭建任务，甚至是吐司任务时，桃桃不仅运用了选择策略，还根据任务需要，运用了空间旋转的能力，例如在搭建的过程中，尤其涉及到有拐角的积木类型，桃桃需要配合底盘的形状做多次旋转才可能正确搭建。这都锻炼了桃桃发现问题、解决问题的能力。

16、苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。

17、当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。(车胤囊萤夜读)

18、人无我有，人有我优，人优我特

19、即使都是切水果，人家是为了摆盘好看，而你是为了切更多水果分给更多人吃，自然也会觉得这刀不好。

20、“识别”是教师对幼儿游戏和学习所进行的分析、评价和反思，分析幼儿在此游戏活动中学习到了什么，遇到了什么困难，解决了什么问题，表现出了什么样的学习品质等，即分析“怎样的学习有可能发生”。

二、关于好学的故事

1、于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

2、在游戏之初，可适当给予幼儿引导，当幼儿进入游戏状态后就可以让其自由发挥了。

3、成成说：“咱们来玩昨天那个医院的游戏怎么样?”

4、Scaffolding

5、隋朝有一个叫李密的人,小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上,趁牛吃草的时候,他就坐在草地上用心读书。(李密牛角挂书)

6、有一天晚上，家里的人全部睡着以后，江泌一个人坐在屋子里，突然，他看到窗外的月光好亮，江泌心想：“这么亮的月光，我可以用它来看些书，就不愁没钱点灯看书了。”可是，月亮会慢慢移动，江泌就拿着书随着月光一边移动一边看书，直到月光不见为止。

7、(5)(8)张亚妮，王朝瑞，钱琳娜．“学习故事”蕴藏的教育精彩(N)．中国教育报，2015－03－22

8、有一天，他发现一个才主家，家里堆了很多书，他就去帮才主家干活，不要钱，才主很奇怪，问他：你为什么白白干活呀！”匡衡也不隐瞒，就说：“我帮你干活，不想得到工钱，只想借你家的书看看，不知你答应不？”才主非常高兴，就把家里的书借给他看，匡衡成了一个有学的人。

9、“注意”部分是客观描述。即呈现“发生了什么”。

10、在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。

11、牛顿十六岁时数学知识还很肤浅，对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识于积累，聪明来自学习”。

12、教师正在集中区带着孩子进行社会活动时，教师问道：“孩子们，你们想上小学吗？”琳琳说“我好想上小学啊”；宇宇说：“我想和我哥哥读同一所学校。”可是铭铭却嘴角耷拉着说“我不想上小学。”老师追问他”为什么呢？”，他说“我怕老师骂我，小学老师都很凶的。”俊俊说“我不想写作业”；朗朗又说“我害怕我早上起不来，会睡过头的。”

13、晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。

14、在活动中，老师请幼儿猜猜什么东西可以用来造纸。

15、“学习故事”的回应部分是教师针对幼儿的语言、行为和活动，根据自身的知识和经验，提出具体的、有针对性的和可行的促进幼儿成长与发展的措施及方案，回答的是“怎么办”。

16、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。形容鞭策自己，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻苦磨练自己。

17、有时候，江泌白天工作太累，到了晚上还是努力提起精神看书，就这样，一天一天过去了，江泌的学问越来越好，终于变成了一个了不起的大学问家

18、有个小孩很调皮、上课东张西望、成绩直线下降、老师看到后问他：“你的吃穿玩是否是凭自己所得”？他说不是、是父母给的、老师又对他说、那等你到了你父母的年纪能给你的孩子这些嘛？他说不能、老师听后、对他说、你的这些、都是你小时父母努力、现在才能给你的、像你这样、你的孩子的吃穿玩从何而来？他听后、上课在也不玩闹了、

19、在注意、识别的基础上，基于幼儿当前的学习兴趣、能力及水平，提出进一步挖掘、促进、支持幼儿学习与发展的方案。

20、幼儿老师可能或多或少听说过新西兰的“学习故事”，作为一套儿童学习评价体系，由新西兰早期教育专家卡尔教授和他的团队研究发展而成。在新西兰各类幼教机构中，学习故事被广泛地用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习，同时记录每一个孩子的成长轨迹和旅程。

三、关于学习的古诗

1、主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)。于是匡衡成了一代的大学问家。

2、“儿童阅读指导师”课程

3、快点亮这颗爱幼的心吧！

4、成成回答：“难道我要先去外国看一看，才能盖房子吗?”

5、在二次层建筑的搭建过程中，桃桃就遇到了同一个任务有不同的搭建方式，以及阅读《答案手册》时，也会发现自己和答案不一样的搭法，桃桃对此也颇感兴趣。我觉得接下来可以以此为切入点，举一反探究同一目标任务的不同答案，这对于桃桃来说不失为一种激发兴趣的有趣尝试！

6、但是一次教研活动中，园长说：‘其实可以不要这么着急否决孩子的提议，可以让孩子拿回家种来观察看看，这样就能更好地激发孩子的求知欲。孩子在观察、实验和操作中得出结论比老师直接给他结论让他记得更清楚。’

7、朋友你来了，记得先点后朴教育®关注我哦～

8、他这才认识到，学习并不容易。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤攻读了六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。

9、一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。

10、又有一天，孔子又独立庭院中，孔鲤快步过其侧，孔子又叫住他，问：“学《礼》乎？”孔鲤对曰：“未也”，孔子教育他：“不学《礼》，无以立”，孔鲤退而学《礼》。

11、马克思是全世界无产阶级革命的伟大导师，为了揭开资本家剥削工人的秘密，他每天坚持到大英博物馆读书，查阅资料，长时间的大量读书，致使他常做的地方水泥面上磨下了两行沟壕。

12、请刻苦学习的故事挺多的呢,比方说成语故事里悬梁刺股。这个故事是挺有讲究的啦,就是想要好好的学习考官,所以才会那么刻苦的学习,就连晚上也不放过。

13、果果把塑料玩具放在耳边，对小伙伴说：“喂，翊翊，我下楼去‘法拉利’汽车后备箱取个东西。川川，‘迈巴赫’汽车后备箱里也有。”

14、从此，王冕便到一座寺庙中，白天替庙里做些杂事，赖以糊口;到了夜晚，就一个人坐在佛像的膝盖上，借着佛像前面的长明灯光读书。由于王冕专心一意地刻苦学习，学问长进很快，后来终于成为一个出色的诗人。

15、恩格斯只上过中学，但由于长期勤奋学习，他在19岁的时候，就能用几种语言说话和写文章，能阅读几种文字。这对于他指导国际共产主义运动和准确的传播共产主义理论有很大的帮助。

16、日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。

17、两个月的学习，从财会小白到掌握基本知识，每一位老师的授课都很精彩，让我从0迈向获得感满满；也有松懈和挫败的时候：记不住的会计分录、被长期股权投资绕晕、听不懂的杠杆原理，让我焦虑到想放弃；但在同学们的鼓励和帮助下，我很快就补上了落下的功课。当培训遇上疫情，夜游秦淮感受“风摇画舫雨含烟”的计划泡汤，说不失望是不可能的，但这恰好也是沉下心来学好会计基本功的绝佳机会，我们迅速调整好心态，心无旁骛投入学习，大家或是在教室埋头苦读，或是围着教学楼一边散步，一边探讨，审计人的学习从未停止过。培训班接近尾声，未来我们要像习近平总书记号召的那样，练就过硬本领，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。(陕西省审计厅张敏)

18、果果说：“‘旅行’结束后，我就要‘上班’了。”

19、“学习故事”是柠檬猫益智课程评价体系内的重要成员。桃宝专栏将从家长的角度，与大家分享由宝妈记录的学习故事，透过宝妈的记录，借由益智游戏，我们将看到宝贝令人欣喜的持续的成长足迹！

20、果果搬起一摞纸盒“砖头”，搬运的过程中“砖头”倒落了。“呀，成成，川川，快来帮我!川川，你去把那两块‘砖头’捡起来。”

四、关于勤学的故事

1、下一步可以引导幼儿更加完整地认识医院的部门构成、员工的职责分工和就医流程等内容，推动幼儿的游戏向更高阶段发展。

2、他快乐极了，急忙跑回家去，继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习，牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久，牛顿的数学高塔就建成了，二十二岁时发明了微分学，二十三岁时发明了积分学，为人类科学事业作出了巨大贡献。

3、源源：“我还是很担忧我上课写错字”，老师说：“我们一起来想个办法，一起来解决它吧。”源源：“我觉得要在家多练习写字，我可不想上课写错字。”可以让不怎么会写字的孩子在平时多提供写字机会，并且在班上我们也设置各类计划表，在进区前需要做计划，在进区后需要进行活动记录。例如语言区，我们设置绘本记录表，上面有书名、书的情节、我认识的字、我对书的喜爱程度等等。

4、在造纸的过程中，幼儿发现树叶浆和柚子皮浆的黏性不够，想到过用胶水混入其中。在没有胶水的情况下，索索发现卫生纸纸浆的黏性较大，就提议在树叶、柚子皮浆里加入卫生纸纸浆。幼儿真善于观察、发现和总结。”

5、科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？

6、一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。

7、日敦社在观察中发现，长期从事新西兰学习故事写作、有丰富一线实践经验且善于反思的老师，更懂得如何帮助一线老师们入门新西兰学习故事！于是我们邀请到在新西兰两所知名幼儿园一线工作多年的张莎莎老师，带着她的经验、思考和成长，开启《21天新西兰学习故事训练营》，和大家一边练习写，一边步步深入学习。

8、但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路过学堂时，依然像以前一样专心地听老师讲课。有一天，王冕的母亲对他父亲说：“王冕这个孩子既然如此痴呆，索性任他去吧!”父亲点了点头，表示同意。

9、学习故事：“搭建总动员”里的小医院(之二)

10、儿童阅读的基本方法和童书解读的基本策略

11、教师采用图文并茂的方式描述了东东在建构区用积木搭建“灯塔”的过程，生动形象地再现了幼儿在建构游戏中的语言和行为表现，敏锐捕捉到幼儿的“哇”时刻，发现了幼儿游戏和学习的精彩瞬间。

12、时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。

13、知道幼儿一般发展规律，可以帮助我们更好地识别哪些是需要帮助的行为，哪些是值得等待的行为，既不会放任自流，也不会揠苗助长；

14、数学家华罗庚有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。

15、上课专心听讲。课前做好预习工作，课上动脑动手，集中注意力。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。

16、L老师回应：“可是咱们班只有胶棒，没有胶水，怎么办啊?”

17、有没有一种更好的观察记录和评估方式呢？

18、学习故事Vol.49|桃桃斗鸡游戏的攻与守！

19、虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。

20、我国著名数学家华罗庚，因家境贫困，从小就替父亲担起全家的生活重任。但一有空，就借几本数学书来看，他用5年时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。18岁那年染上了伤寒病，为此，家里的东西全部当光，而病情不见好转。幸好有家人的精心照顾，总算保住了生命，但却成了终身残疾。后来在原就学的中学老师的关怀下，到这所中学里当勤杂工。他一有空就借书看，伤残的左腿时常疼痛得钻心，他仍一心在数学王国的海洋里劈波斩浪，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……

五、关于好学的故事50字

1、大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓"要扼住生命的咽喉。"在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

2、张亚妮等：不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析

3、透过2层高建筑搭建任务和吐司任务，不难发现桃桃都从一开始的随机策略，逐渐走向了选择策略。而在具体运用选择策略的过程中，桃桃也从一开始地直觉地选择容易摆放的积木到思考后选择先搭建复杂的积木。桃桃在进一步理解图形间关系的同时，也自然提升了空间策略。

4、上午的集体教学活动中，L老师组织幼儿开展了教学活动“纸是怎么来的”。

5、孔子在家庭教育中要求儿子孔鲤努力学习中国古代的传统文化，学习社会的典章制度和伦理道德规范，使之在学业和道德上能够有所建树，将来成就一番伟业。所谓“不学《诗》，无以言”，“不学《礼》，无以立”，强调的就是读书与做人的结合，治学与修身的统这是自孔子开始形成的中国家训的突出特色。

6、卧薪尝胆：在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。比喻刻苦自励，发奋图强。.

7、“我”迫不及待的想去上小学了

8、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编联起来，做“韦编”。三：多次。绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。指读书勤奋刻苦

9、苏秦因为求官不成，回家后被人家看不起，他就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书籍，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑胀，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子狠刺自己的大腿，使自己清醒后在读书。正是由于苏秦的勤奋，终于他学有所成，成为战国时期着名的政治活动家。

10、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给鲁迅一枚金质奖章。鲁迅立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，鲁迅便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。

11、负薪(xīn)挂角

12、十九岁时，华罗庚到一所学校去当会计，他变得更忙碌了，但他并没有因此中断钻研数学，熬夜是常有的事……经过不懈的努力，他终于成为举世闻名的数学家。

13、汉朝时候的朱买臣,小时候,家里很穷。为了维持生活,他每天都得上山砍柴,没有时间读书。但是他好学不倦,常常背着柴一边走,一边看书。

14、一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。

15、实践智慧的价值关切是教师“应当做什么”，理性追问的是教师“应当怎么做”，是不仅知其然，而且知其所以然。

16、汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢？”

17、破釜沉舟：砸碎锅，凿沉船。比喻下定决心，不顾一切，干到底。

18、到他年龄大些了,家里没有书读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平,那样高了。

19、(11)(苏)苏霍姆林斯基．给教师的建议(M)．杜殿坤，译．北京:教育科学出版社，1984:4

20、原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。