文言文学弈的原文和译文(100句)

一、文言文学弈

1、让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；

2、通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

3、弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”

4、另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”

5、在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。

6、停顿：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。一次，弈秋教两个人下棋，其中一个人聚精会神，专心致志地听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是一直想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然两人在一起学棋，但后者却不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

7、第二层(第三句)却出现了一种很不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

8、专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。译文：弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

9、学弈译文弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

10、.知识是不分年龄，不分界限的。

11、弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

12、《学弈》选自战国时期孟子及其弟子所著的《孟子·告子上》，文体为文言文。

13、缴：(1)jiǎo ，交纳。(2) zhuó ，系在箭上的丝绳，射鸟用。

14、前两个读(唯)wei二声，后一个读(卫)wei四声。第一个为，宾语前置的标志，无实意。第二个为，认为。第三个为，因为,由于。有的也译作:为通“谓”，认为。但两个都读wei四声。

15、第三层(第三句)，弈秋教的另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。

16、文言文 学弈5个层次：

17、这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

18、(作者)《孟子·告子》(朝代)先秦《学弈》原文：

19、.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。

20、使弈秋诲二人弈(✦使：让。✦诲(huì)：教导。)，其一人专心致志(✦其：其中。)，惟弈秋之为听(✦惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。)；

二、文言文学弈的原文和译文

1、一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”

2、(2)辩斗：辩论，争论。

3、(4)以：以为，认为。

4、孔子也无法判断谁是谁非。

5、学弈意思是：学习下棋。《学弈》出自《孟子·告子》，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。原文为：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

6、《学弈》停顿如下标示：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗/若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

7、弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。...

8、关于弈秋的小故事都记载在史书上。人们把它记下来，大概是想告诫后人们，专心致志是下好围棋的先决条件，做事情要一心一意。

9、原文：弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。译文：弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

10、本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。

11、弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。有人说，是他的智力不如前一个人吗？回答：并非这样。

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13、第二层(第二句)，弈秋教的其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里。

14、下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。”

15、三片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。

16、(7)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

17、你好,看你的飞机票了,要是是同一航空公司的,那么在上海是打印两段登机牌,箱子直挂仰光,在昆明转机不用出来直接走转机通道换乘下一航班,要是不是同一航空公司,那么在昆明得出关后重新办理值机和行李箱托运

18、点亮底部“在看”，坚持每日一读

19、人教版(二年级数学下册)微课全集

20、列子(大约公元前450年—公元前375年即战国年间，享年75岁)，战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇(“列子”是后人对他的尊称)，华夏族，周朝郑国圃田(今河南省郑州市)人，古帝王列山氏之后。先秦天下十豪之著名的道学者思想家、哲学家、文学家、教育家。

三、文言文学弈

1、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

2、我选的天攻、地载、强敏这3种石头，其他石头都舍弃了，没有素孔，你们呢，来点建议也好啊锁妖妖宝塔锁深怨，封印神剑封前缘。御剑把酒听秋雨，怎堪江湖梦已远！一入剑阁终不悔，无论弈剑怎么变，我们御剑之心不变！

3、通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志、心无旁骛，不可三心二意的道理。

4、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

5、红楼梦水浒传西游记三国金瓶梅

6、《学弈》选自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。

7、孟子认为，这是一种最理想的政治，如果统治者实行仁政，可以得到人民的衷心拥护。仁政的具体内容很广泛，包括经济、政治、教育以及统一天下的途径等，其中贯穿着一条民本思想的线索。而且，这种思想是从春秋时期重民轻神的思想发展而来的。

8、者：代词，用在名词后，指“……的人”。

9、一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”

10、孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。

11、弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。

12、弈秋是全国擅长下棋的人。

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15、弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁(或是天鹅)要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

16、一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

17、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。

18、人教版(六年级数学下册)微课全集

19、虽与之俱学(✦之：他，指前一个人。)，弗若之矣(✦弗若：不如，比不上。✦矣(yǐ)：了。)。

20、我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。

四、文言文学弈教学反思

1、这段古文共有5句，有两层意思。第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为"名师出高徒"，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层(第三句)却出现了一种很不和谐的现象:弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在心里;另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。

2、有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”

3、另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

4、第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

5、学下围棋(课题)弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋同时教两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；(另外)一个人虽然(也在)听弈秋的教导,(但是实际上)一心以为天鹅就要飞到了，(便)想着打开弓箭去射它，(这样)虽然(这个人)和那个人一起学习，(却)不如(那个人)了，(可以)说这是(因为)他的智商不如(那个人)吗？(应该)说：不是这样啊。

6、《学弈》原文：选自战国孟子《孟子》

7、《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。

8、为你朗读：吴运琴(教师)

9、人教版(一年级数学下册)微课全集

10、二要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，明白了学无止境的道理。

11、孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故.一儿曰：“我以/日始岀时/去人近.,而/日中时/远.也.”一儿以/日出远.,而/日中时/近.也.一儿曰：“日初出/大.如.车.盖.,及日中则如.盘.孟.,此不为/远.者.小./而/近.者.大.乎.?”一儿曰：“日初出/沧.沧.凉.凉.,及其日中/如.探.汤.,此不为/近.者.热./而/远.者.凉.乎.?”孔子不能决也.两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎!”弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志,惟弈秋之为听；一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴(zhuó)/而射之.虽/与之俱学,弗若之矣.为是其智/弗若与?曰：非然也/代表停顿后面有.的是重音.请为我加分~!我会万分感谢滴~

12、作者：每日成语故事。每日一读，贵在坚持，你若喜欢，欢迎支持。

13、弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人虽然在听，可心里却想着有天鹅飞来，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。学弈就是学下围棋的意思

14、通过学习，你从中得到了怎样的启示？

15、(10)盘盂：过去吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。

16、人教版(三年级数学下册)微课全集

17、(13)探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。

18、国学经典名著有声书合集

19、蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

20、第一句是一层意思，指出弈秋这个人是全国擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。

五、文言文学弈朗读视频

1、.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。

2、(3)故：原因，缘故。

3、500部中英文纪录片合集

4、余音绕梁，重温经典|第13期

5、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

6、专心致志：一心一意，聚精会神。

7、弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其/一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。

8、第四层(第四句)，虽然两个学生在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。

9、弈：下棋。(围棋)弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。数：指技艺。致志：用尽心志。致：尽，极。不得：学不会惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。虽听之：虽然在听讲。惟：同“唯”，只。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。通国：全国。

10、第五层(第五句)，通过议论，说明专心致志的重要性。

11、.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。

12、一知之为知之，不知为不知，是知也。

13、七步诗曹植煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太学弈中的成语,除了专心致志还有(一心以为).绝对没错,老师讲过.隐藏的成语为(三心二意)

14、为是其智弗若与(✦为：因为。✦其：他的，指后一个人。✦与(yú)：同“欤”，句末语气词，表示疑问。)？曰：非然也(✦曰(yuē)：说，这里可解释为“答案是”。✦非：不是。✦然：代词，这样。)。

15、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为(wéi)听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为(wèi)是其智弗若与？曰：非然也。

16、弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

17、弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。

18、战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

19、文言文学弈这个故事，作者列举了弈秋教两个人学下围棋，一人学习很用功，另一人学习的精神不集中，胡思乱想，从这个事例说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。

20、两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”