小儿垂钓古诗解释遥是什么意思(100句)

一、小儿垂钓古诗解释

1、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

2、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

3、第21首丨第22首丨第23首丨第24首丨第25首

4、听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

5、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣

6、听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7、到了秦汉时期，钓鱼已成为贵族阶层的娱乐活动之一。也就是在此时，钓鱼开始进入文学作品之中，比如《诗经》中的《国风·卫风·竹竿》：“籊籊竹竿，以钓于淇。”

8、小学生必背古诗词|《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

9、一个蓬头小孩学着大人钓鱼.侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中.听到有过路的人问路连忙远远地招了招手.害怕惊动了鱼不敢答话.唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣.

10、再来品读下小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。至于诗人之后是否走近问路，和这位可爱的小儿如何交流，是诗隐藏的意味了。

11、垂纶(lún)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。

12、一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。

13、在这里“蓬头”“稚子”是组好的，所以读的时候是两个字一停顿。学是单独的一个动词，要一个字一停顿。停顿的节奏是22

14、遇到行人(诗人)向他问路，他老远就频繁招着手，因为担心鱼儿被吓跑而不敢大声回答。

15、前两句，“蓬头”直接写出小孩子头发蓬乱的样子，使人觉得真实可爱，“学”是这首诗的诗眼，这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。“侧坐”生动的展现了这个小孩子不拘束自己的形态，钓鱼时专心致志。你看，胡令能在观察这个小孩时，多么细心呀！我们观察这个小孩时，不仅要记住“蓬头”“学”和“侧坐”这三词需要重读，也要学习胡令能这种把握细节的写作方法。

16、描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。胡令能(唐代)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。诗人简介：

17、小儿垂钓描写了一个小孩聚精会神专心钓鱼的情景，表达了诗人的童心，童真和童趣。诗的前两句交代了小儿垂钓的环境，后两句描写了小孩因怕惊到了鱼而不敢回答路人问话的情景，描绘出了一副充满童趣的景象。

18、今天我们将要和玉笙老师一起学习第四十首古诗——《小儿垂钓》，这是一首抒写儿童题材的诗歌。全诗描写朴实、自然，一个真实可爱的垂钓小儿的形象跃然纸上，可谓情景交融、形神兼备。

19、确定节奏后，用场景朗读法明确朗读时的重点字词有哪些？

20、这首诗的作者胡令能，是唐朝诗人中最为特殊的一位。因为他是《全唐诗》两千多位诗人中，唯一一位做过手工业工匠的诗人。他大约生活在公元785年至820年之间，即唐朝贞元、元和年间。《全唐诗》留存其诗虽只有4首，但均写得清新活泼，细腻传神。

二、小儿垂钓古诗解释遥是什么意思

1、一个头发蓬乱的小孩正在河边学钓鱼，他侧身坐在河边的青苔上，绿草映衬着他的身影。

2、招”在《古今汉语词典》里解释为“打手势招呼人”。诗句中的垂钓小儿“遥招手”，可能是因为鱼儿即将上钩，小孩害怕路人大声问路惊走鱼儿于是远远用手势示意；也可能是鱼儿还没有动静，于是小孩用手势招呼路人过来小声交谈。我认为“遥招手”更能刻画出“天真烂漫”且“不失人情味”的孩子形象，此为其一。两个同音字连在一起，读起来缺乏美感，与古诗音韵美不符，此为其二。以上仅是个人意见。

3、总的来看，《小儿垂钓》这首诗就像一个来自唐朝的短视频：短短几分钟，一大一小两个人，一个问路，一个不敢回答，只敢摇手。

4、前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。拓展资料：作者简介

5、(1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿聪明(机灵)，天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。

6、这首诗描写了一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过典型的细节，再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。你看，这首诗的“细节”写得多好啊，一系列的细节把一个孩子去学钓鱼的状态和钓鱼中遇到“紧急情况”时随机应变的能力都表现了出来。他是怎样体现出来的呢？我们先把这首诗还原成一部小剧本。

7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

8、小儿垂钓古诗的译文是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。这首诗的原文是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。垂纶意思就是钓鱼，纶是指钓鱼用的丝线。这首诗是唐代诗人胡令能创作的，一首以儿童生活为题材的诗作。描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

9、小儿垂钓这首诗的意思是：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。

10、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

11、视频虽短，内容丰富，信息量大。诗人截取了这位唐朝小朋友在学习钓鱼过程中的一个小小镜头，只用短短四句诗就为我们描绘出了一个短视频。其最成功之处，就是用简简单单的几个字，刻画出了小朋友担心行人问路声音惊走鱼群的复杂细腻的心理活动，从一个侧面体现出了这位唐朝小朋友的可爱之处，读来令人忍俊不禁。

12、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。这里是从心理方面来刻画小孩的机警聪明。整首诗洋溢着一种童趣美。

13、每天一首古诗词，腹有诗书气自华。

14、唐诗需要细品(当然有可能后来人都歪解了诗人的愿意)

15、看到此处，已经开始神往的小朋友们，请你们醒醒。今天的科技已经告诉我们，通过外科手术把一卷书籍塞进腹中甚至塞进脑中，使其快速转化为我们自己的知识和才华，那是不可能的。遥想当年，前辈我也曾经把这样的美梦做了不止一次，可是如今的事实早已证明，次次落空，把把不灵。

16、稚子：年龄小的、懵懂的孩子。

17、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身：一个头发蓬乱的小朋友正在学习钓鱼，他侧身坐在长满青苔的石头上，绿草映衬着他的身影。

18、看动作，招手不答，机警聪明；

19、儿童背诵、学习古诗,可以丰富语言积累,提高感悟能力、提高审美情趣,提高文学素养,使孩子终生受益,好处数不胜数。

20、那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

三、小儿垂钓古诗解释稚子的意思

1、péngtóuzhìzǐxuéchuílún，cèzuòméitáicǎoyìngshēn。lùrénjièwènyáozhāoshǒu，pàdéyújīngbúyīngrén。《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。译文一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

2、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。听到有过路的人问路，连忙远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

3、第36首丨第37首丨第38首丨第39首丨第40首

4、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。原文：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。扩展资料：诗句描写特点诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。参考资料：百度百科——小儿垂钓

5、第01首丨第02首丨第03首丨第04首丨第05首

6、这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

7、胡令能，唐代诗人，贞元、元和时期人。早年曾为一手工匠，人称“胡钉铰”。后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。其诗传世仅存四首，见于《全唐诗》。

8、唐朝时，钓鱼活动已相当普及，钓鱼之风盛行。因此，唐朝诗人们，以钓鱼为题材，写下了许多不朽的诗篇。这首《小儿垂钓》，就是其中的名篇之一。

9、据《唐诗纪事》《云溪友议》等唐朝史料记载，胡令能“少为负局锼钉之业”“少为洗镜铰钉之业”，所以人送外号“胡钉铰”。所谓“钉铰”，是指修补冠带之上金属饰品，修补铜镜铁锅之类的活计。

10、这一天，他给自己放了一个假，去湖边走走。《小儿垂钓》就是这个时候写得，他看到了怎样优美的风景呢？我们看看这首诗中是怎样描写的吧？

11、古诗讲解：第1首《梅花》

12、那么，胡令能这样的手工业工匠，怎么会具有如此才华，写出《小儿垂钓》这样的名篇呢？史料中的记载是这样的：

13、有人向小孩子问路，小孩子怕吓跑水中的鱼，连忙向路人招手，让他不要大声说话。

14、考古证明，至迟在原始社会末期，我国先民就已学会了钓鱼。在西安半坡新石器时代遗址中，出土了绘有鱼图案的彩陶盆，还有人工骨制鱼钩。当然，那个时候的人们钓鱼，其目的就是为了获取鱼这种食物。

15、结合全诗，说说第二句写小二“侧坐莓苔”有何作用。

16、第16首丨第17首丨第18首丨第19首丨第20首

17、应：回应，答应，理睬。

18、“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

19、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕发出声音惊鱼，从老远招手而不回，这是从动作和心理方面来刻划小儿聪明。小儿之所以用动作来代替语言，是害怕大声说话把鱼惊散。

20、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能所写的一首七言绝句。此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

四、小儿垂钓古诗解释作文

1、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

2、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

3、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

4、回复“129古诗词”噢~

5、一个头发蓬乱的小孩子，他侧着身子，坐在长满青苔的小溪边。阳光把它的身影照映在青草地上。原来，这个小孩子放假后是在学钓鱼呀。

6、在唐朝，像胡令能这样从事手工业的工匠，其社会地位是非常低下的，至少是远远低于当时农民的；其谋生也是极为困难的，基本上一直处于饥寒交迫的贫困边缘。

7、——六个出版人的小家——

8、▍主讲人：玉笙老师，小学语文签约老师。

9、“学”是这首诗的诗眼，诗人所遇到的这个小儿初学钓鱼，所以特别小心。此外“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学钓鱼的心境相吻合。这也可以让我们想象小儿不拘形迹地专心钓鱼的情景。

10、写出了小儿很会选取钓鱼的地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。

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12、在故事的最后，胡令能如愿找到了自己的好朋友，《小儿垂钓》也一直流传到今天，成为唐诗中描写儿童的代表作之一。

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14、后两句，胡令能把自己当做路人，完全融入此情此景当中。“遥”表示自己离小孩子很远，“怕”表示小孩子在很认真、很小心的学习钓鱼。重读“遥”“怕”可以感受到胡令能被小孩子的天真纯粹，可以感受到胡令能被小孩子的天真纯粹所感动。

15、听诗、读诗、背诗的本质，其实是一种爱的教育，也是我们华夏民族流传千年的教育方式。给孩子早期的诗歌启蒙，不仅可以让他们领略中国文字和古诗词的音节之美，更可以锻炼孩子的吐字、用气，提升他们的语音语感，对这个时期孩子语言能力的培养非常重要。

16、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问，就因为看得见他。

17、看情景，随意而坐，专心致志；

18、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情。

19、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。

20、白话译文：一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他老远就招着小手，因为不敢大声应答，唯恐鱼儿被吓跑。词句注释：(1)蓬头：形容小孩可爱。(2)稚子：年龄小的、懵懂的孩子。(3)垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。(4)莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。(5)借问：向人打听问路。(6)应：回应，答应，理睬。

五、小儿垂钓古诗解释意思及拼音

1、“忽梦一人，刀划其腹开，以一卷之书置于心腑，及觉，而吟咏之意，皆绮美之词。”也就是说，胡令能是在梦中被人做了一个外科手术，腹中被人塞进了一卷书籍，于是醒来就会做诗了。

2、译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。

3、看心理，小心翼翼，别有情趣。

4、“明诗意”是要了解整首诗的意思；

5、多么完整的故事情节啊！

6、一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。遇到有人问路，他远远地摆手，生怕水中的鱼儿受惊吓不上钩。

7、诗中“遥招手”这是谁？为何“遥招手”？

8、胡令能诗中的小朋友是在学钓鱼，钓鱼是一项可以亲近大自然，陶冶情操，古往今来受到人们广泛喜爱的户外运动。我们在假期里，也可以在爸爸妈妈的陪同下去体验垂钓的乐趣。

9、第11首丨第12首丨第13首丨第14首丨第15首

10、一句话总结，我们今天的小朋友，要学会做诗，要学会知识，还得从今天做起，还得从眼前课本中的每一行字学起。所以，别做梦了，去读书吧。

11、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的诗作。诗曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，给人留下了深刻印象。

12、注释)①蓬头：头发乱蓬蓬的。②稚子：年龄小的孩子。③垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。④莓：一种小草。⑤苔：苔藓植物。⑥借问：向人打听。⑦鱼惊：鱼儿受到惊吓(而逃跑)。⑧应：回应，答应。(译文)一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

13、译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

14、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯地描景之笔。

15、小孩赶紧向胡令能远远地摆手，好像在说“别吵！别把我的鱼儿吵走了！”然后撅起叫嘴巴“嘘……”小孩心里想：“我不能答应你啊！要不然小鱼就被吓跑了。”

16、小学生必背古诗词75首

17、寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

18、“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光很少照到的阴凉地带，莓苔多说明踩得人少，该处人来的少，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小孩画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小孩打听问路，就因为看得见小儿。

19、应：回应，答应，理睬。

20、第26首丨第27首丨第28首丨第29首丨第30首