描写或赞美春天的句子二年级(100句)

一、小学二年级赞美春天的句子

1、①第1自然段要读出兴奋，读出喜悦，语速要稍快，第2句要更高亢一点。

2、小草从松软的泥土里探出头来,就像绿色的地毯铺满大地。果园里，桃花、杏花、梨花都开了，粉的像霞，红的像火，白的像雪，美丽极了！花里带着一丝甜味，微风吹来，我都陶醉了。

3、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。

4、春天真美好！真希望下一次春暖花开会更加美好！

5、创设情景，感悟春天。

6、提示：给图画配上几句文字写一写自己眼中的春天。

7、师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？(课件中的“……”变红色)

8、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

9、树木吐嫩芽是春天的眼睛

10、遍地皆春人勤春早朝气逢勃生机勃勃欣欣向荣

11、师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

12、朗读第8自然段，感受春天的“活泼”。

13、热爱春天，愿意去观察、发现。

14、我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。

15、于春，农民伯伯正在播种，农村已是一派繁忙的景象，可爱的春天给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快和欢乐，带来了希望与祝福！

16、春天悄悄地来了。迈着轻盈的脚步，来到我们身边，为我们带来了无尽的快乐。

17、西(东西)佛(佛像)堤(河堤)

18、公园边上的柳树抽出了翠绿翠绿的柳枝正在溪边照镜子呢！

19、幼儿园：18663568608(陈园长)

20、春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。

二、描写或赞美春天的句子二年级

1、①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

2、村(村子)绿(绿叶)诗(古诗)堤(堤岸)咏(歌咏)

3、滴滴嗒、滴滴嗒……..

4、⑵师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！

5、(妆扮)(丝绦)(剪刀)

6、(2)“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的春天被孩子们找到了吗?孩子们找到了什么?找到春天，孩子们的心情怎么样?怎样通过朗读表现孩子们的心情呢?

7、要点：这几个字都是左右结构，左窄右宽。“桃”的第5笔是竖撇，不能写成斜撇。

8、根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：

9、春天来了!春天来了!我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏.我们仔细地找啊,找啊.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她.她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

10、简评：作者以“春姑娘带来了许多礼物”为线索引出下文，把观察到的春天景色一一写下来：春天来到操场、来到果园、来到小河边、来到花园里。文章层次清楚，还写出了自己的心里感受：“春姑娘带来的礼物真美丽！”

11、本课用了许多生动的拟人句写出了早春的美好，因此在教学中要引导学生走进大自然寻找春天，发现春天，学会用拟人句式赞美春天。

12、原野上演奏的是那么的动人，花园里的演唱是那么的美妙，学校里的伴奏是那么的和谐，大街小巷里的伴唱是难么的美好。春天里的歌如诗如醉，春天里的歌让人留恋，春天里的歌是那么的可亲。

13、yānyǔzhǐyuān

14、学生说说春天还在哪些地方？

15、春天来了，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣，美丽极了！

16、草被微风吹弯了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到来；柳树的柳枝随风摆动好像在与春姑娘嬉戏；几只小燕子在电线杆上站着叽叽喳喳的好像在唱歌；花圃中最显眼的报春花，长出个小喇叭好像给人报喜“盼望已久的春天终于来啦”！我满怀喜悦的心情来到田野上，深深的呼吸着春天带来的清新的空气，一阵阵泥土的芳香扑鼻而来。那些一望无际方方正正的田野蒙蒙胧胧隐约在云雾中，犹如海市蜃楼；那些田地则犹如山脉连绵起伏。清新的春雨如丝般飘落，滋润着这刚从冬的寒苦中解脱出来的大地，一切万物都好像苏醒过来，大自然重现生机。

17、邻居的菜园里有一片野菜，长的绿油油的，像一块软软的地毯。小屋旁边有一棵杏树，树上开满了粉红色的小花。桃树也含苞待放，就像一个个音符，弹奏着春天的音乐。一棵大柳树长出了绿绿的叶子，一根根柳条随风飞舞，好像春姑娘的头发。小河里的水清澈见底，许多小鱼在水里游来游去。

18、如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

19、３、自主组合，赞美春天：

20、(3)开火车朗读词语。

三、怎样赞美春天的句子二年级

1、学生练习描红，临写。

2、风暖日丽暮春气暖春水淙淙春芽破土春树葱茏

3、请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。

4、小草探出头是春天的琴声

5、本课有14个汉字要求会读、9个要求会写，其中有2个生字既要会认，又要会写。“掩、探、嫩”这3个字都是前鼻音，“嫩”的声母是n，“遮、触”是翘舌音。在教学中要注意提醒学生读准这些生字的字音。

6、提示：放手让学生自由朗读课文，在学习了生字的基础上通读课文，既有效巩固了生字，又能整体感知全文内容。

7、《咏柳》的作者是(唐)朝诗人(贺知章)。

8、在这个环节中，重点指导学生自由读课文，划出不理解的词句，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：齐读，自由读，小组讨论读等，让学生谈谈你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中又体会到什么？课文中的小朋友们找到的春天又是什么样的？在小组中把小朋友们找到的春天画下来或写下来。最后根据自己的理解，选择自己最喜爱的段落读给大家听听。

9、燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游呢！

10、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.

11、春光融融春水潺潺春花盛开满目春光莺啼燕语

12、春满人间百草权舆万物照苏万紫千红花红柳绿

13、②第2自然段关键要读好3个表示动作的词组语速要稍快，读出孩子们的急切与喜悦。

14、文章第一自然段交代清楚天气、人物，点名主题《找春天》。正文分别描写了野菜、杏花、桃花、柳树和小河，并且运用了比喻，和拟人的修辞手法，把美丽的春天描绘的生动形象、淋漓尽致。文末的排比句用“看”“闻”“找”来发现春天的特点，并与题目呼应，感受春天的美好，表达出小作者对春天的热爱之情。

15、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。

16、阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

17、春天是什么？有人说：春天是一年劳作的开始，工作的启程，奔跑的起点，是孩子们玩耍的乐园。可我认为：春天是枝头的嫩芽，接受着雨露的滋润。春天是出生的小草，被阳光哺育着。春天是一滴滴融化的水珠，滴进人们的心田里。春天是一列时光列车，载着候鸟回到这片久别的土地。春天是一个大闹钟，唤醒了所有冬眠的动物。

18、春天到来了，农民伯伯忙着播种。他们将土翻开，然后小心翼翼地将一粒粒种子播撒到土里，再把土盖上。虽然整个过程非常辛苦，但是农民伯伯流着汗水的脸还露出了灿烂的笑容呢！

19、一开春，苹果树露出了小嫩芽，从远处看，像一树的小星星。再过几天，树上就像长了“草”似的，又像很多小草在草坪上生长。

20、总之，朗读这篇课文的时候，教师引导学生把自己当成那个寻找春天的孩子，进入文字表达的情境中去，就能读得人情人境了。

四、二年级赞美春天的句子简短

1、岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。

2、教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

3、☆青岛版一年级数学上册综合资料

4、yuányěduǒshǎnjiědòng

5、美丽的春天多姿多彩，要让学生能感受到这春天的美好，在教学时，采用优美语言，为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，充分体现了现代化教学手段的优势，让学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用优美欢快的歌曲帮助学生体会课文内容，把音乐美与语言文字美图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。

6、春天到来，雪松又度过了一个春秋，又大了一岁，又长高长粗了。春暖花开，雪松在绿色丛中，显得更加的翠绿；松树象征着坚忍，顽强，显示着高风亮节的精神。人们歌颂它，赞美它，甚至建议把它推举为国树；要知道松树的高洁，就要待到雪化时。我最喜欢坚韧不拔的松树，我要赞美它。

7、春木发枝春阳和煦春光勃发春风瑞雪春色迷人

8、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

9、还在屋檐下留下了一串珍珠项链。

10、提示：组织寻春活动小朋友们也可以在爸爸妈妈的带领下找春天。

11、读读习作要求，回忆在口语交际中所讲的内容以及本单元所学的课文内容，想一想准备写哪方面的内容。

12、提示：读出喜悦，读出寻找春天的急切与快乐。第1自然段连用两个感叹句“春天来了!”仿佛经过了一个寒冬的盼望，终于等到了似的饱含着惊喜。第2自然段中，3个连续的动作“脱掉”“冲出”“奔向”，仿佛是一口气完成的，写出了孩子们迫不及待的心情。

13、提示：“看到”“听到”“闻到”“触到”，四个动词让我们全方位地感受到了春天，也告诉孩子们寻春的时候不光可以用眼睛看还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸....朗读时，这一组排比句要读得越来越快，越来越高表现不断发现的喜悦。

14、小草被微风吹弯了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到来；柳树的柳枝随风摆动好像在与春姑娘嬉戏；几只小燕子在电线杆上站着叽叽喳喳的好像在唱歌；花圃中最显眼的报春花，长出个小喇叭好像给人报喜“盼望已久的春天终于来啦”！

15、在雨中嬉戏玩耍的孩子，

16、春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

17、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

18、这些词语都是表示()的词语。

19、▼点下方卡片发送消息：春天句式，即可获取

20、阳谷外国语学校招生相关事宜公告如下：

五、一个句子赞美春天二年级

1、加一加，变成新字并组词。

2、我爱春天，春天真美啊！

3、有感情地朗读课文，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。

4、头顶有明丽的太阳照耀。

5、春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。

6、１、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？

7、十陵小学二年级二班的小朋友们用诗歌记录这最美的瞬间、在这最美的年华抒写出耀眼的光芒。

8、当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉。

9、春天来到我们的小镇上，所有的桃花都开了。你看，桃花多红呀！早晨，小镇都沉浸在粉红色的云雾中。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有殷红的，有玫瑰红的……桃花的形状也各具风采，花的香味也各不相同，或浓，或淡，清淡的使人心旷神怡，浓郁的更沁人心脾。花丛中，蜜蜂吟唱，彩碟起舞，是在赞美桃花的色彩呢，还是陶醉于它的香味？千朵万朵花就在你的眼前身后缭绕，花枝擦着你的肩，花儿拂着你的脸，叫人看不厌，闻不够，如梦如幻，如痴如醉……

10、走进校园，我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上，美极了。我好想去闻一闻它们的香味！

11、啊，身边又钻出嫩绿的小草.....

12、今天风和日丽，万里无云，阳光照在身上暖洋洋的。我和妈妈一起去，寻找春天的足迹。

13、你知道哪些花开在春天吗？

14、春姑娘到来带给大地一片新的景象，到处都充满生机，充满希望，到处都光彩夺目、鸟语花香，使我好像进入了仙境一样。

15、字词学习，不仅要能识会写，还要学会理解词语的意思掌握一些理解词语的方法。词语的理解，离不开特定的语境。在理解本课生词的时候可以根据词语的不同特点选择不同的方法。

16、提示：在表演动作的基础上，理解词语的意思。再让学生说一说还有哪些词语跟“触”的意思差不多，比如“碰”“摸”，通过熟悉的词语来加深对生词意思的理解。

17、醉(沉醉)拂(吹拂)提(提问)

18、文章语言优美，书写认真！运用了比喻和拟人的修辞手法来描写春天。灵活运用了课文里对小溪的描写，把流水声想象成春姑娘弹琴，把课文中的优美词语用到文中，学以致用，非常棒！从你的文字中，我们感受到了春天的美好。

19、今天，老师为大家整理了：160句赞美春天的诗句，每一句都是精选！一定要读一读~

20、遇见你真好，小学低年级学习希望能一直陪伴着您！