我与地坛节选说课稿(100句)

一、《我与地坛》说课稿

1、(3)找同学朗读关于生死结论的一段。

2、康辉60篇普通话测试示范朗读作品合集！

3、人这一生短暂如云，走向归程路途中的挫折，是玫瑰丛中的荆棘、彩虹之前的大雨，这些对我们来说，都是意义非凡的。尼采说，凡杀不死我的，必使我强大。史先生与命运的斗争，也是如此，与苦难较量，你强它就弱。

4、小结：开始，史铁生并不理解母亲，但随着岁月的流转，思考的深入，史铁生理解了母亲，也就是理解了母亲对于命运的态度，即面队生命的重压，要有尊严有责任的地活下去。这就是母亲给予史铁生对于生活的答案。

5、我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。

6、一篇演讲稿《一起向未来》(课件、资料及视频)

7、古老而充满生机的地坛，使作者获得了对生命的一些新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。诵读第一节，说说作者对生命有哪些新的理解。

8、《梵高传》欧文·斯通北京出版社

9、1979年开始发表文学作品。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。

10、征，以加强艺术效果的一种艺术表现手法。

11、《朝花夕拾》鲁迅人民文学出版社

12、已经分享高中语文选择性必修上中下的教学资料：

13、另外，暗示了史铁生散文代表作《我与地坛》给读者印象的深刻和它文学价值与社会价值的伟大。

14、(2)“蜂儿如一朵小雾……片刻不息。

15、介绍作者：(投影)史铁生(1951—)，生于北京。18岁到延安清平湾插队，21岁因腿疾住院，那一天正是他的生日。从此，他再也没有站起来。在街道工厂当了七年临时工之后，他拿起了笔，走上中国文坛。1983年，他发表了《我的遥远的清平湾》，一举成名。之后，他相继创作出《命若琴弦》、《合欢树》、《我与地坛》等作品，奠定了他在中国当代文坛重要而独特的位置。

16、史铁生于1969年作为知青，到陕西省延安地区“插队”，1972年因病致瘫而回京。在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间，“就再没有长久地离开过它”。

17、(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáocuì()了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ1ónɡɡ()的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

18、还有那素不相识的弱智小女孩......作者在描写这些时是无一不是饱包含着浓烈深厚的感情，他为他们的成功感到高兴，为他们的苦难担忧。

19、(2)新鲜而奇崛的语言。史铁生在写作中体现出了在语言运用上的创新精神。作者创新地使用了拟人、移用和转换词序等手法，写出了许多鲜活的句子。如“四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏……”，这些句子对动词的特殊使用，写出了地坛的沧桑变化和破败相，淡化了地坛当年富丽的面貌，却突出了其现在剥蚀、淡褪、坍圮、散落的情状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。

20、此时我们看到一个坚韧又伟大的母亲心甘情愿为儿子默默承受着一切，毫无怨言。而这些，都是儿子多年后才意识到“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去。

二、我与地坛节选说课稿

1、“生死同一”，即过程就是目的。生与死一样，与我无关。史铁生强调追求过程的美丽，投入过程的姿态。他并没有把自己打扮成一个思想的斗士或精神的圣徒，而是把凡人真实的痛苦，执着的思考、艰难的抉择呈现在我们面前。

2、《百年孤独》加西亚·马尔克斯南海出版公司

3、2022高考百日誓师！最强最别致的励志！

4、答题模板：本人记叙了谁+何时+何地+做了什么事+结果怎样

5、诵读第二节，说说母亲给了作者哪些生存的启发？

6、3分示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！(只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可)

7、每个人境遇的不同构成了世界的千差万别，但在史铁生的答案面前，世界显示了它的平等的一面。这将促使人类不再滥用或者尽可能少地滥用自己那个“狂妄的年龄”；这个答案虽然并不必然保证世界上不再有“失魂落魄的人”。

8、在结构上，这一段承上启下，上一段写的是地坛的景，这一段自然写地坛的人，也为下一段写小女孩作过渡。

9、不同结构方式的表达效果：

10、《威尼斯商人》莎士比亚中国青年出版社

11、问：这句话你认为好在哪里？(写出了地坛的“荒芜冷落”)如此荒芜冷落的地坛为什么博得作者十五年的依恋？(作者残疾、没有工作、没有出路，此时失魂落魄，恰与地坛的荒芜冷落达到情感上的契合。地坛是他最需要的环境。)

12、文章的主要内容和中心思想

13、《听听那冷雨》余光中国际文仪出版社

14、我是襟亚，我想从我个人理解的角度来试着回答题主的这个问题。

15、对比：明显差异、矛盾和对立的双方安排一起。作用:有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本证特征，加强

16、《汉子王国》林西莉新知三联书店

17、后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

18、(18)但是，我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林《绿天》)

19、品味文章富有意蕴的语言，赏析表达技巧

20、云逸书院硬笔：眼界、章法加反复苦练才是学好书法的关键

三、我与地坛 说课稿

1、中国人民从此站起来了

2、在对十五年中来地坛的其他人物的描写中，我们看到了作者的博爱。十五年相伴的老夫妻，相互道别的歌者，朴素优雅的女工程师，最具天赋的长跑运动员。

3、他们有的人每天都来地坛，有的却只出现过几次，但作者却细致入微地写下了他们来到地坛的活动，每个动作，每样表情，都在作者细腻的笔下生动地展现出来。在这些文字下，作者像个毫无关联的旁观者，更像和地坛融为一体的一部分，每天迎接着形形色色的这些人。

4、(3)分析7段的时间名词。可以看出史铁生岁母亲的愧疚，对母亲没有看到儿今天成绩的遗憾久久挥之不去，一直萦绕。

5、?部编本高一语文《反对党八股》课件

6、他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦，讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地，全都娓娓道来更谈笑风生，从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”

7、这些人都不到园子里来了，园子里差不多完全换了一批新人。十五年前的旧人，就剩我和那对老夫老妻了。有那么一段时间，这老夫老妻中的一个也忽然不来，薄暮时分唯男人独自来散步，步态也明显迟缓了许多，我悬心了很久，怕是那女人出了什么事。

8、文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

9、?统编本高一语文《归园田居》(其一)课件

10、其次，与文章线索《我与地坛》紧密结合(是文章表达情感的线索)，符合史铁生的生死观。

11、从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间，“就再没有长久地离开过它”。当人们为《我与地坛》的通透圆融和超越之美而感动的时候，很少有人意识到。

12、“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”一句运用拟人的手法，含蓄深致地刻画出作者与地坛的同病相怜及精神交流。

13、王清铭：另眼看婚姻——从《诗经·氓》说起

14、要求：准确、全面、严密、简明

15、《当我谈跑步时，我谈些什么》村上春树南海出版公司

16、借景抒情：将作者心中的浓情、渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的景或褒贬的叙述和描写，表达出心中的喜悲的感情。

17、《文化江南札记》胡晓明华东师范大学出版社

18、深切发觉史铁生先生是个真诚的孩子，执着的记着童年的细小事件以及幼时认识的形形色色的人物，大概是无比怀念那个有着双腿的自己，大概是对母亲的无比依恋和些许愧疚，又或是往事不可追才显得珍贵。

19、幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子。"攀"这个字用得不恰当了，或许可以用"搀"吧，不知有没有兼具这两个意思的字。

20、静下来思考人生也不失为一种养生之道。有时候灾难给人带来的未必就是不幸。

四、部编版我与地坛说课稿

1、理解作者对生命和亲情的感悟。

2、《假如给我三天光明》海伦·凯勒华文出版社

3、《飘》玛格丽特·米切尔浙江文艺出版社

4、倒叙：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，造成悬念，避免叙述的呆板和单调

5、衬托：描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，分为正衬和反衬。正衬又叫烘托，用景物描写来衬托人物性格或事

6、《少年维特之烦恼》歌德人民文学出版社

7、只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。

8、语文大礼包丨一百部经典名著电影合集(点击观看)

9、方法：认真阅读，深入思考，自己领会和归纳

10、史铁生说，他与地坛很有缘分，家来搬去总是围绕着它。但因生命的变故，史铁生身患残疾，那时候的他是这样谈到的，“我那时脾气坏到了极点，经常是发了疯一样的离开家，从园子那里回到又中了模式的，什么话都不说。”他一度把家视为逃离的世界，地坛则变成了一个可以逃避世界的另一个世界。

11、高考冲刺丨最新文言文词汇精选，已精心修订！

12、《云逸书院》被授予全国青少年书法测评临海唯一授权测评处

13、文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)

14、教学设想：本文是一篇优秀的散文作品，蕴涵了作者史铁生对于命运的真实思考和对母亲的复杂情感。要求我们注意帮助学生、引导学生对作者的思考和情感有准确的理解，进而去评价作品内涵，最后融入学生思想中去。所以在设计教学时，要注意从史铁生的独特人生经历和作品风格入手，紧紧把握住作者的语言，让学生从品读中体会作者的思考和情感。并通过一些环节的设计，最大程度地让学生理解作者，理解同志的情感。

15、《我的心只悲伤七次》纪伯伦江苏文艺出版社

16、作者的语言特色显而易见，无论是叙事写人还是绘景状物，无论是描摹心态还是抒发感悟，语言的表现力都是很强的，语言的运用在平缓沉般中，还往往透出睿智与机敏。

17、这个生命再次出发艰难跋涉的起点，距离他写出并且发表《我与地坛》，已经是将近二十年的时间。没有人能够想象和体会他的艰难困苦。

18、《城南旧事》林海音中国青年出版社

19、感动中国人物满分文段直接背！(附实用课件)

20、《穆斯林的葬礼》霍达北京十月文艺出版社

五、我与地坛说课稿五分钟

1、高考冲刺丨文言文精品语段翻译，可复制

2、只可惜初读《老人与海》的时候，我还不知道我流下的眼泪其实为的是：那些“筋疲力尽，一无所有”的“有勇气无胜利"的悲壮的无奈！0小结：本来还要写写《我与地坛》对于我的触动，时间原因——下次吧！

3、结合语境正确理解文章词语和句子的含义

4、《汤姆叔叔的小屋》斯托夫人北京燕山出版社

5、悬念：指对文中锁叙述的人物或时间的未来表示关注的心态。什么时候设置悬念？作者不清楚事情，想弄清楚，或者是对叙述的事情一点了解，想知道更多又或者对事件发生已经知道，想急切知道结果。

6、⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

7、件意义，反衬就是用其他人物衬托主要人物。

8、《透明的胡萝卜》莫言时代文艺出版社

9、阅读《读本》上《我与地坛》的其余部分。

10、《人民日报》、央视常用的“高级词汇”(课件)

11、理清文章的思路和写作脉络

12、⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

13、《瓦尔登湖》梭罗上海译文出版社

14、当人们为《我与地坛》的通透圆融和超越之美而感动的时候，很少有人意识到，这个生命再次出发艰难跋涉的起点，距离他写出并且发表《我与地坛》，已经是将近二十年的时间。没有人能够想象和体会他的艰难困苦—身体的障碍与精神的绝望曾经试图以自然的名义击垮他。

15、下面我就来举其中的两个例子来谈谈我自己为什么会被这些课文感动！0《陈情表》祖孙“相依为命”的触动。读《陈情表》读到哽咽，我曾经把周围的人吓了个不轻，没有人知道，我的眼泪其实是流给我自己的祖母的。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”和李密一样，我自己也是由奶奶含辛茹苦带大的，也有过并不很凄楚但是充满五味杂陈的“相依为命”。

16、复运用形式相同相近的句子抒发情感，渲染情绪，突出主题；烘托就是借描写环境或特定的气氛表现人物一定的情绪。

17、117路雍和宫下车向北走，就是汽车出站继续走的方向，过了二环路，就是两层的路，你从桥下穿过，在继续走，红墙的那个就是地坛南门了，117路雍和宫的下一站叫地坛东门，下车向西走，过一个小小的红绿灯，就能看到地坛东门了

18、准确地概括层次和段落大意

19、《老人与海》海明威上海译文出版社

20、(新高三)高考状元都在用的学习方法！