帮爷爷浇水(100句)

一、爷爷浇水写一组连续的动作

1、这是公园旁边的小树林。风景优美，北朝大海，南临小山，林中长满了茂盛的大榕树、小叶榕、花旗木等植物，如同一把绿色的巨型太阳伞，遮住了毒辣的烈日，为大地洒下一片片绿荫。在这“太阳伞”上，有时还会看见身形矫健的小松鼠，像一道褐色闪电般在茂密的枝叶间来回跳动，可爱极了。

2、奶奶放下袋子，蹲在地上认真地捡起麦粒来。一粒，一粒，她捡得是那样仔细。

3、每逢回到老家，我都会在老家的院子里和哥哥姐姐们一起玩耍。所以那儿给我留下了美好的回忆，老家的院子对我来说就是我的乐园！

4、不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立

5、图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。

6、四年级我又被大家选为中队劳动委员、文体委员。五年级又被学校推荐参加了上海市少年宫六一庆祝晚会与当时的国家领导人宋庆龄奶奶一起欢度儿童节，那是多么的光荣和自豪呀，从此，我的学习劲头更足了。到了初中一年级，我又被大家选为大队委员，初二下半学期加入了共青团。从此，我对劳动特别有感情，因为他改变了我人生的成长轨迹，为我人生茁壮成长打下了良好的基础。

7、示例:星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

8、厦门五缘第二实验学校四年段优秀习作

9、姥姥摘下老花镜，拿手帕抹了抹眼泪，叹气道：“老了，不中用了。”

10、一年级看图写话练习(33篇附答案)

11、在湿地公园的湖边，有这样一个地方，它让我的心中充满愉悦，那是我的秘密基地。

12、树林里的自然奇观也不少。一阵风拂过林间，树上的黄叶顿时下雨一般从树上飘落，远处的大海也被风吹得波澜起伏，发出“哗哗”的涛声，向远处翻滚而去。这不禁让人想起杜甫的名句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！”。还有一处奇观，在林子深处，两棵三角梅相互弯着腰，鞠躬般地交织在一起，宛如一个天然的拱门，别有一番风趣。

13、动作方法可用单腿跳跃和双腿跳跃进行水平跳、向前跳和向上跳。主要发展大腿前后群肌、小腿群肌及踝关节力量。

14、范文精选+写话指导课件

15、每次回老家时，我最喜欢在院子里玩。因为我可以一边跟在奶奶身后，看她种菜、摘菜，一边有模有样地学起来，但常常闹笑话，不是把奶奶种下的菜苖连根拔起，就是不小心一脚踩烂了奶奶的菜。有时还会把韭菜当杂草拔起，兴冲冲地跑去跟奶奶邀功，奶奶总是哭笑不得，而我却自得其乐。

16、有一天，青蛙大叔和小乌龟、鹅姐姐，还有小蜜蜂一起去公园玩。在回家的路上，它们经过一片绿油油的草地。忽然，天空乌云密布，下起了大雨，青蛙大叔跳进了河里，摘了一片荷叶伞。

17、解释分析：连续动词是拿起、看、露出。

18、外公揉了几下眼，又呷了口茶，戴上老花镜，开始检查我的作业。

19、跟我学写话(童话类4篇)

20、碧空如洗的天空是小鸟的乐园，广阔无垠的土地是猎豹的乐园，浩瀚无边的海洋是鱼儿的乐园，而我的乐园则是外婆家的空中花园。

二、帮爷爷浇水

1、二年级看图写话练习(34篇附答案)

2、示例:一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。

3、外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

4、描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

5、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：

6、忽然，我双手一沉，大喊：“有东西！”我猛一抬手，青筋暴露，力量从肩膀传到臂膀。“嗯？咋是只鞋，还沉甸甸的，一定有东西。”我想，我探头进去，一个什么东西钳住了我的头发，原来是只螃蟹，它正张牙舞爪地向我示威呢！

7、学生表达时缺少条理

8、跟我学写话(想象类5篇)

9、免费领取200篇练习电子版+答案+范文+写话指导课件

10、跟我学写话(写物类5篇)

11、无论我多么伤心，在这个乐园里，我总能重新开心、快乐！

12、爷爷讲着讲着不由得神采飞扬，他磕打了一下烟锅，仿佛头上的皱纹里跳出一个个“喜”字来。

13、心理想法和语言，二者一样不能丢。

14、刚分出了胜负，风儿又开始来凑热闹，它把附近的树叶吹得沙沙响，好像是在对我们说：“跟那慢乌龟似的小溪比有什么好玩的，要不跟我比比!”我和姐姐二话不说，直接开始。风儿像一根弓箭一样，一眨眼就不见了，我和姐姐都很苦恼，忽然有一位救星来了，那就是下坡，我们一下子滑了下来，一下子超越了风儿，骑向终点，看那急得直跺脚的风儿，让我们忍不住哈哈大笑起来。

15、青蛙大叔对小乌龟、鹅姐姐和小蜜蜂说：“朋友们，雨下得这么大，快来躲雨吧！”鹅姐姐说：“没关系，我家就在附近，我很快就能到家。”小乌龟也说：“不用了，大叔，我的硬壳就是一把大伞，还是让小蜜蜂和你一起回家吧！不然它的翅膀被雨水打湿，就飞不起来了。”青蛙大叔挥挥手对小蜜蜂说：“我送你回家吧！”小蜜蜂飞到青蛙大叔的肩膀上，说：“谢谢你！你真是我的好朋友。”青蛙大叔说：“不用谢！朋友之间就应该互相帮助。”

16、一般看图写话题目要求是

17、跟我学写话(写事类5篇)

18、跟我学写话(写人类7篇)

19、常有以下几种表达方式：

20、谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰.谅解是一片宽阔的草场,能开阔郁结在人们心中的烦扰.谅解是一颗豁达的红心,能照亮沉浸在人们心里的阴霾.

三、老爷爷给花浇水看图写话

1、爷爷,您永远留在我们的心中,不曾离去.今天您的老朋友们又在回忆您一生所做过的好事,赞叹您的品德.他们不曾忘记您,人们将继续流传您的芳名.作为子孙的我,以您为豪!

2、姥姥的牙齿不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿老是一瘪一瘪地动着。

3、解释分析：连续动词是掏出、拿出、擦了擦。

4、我们可用单腿跳跃和双腿跳跃进行水平跳、向前跳和向上跳。主要发展大腿前后群肌、小腿群肌及踝关节力量。

5、李艺滨老师点评：文章开头引人入胜，勾起读者的阅读兴趣。小作者通过详细介绍了外婆家的空中花园里的景物以及自己在此处的活动，无一不体现乐园之乐。文章善用拟人等修辞手法，读来十分亲切、有趣,让读者感受到小作者在这个乐园里收获的成长之乐，结尾更是巧妙点题。

6、除了菜园，院子的其他地方就是小孩子的天堂了。假期约上小伙伴到院子里，可以玩上一整天。奶奶有辆三轮车，我总喜欢抢着当车夫，载着一群比我小的弟弟妹妹，在院子里绕啊绕，假装去旅游，把弟弟妹妹们逗得乐呵呵的。但我最喜欢的，还是跟我的好朋友们玩老狼老狼几点钟，我可是只狡猾的“老狼”，每次回头，我都插着腰，故意不转回去，一脸得意地等着这群待宰的“小羊落网”。“小羊们”有的直接趴在地上不动，有的表演金鸡独立，有的甚至撅起了屁股，那模样别提多好笑了。不一会儿，一只只小羊身体便开始摇晃，最后一个个东倒西歪的。玩够了，我们还会从地上随手拿起树枝，去赶鸡鸭，看着这群可爱的小动物们四下散开，“咕咕咕、嘎嘎嘎”地乱叫，我们才心满意足地停下来。

7、"活到老，学到老，干一行，爱一行，努力实现人生价值，争取做一个有益于人民的人!"

8、夏天的晚上，微风习习，外公最喜欢会带上他的电煎锅去楼顶，煎上他最爱的豆干和白带鱼，再配上花生米和啤酒。外公一边喝着酒，一边给我讲他年轻时上山下乡的故事。晚饭后，我们会在顶楼搭起帐篷过夜。我们躺在帐篷里，看着天上星星在不停地眨着眼睛，它们好像在说：“睡吧，孩子，明天又是美好的一天！”

9、它的针就相当于它的叶，可以吸收水分，而且减少水分散失，所以它耐旱，适宜沙漠地区。但如果多浇水，它的根部吸收不了，就会积在那里，不久就会腐烂掉，所以这和它的习性相关。

10、每个人的脑海中都有一处魂牵梦萦的乐园，它是人们烦恼时的解忧所，失落时的欢乐场，是一处寄托心绪的地方。乐园可能是一片神秘的花园，那里鲜花烂漫，绿草如茵。乐园可能是一座安静的书城，那里环境幽雅，书香氤氲。不论你的乐园是哪里，它都承载了我们的欢声笑语，点缀了我们美妙的时光，那里有我们无法忘却的景致，无法割舍的人和事。

11、黄舒睿老师点评:小作者选取“踢足球”这一乐事妙趣横生地写出了老家的园子之乐，语言生动活泼，字里行间流露出清新的生活气息和儿童情趣。

12、我是四川北路第一小学五年级1班杨紫烨小朋友的爷爷，今天很高兴受学校邀请与大家一起分享我人生的故事，让我们共同勤勉，做一个有益于人民的人！

13、园子里的空地，是踢足球的好场所。

14、春天的院子是最美的。春风一吹，小草从土里探出头来，花儿对我咪咪笑。小鸟仿佛说：“早早早。”大树长出碧绿色的头发。春天的院子是最美丽的。我和哥哥姐姐们在院子里放风筝。我拿着一只蝴蝶风筝跑来跑去，这时候我似乎像一只蝴蝶，在院子里翩翩起舞。

15、内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述。

16、跟我学写话(想象类4篇)

17、■进2021昆明幼升小交流群

18、(全国第二次工业普查国家级先进工作者、全国物流行业劳动模范)

19、啊，小小的院子美丽又充满生机，给我的生活带来了很多乐趣！我爱我的乐园！

20、我会这样答：童年中作者通过写外祖父的家庭环境揭示了俄国当时小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民卑鄙灵魂；同时也表达了新一代人如何在旧的基地上破土而出、建设光明的人道的新生活的不灭的愿望。

四、爷爷浇水看图写话

1、示例:明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:“好啊,好啊。”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳……

2、看图写话中容易出现的问题

3、解释分析：连续动词是穿上、蹬上拿起。

4、跟我学写话(写景物5篇)

5、我的乐园——老家的院子

6、外公总喜欢让我坐在他的腿上，用他那双长满皱纹的粗糙的手抚摩我的头，眯着眼看我。

7、指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。人物描写

8、例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

9、黄伊珑老师点评：本文文笔童趣可爱，富有一定想象力。文章开篇点题，描写了老家的样子和在老家最喜欢干的事，使用时间顺序，全方位展示了乐园的美好，结构清晰。小作者善于从平凡的事情中发现不平凡，如骑自行车写成“和风儿赛跑”，写得津津有味。清晨的薄雾，白天的风儿，下午的火烧云，晚上的月亮，每一个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染，体现了小作者非常用心感受生活，难得可贵。

10、钟婉妮老师点评：小作者通过细致的观察介绍院子的美，然后写了晴天和雨天在院子里获得的快乐。文章内容丰富，语言流畅自然，同时文章还运用了拟人、比喻等修辞手法；运用了动作描写、心理描写把场景写得活灵活现，给人身临其境的感觉。

11、谅解是一缕春风，能消融凝结在心中的坚冰．谅解是一杯清茶，能冲淡了痛苦的回忆.谅解是一剂良药，能治疗内心的创伤.

12、这就是我的乐园，我爱我的乐园！

13、动作描写是指对人物举止、动作、行为的描写。

14、顶楼还种了三角梅、茉莉花、玫瑰花、桂花，又像一个小花园。鸟儿们会在没人的时候，飞来藤架上休息，我就坐在远处，欣赏着鸟儿们的欢跳唱歌，犹如一场美妙的音乐会。鲜艳的花儿，吸引了许多蜜蜂来采蜜，花叶之间蝴蝶翩翩起舞。我可以近距离地观察蝴蝶形态，外婆家的空中花园瞬间又变成我的一个小小自然科学馆。

15、跟我学写话(写人7篇)

16、老家的院子是我最好的朋友。他陪我玩，让我感受一年四季的乐趣，带给我无尽的欢愉。

17、卫生间不仅是我的阅览室，还是我的避难所。

18、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

19、四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

20、阳光明媚，小明吃着香蕉欢乐地往班级走。小明吃完就随手扔在地板上。就在这个时候，小红端着一盆水正想回班级做卫生，结果不小心踩到小明扔的香蕉皮，“啊”的大叫一声，自己摔了一跤，而且还把满满的一脸盆水倒到小明的头上，小明浑身都湿透了。

五、爷爷给花浇水图片

1、奶奶走路直挺着腰板儿，两只小脚噔噔地走得飞快，说起话来比走路还快。

2、前后内容不连贯(也就是没有顺序)，一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

3、时间像过冬的大雁飞走了，一下子就到了下午，太阳开始下山，它散发的阳光把周围的云给点燃了，天空中的火烧云大把大把地烧红了，大家仰起脸看向天空，霞光把脸照得通红，我们都被美丽的风景给迷住了，这时候时间一点一滴地流走了。

4、示例:今天天气真好，森林里的小动物们在一起玩捉迷藏呢。这次到小猫捉了。她把眼睛蒙上，开始数数：“1！大家藏好了吗？我要开始捉了。”大家都笑着不说话。只见小猪和小兔藏到了草丛里，小狗藏到了大树的后面，小鸟藏到了树上的洞里。大家真聪明啊！不过最厉害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小猫的脑袋上，这下小猫肯定找不着她了。

5、小红非常不好意思地对小明说：“对不起。”小明说：“不，这是我的错不应该乱扔香蕉皮。”说完，小明就捡起香蕉皮准备扔进垃圾桶，小红竖起大拇指，微笑地对小明说：“好样的”。

6、我的乐园——冰雪大世界

7、每个人都有自己的乐园，有的是堆满玩具的房间，有的是百花怒放的花园，有的是书声萦绕的校园……而我的乐园则是爷爷仓库旁美丽且载满我童年欢趣的水塘。

8、除了拉爬犁，堆雪人也是我的最爱。我在雪地上堆起一个小雪球，再缓缓向前滚动，小雪球变成了大雪球，约有我的半个身子高，这就是雪人的肚子。接着，我又团了个小雪球，做它的小脑袋，这个小脑袋圆溜溜的，像一个车轮。最后我用手指点出了嘴巴和眼睛，再找来一个胡萝卜做它的鼻子。这时，一个讨人喜爱的冰墩墩就诞生了。我灵机一动，把我的手套和帽子给雪人戴上，远远望去，这雪人就像一个小小的我，太有意思了！

9、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，体现人物丰富而复杂的思想感情。

10、爷爷说你浇水的方法不对，君子兰喜干，浇水一次要浇透，这样它才能长的好，我听后受到启发，要想干好一件事，必须清楚它的流程，这样才能把事情办好。

11、我老家房子旁边有个空旷的园子，四周是高大挺拔、枝繁叶茂的龙眼树，中间夹杂着些茂密的杂草。七八月间，天气炎热，爬上龙眼树，阵阵凉风沁入心底，如入清凉的海底世界，如入仙境。抚摸着成熟得快要裂壳的龙眼，心花怒放。果子呈黄褐色的球形，肉甜美可口。奶奶说：“吃龙眼可以补血益气，养心美容。”可把我的心乐开了花。每每邀约几个小伙伴，你摘一把，我摘一把，靠着树枝杆，美美地享受，过着仙桃式的时光，其乐融融。

12、其语言描写要能显示人物的身份，职业，地位，经历，特征。

13、我的乐园是老家的小院子。整个院子被奶奶扫成两块，一块是瓜果飘香的菜园，一块就是我们小孩子游戏的乐园。院子的两边耸立着两棵高大的龙眼树，爷爷说这是整个村子里独一无二的龙眼树，我不是很懂，但看到它们，总会情不自禁产生敬佩感。

14、每天我回到家，放下书包要干的第一件事情，就是直奔卫生间。爸爸每次都要取笑我：“学校没厕所吗？看把你急成这样！”其实爸爸妈妈都知道，我这个小书虫，平时看起书来就没完没了。但是他们总要求我先把作业做完，再看课外书。因此我就这样被限定了看书的时间。这我怎么受得了呢？因此我想多看点课外书，就只能去我的专用阅览室——卫生间了。

15、邓秀娣老师点评：这篇习作小作者通过选取“学种菜”“当车夫”“玩老狼老狼几点钟”“围桌吃晚饭”等几件小事，不仅风趣幽默地写出了“我”最爱在老家小院所做的事，更表达了小院子给“我”带来的快乐，是名副其实的乐园。文章感情真实，发自肺腑，描绘的乐园欢快明朗，清新活泼，字里行间跳动着的童心，使文章有了生命力，读后让人回味无穷。

16、蓝蓝的天空飘着白云，一条小溪缓缓地流着，一群小鸡在那里追逐打闹，这就是我的乐园──老家。

17、我常想，老家的园子，虽然不是充满欢声笑语的游乐场，虽然不是五颜六色的花园，更不是令人流连忘返的动物园，但节日里，我可以和兄弟姐妹们一起在这里放烟花，享受节日的喜气；雨天穿着雨衣在雨中踩水坑，享受童年的天真烂漫……

18、早晨，一层薄雾把远处的青山遮住了，我和姐姐吃完饭，骑上我们的自行车去兜风──这是我们最喜欢做的事情了。我们骑到溪边，与小溪赛跑，溪边的小花小草舞动着双手，向我们欢呼。

19、郭超老师点评：小作者将自己的乐园按照四季的顺序介绍给大家。让我们一起领略到春天乐园里生机勃勃，夏天乐园里活力四射，秋天乐园里多姿多彩，以及冬天乐园里温馨美好。能从字里行间感受到乐园的美好和乐园带给小作者的快乐。

20、小院子，多乐趣！我的乐园就是家里的院子，别以为它很普通，它可是为我带来了许多乐趣呢！