薛谭学讴翻译50字(100句)

一、薛谭学讴翻译

1、解析：“粒”活用为动词，翻译成“吃粮食”。

2、这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。

3、译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。原文：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

4、列子，战国前期思想家，其人在《庄子》一书中屡次出现，其学说近于《庄子》，是先秦道家的重要人物。《列子》一书中不少篇目章节与《庄子》类同，此篇文字出自《列子·黄帝篇》，而《庄子·齐物论》中亦有一段文字与之相类似，义旨相同，而文字略减。

5、12所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。

6、薛谭学讴①于秦青,未穷②青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯③于郊衢④，抚节⑤悲歌,声振⑥林木,响遏⑦行云。薛谭乃谢⑧，求反⑨，终身不敢言归。

7、⑤“补”，就是增补。句式一般为省略句，即需要补充句中未明确写明的成分。一般句子翻译时，需要注意主语、地点、谓语、宾语等是否补充出来。

8、谭向秦青学唱歌，没有学完秦青的全部技艺，就自认为够了，便辞别秦青回去了穷：学完技：技艺。技能。

9、薛谭向秦青学习唱歌，(薛谭)尚未将秦青(歌唱)的本领学尽，(却)自以为已经学完了。

10、请你概括出“摆渡自己”在文中的含义。(3分)

11、我校六(1)班同学在“小学生多上网利大于弊还是弊大于利”的辩论会上发言积极踊跃，请展开合理想象，将双方同学的发言补充完整。

12、正方同学滔滔不绝地说：“

13、补写的事例：张海迪的事例。

14、解释下面加点的字在文中的意思。(３分)

15、解析：所以：表原因时，翻译为“……的原因(缘故)”；表手段、方法、工具时，翻译为“用来……的”。

16、这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。同时这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情。

17、薛谭学讴的意思是：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是便告辞回家。

18、释义：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，(就)自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴(给他)送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，(那音响)止住了流动的云。

19、(2分)(1)阻止(2)无、没有；只、仅(3)穷尽、学完了

20、②“删”，就是删除。文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。若是虚词在文中只是起舒缓语气、补充音节、结构助词等作用，即可删去不译。

二、薛谭学讴翻译50字

1、白话文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍唱悲歌，歌声震动了林木，嗓音响彻了云霄。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他至死也不敢再说要回去。

2、一天，作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。

3、A.在阅读名人传记中，往往能懂得不少做人的道理，悟出时间人生的真谛。

4、文言翻译一般为直译，翻译文言文时，先结合语境，掌握本文的大致意思，再找出部分的重点字词，尽可能抓住得分点。接着通过五字方针疏通句意。

5、薛谭于是(向秦青)道歉，想要回来继续学习。(从此以后，)他一生也不敢再说要回去。

6、下列词语中有错别字的一项是()。(4分)

7、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯①于郊衢，抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

8、古诗文默写。(4分)

9、解析：“师”换成“军队”，“伐”换成“攻打”。

10、(2)担中肉尽，止有剩骨

11、下面语句排列正确的一项是()。(4分)

12、常见的句首发语词有“夫”“盖”等。句中起结构助词(取消句子独立性)作用的有“之”，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；“之”用于句末还可作音节助词，如“久之，目似暝，意暇甚。”

13、秦爱纷奢，人亦念其家。(爱好)

14、这个故事给你以怎样的启示？

15、吴广素爱人，士卒多为用者。(爱护)

16、(1)烦恼、苦闷会随时出现，使美好的心情被破坏，变得忧郁、沮丧。

17、穷：穷尽，完结。青：秦青。尽：终。未穷青之技，自谓尽之——没有学完秦青的技能，却自以为都学到了。全篇意思是说：薛谭向秦青学歌唱的技艺，他还没有学完秦青的技能，却自以为全都学到了，所以就向秦青辞归。

18、B.真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。

19、曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”

20、薛谭身上的可取之处：知错就改，变骄傲为虚心的态度。

三、薛谭学讴翻译成现代文

1、何如：怎么、怎么样、怎么办；

2、译文：吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存了。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。

3、译文：学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。

4、A.踱步(duó)枯涸(hé)沉淀(diàn)戛然而止(jiá)

5、薛谭学讴：(1)于秦青，未穷(2)青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢抚节(4)悲歌，声振(5)林木，响遏(6)行动。薛谭乃谢(7)求反终身不敢言归。(选自《列子》)(译文)薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；(秦青)击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并要求能返回(继续跟秦青学习唱歌)，(从此)一辈子不再说回去的事了。

6、翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之。(４分)

7、原文：薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。

8、时间：60分钟满分：100分得分：

9、(2)命运掌握在自己的手里，要摆脱困境，就要靠自己奋斗。

10、“亡”通“无”，没有；

11、薛谭学讴①于秦青，未穷②青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯③行于郊衢④，抚节⑤悲歌，声振林木，响遏⑥行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

12、这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满的心态，不要浅尝辄止地学习，学习必须虚心、持之以恒。犯错误不要紧，知错就改才是最重要的。

13、“要”通“邀”，邀请；

14、那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能返回(继续跟秦青学习唱歌)，(从此)一辈子不再说回去的事了。

15、文言翻译虽然要求字字落实，但很多时候，文言有其专有名词，字字落实则翻不出其本意。这一类固定结构的字词，需要牢记。

16、⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。

17、(2分)薛谭开始学习技艺时浅尝辄止，骄傲自满，应当批评；后来，他知错能改，继续学习，值得表扬。

18、阅读文章，回答问题(35分)

19、薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。(选自《列子·汤问》)

20、阅读第④⑤⑥自然段，说说列举史铁生和史蒂芬·霍金的事例是为了论证什么观点(用文中的语句回答)，然后请你再补写一个类似的事例。(4分)

四、古文薛谭学讴翻译

1、②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。

2、薛谭学讴(ōu)于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，自己就以为学完了，于是便告辞离开。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他送行，秦青打着节拍，高唱悲歌。那歌声振动了树木，停住了空中的飞云。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉并请求能回来(继续学习唱歌)，(从此)一辈子不敢再说回去的事了。

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4、A、③②⑤④①B、③②④⑤①C、⑤③②④①D、③①②④⑤

5、④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。

6、例9：今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？(《石钟山记》)(省略介词)

7、四围的青山太高了，显得晴空，如一描蓝的窗我们常常拉上云的窗帷，那是阴了，而且飘著雨的流苏。——郑愁予

8、(2)薛谭于是(向秦青)道歉，请求返回(继续学习)。

9、谢：认错，道歉。求反：要求回去(接着学习)；“反”同“返”，返回。

10、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。

11、薛谭学讴，出自古籍《列子·汤问》，这篇古文告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。要虚心好学，追求多学多问。不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。

12、现代汉语的六大成分的大体位置分布：

13、安……哉(乎)：哪里……呢、怎么……呢；

14、(2)除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等。

15、昆山市花桥集善中学语文老师，现兼任班主任。在教育教学中，积极引导学生学习，掌握方式方法，推崇平等、尊重的课堂氛围，了解学生在语文学习中的问题，并有效地因材施教。

16、歌颂了列子的高贵品质：清代郑州人侯尔梅的《登御风台》：“昔读泠然句，今登列子台。阆风春草绿，姑射野花开。仙子何时返，牧童去复来。乘风素有志，恨朱徒崔嵬。”张钺《卦台仙景》：庄老堪同调，萧寥托远游。当年人不识，此地迹偏留。

17、道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学。

18、发掘你的潜能，点亮你的前程

19、列子生前御风而行逍遥游，终得成仙升天，给后人留下了八卦御风台。八卦御风台在郑州东二十里铺南高岗上，为一八角形高台，上绘八卦图，旁有列子塑像。那里山高林密，云缠雾绕，风吹树响，站在御风台前，望着列子爷像，真能感觉到几分神风仙气。

20、语言积累与运用(20分)

五、薛谭学讴翻译

1、例8：一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。(《口技》)(省略量词)

2、译文：你太不聪明了！(主谓倒装)

3、“齐国虽褊小”这半句话很好翻译，字字落实：齐国虽然狭小；“吾何爱一牛”这半句话中的“吾”译为“我”，“何”译为“为什么，怎么，哪里”或者“什么”。此处若选择“什么”的意思，那“何爱”译为“爱什么”，整句话连起来就不通顺了，因此，“何”译为“怎么”最为合适，那么“爱”究竟选择哪一项意思呢？这段话围绕“牛”来谈，可抓住前后文中的“不忍”和“以羊易之”，因为不忍心，所以用羊来代替牛。因此句中的“爱”可解释为“吝惜”。

4、⑧也许一生中我们不会遭遇这样的大灾难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠!折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。

5、白话文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。

6、下列加点词意义和用法相同的一项是(2分)

7、秦青没有制止，在城郊为他饯行。其间，秦青击节高歌，声音振动林木，高亢入云。薛谭于是要求继续向其学习，终身没有再主动要求离开。

8、谈谈本文对你有哪些启发？(5分)

9、解释下列加点的词。(2分)

10、①未穷青之技，自谓尽之

11、①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。

12、⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。

13、道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情。

14、①讴:歌唱。②穷:穷尽。③饯:饯行,设酒食送行。④衢(qú):四通八达的道路,大路。⑤抚节:打着节拍。⑥振:震动。⑦遏(è):阻止。⑧谢:认错，致歉。⑨反:同“返”，

15、⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

16、这个故事说明了学习必须虚心，持之以恒，不能骄傲自满。同时这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。

17、“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎地很深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

18、薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。(选自《列子·汤问》)

19、译文：有什么简陋的呢？

20、下列词语中加点字注音有误的一项是()。(4分)