芙蓉楼送辛渐的中心思想50字(100句)

一、芙蓉楼送辛渐的中心思想

1、注释:芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城楼。辛渐:作者的一位朋友。寒雨连江:润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴:春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明:清晨。楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。洛阳:今河南洛阳，是辛渐所去的地方。冰心:比喻心的纯洁。玉壶:冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。诗意:在冷雨洒满江天的夜晚,我来到吴地,天亮时送走好友只留下楚山孤影.到了洛阳,如果有亲友向您打听我的情况,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁,未首功名利禄等世情的玷污.中心思想:这首诗借为朋友送行这样一件事,表达了诗人决心保持高洁,清白品格的思想感情.

2、迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩邈的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，贮藏在玉壶中一般。

3、家长：“楚山孤”表达作者怎样是情感？

4、板块一直接导入，揭示题材

5、四年级下册语文四年级下册数学

6、前两句写景中突出了“寒雨连江”、“楚山孤”这两种意象，屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的形象形成一种有意无意的照应，“孤独楚山”就是诗人的心，而“寒雨连江”正是“冰”、“玉壶”的人间寓意。

7、家长：第一句中的“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？

8、建议每一位老师/家长都领一份

9、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

10、这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情。后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。

11、家长：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？宝贝：凄凉，忧愁

12、生2：解读自己画出的词语

13、《白鹅》一文通过描写鹅的叫声、步态、吃相，写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情。

14、一课一练：四年级下册语文第三单元复习卷，附答案

15、(6)揭露统治者穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。

16、王昌龄号称“七绝圣手”，又称“诗中天子”。他对七绝的成型和发展的作用和李白比起来，都只高不低。七绝能够成为唐朝直到今天中国诗坛中最流行的体裁，这两位居功至伟。

17、师：谁能分别补充两个字，以七绝的形式来总结七绝圣手的千古名篇？

18、家长：这种情感凝聚在诗中的哪个字中？

19、屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。

20、小主播：雅雅宝贝六周岁

二、芙蓉楼送辛渐的中心思想50字

1、一课一练：部编四年级下册课文11《白桦》

2、师：确实如此，你读懂了这首诗。听老师再来说一说。

3、(标题)江南春(唐·杜牧)

4、(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》。

5、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《登科后》

6、《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据；告诉我们要了解恐龙飞向蓝天的演变过程，要体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛；要热爱科学、探索未知。

7、《芦花鞋》这个故事主要讲了：冬季快要来了，青铜和葵花准备去采集芦花，他们一家子要做一百零一双芦花鞋，芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进水。冬天一到青铜就拿到集市上去卖，卖的钱供葵花上学。有一天下着鹅毛大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，雪天没有生意。可青铜偏要去。不料有几个城里人把还剩下的十双芦花鞋全部买去，最后连青铜自己脚上也被卖去，青铜还是赤着脚回家的。

8、一课一练：部编四年级下册课文26《巨人的花园》

9、这首诗写景从大处着墨,画面浩渺开阔,抒情则细腻含蓄.诗的前两句写夜雨的寒意不仅给吴地江天增添了几分萧瑟,而且弥漫于两位即将离别的朋友心头.诗人将惜别的凄楚氛围凝聚在楚山上,表达了诗人心中的惆怅.诗的后两句笔锋一转,从凄清孤寂中振奋精神,以“冰心”和“玉壶”自喻,表明自己不会因为官场的坎坷遭遇而改变自己的气节,同流合污、随波逐流的心志.

10、(3)报国无门的悲伤，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

11、四年级下册语文第一单元练习，附答案

12、《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。

13、这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。

14、(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。

15、《繁星(一三一)》这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。

16、家长：一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？

17、(6)告慰平生的喜悦，如杜甫的《闻官军收河南河北》。

18、一课一练：部编四年级下册课文4《三月桃花水》

19、师：这个字在诗中组成的词语是？顾名思义，“玉壶”就是用玉制成的壶，和“冰心”一样，它给人的感觉也是？晶莹剔透、干净纯洁

20、宝贝：首句写秋雨连江，夜幕降临，以淒清的景物来衬托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独。

三、芙蓉楼送辛渐的中心思想和诗人情怀

1、(3)借古讽今的情怀，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2、《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。

3、一课一练：部编四年级下册课文15《白鹅》

4、《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心

5、师：洛阳亲友如想问……，这既是王昌龄请辛渐带给洛阳亲友的口信，也是在抒发胸志，现在我们也要在这首诗的后面补充四个字，你会补充？

6、表达了诗人将与朋友离别的惆怅，以及对亲友亲友的思念与深情。

7、——《芙蓉楼送辛渐》文本解读及教学设计

8、忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨

9、四年级数学上册各单元知识点归纳，高效掌握重难点

10、四年级下册语文第六单元练习，附答案

11、(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。

12、2020四年级下册语文期中考试测试卷附答案

13、高楼送客，与友人依依惜别，心情悲愁，喝酒也不能尽兴。寂静清凉的江水泛着寒意，天上那皎洁的明月就是我最真挚的心。

14、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.

15、宝贝：冷而洁，有冷于名利而洁身自好之意。

16、“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。

17、(5)年华消逝，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

18、(4)表达对自由幸福生活的向往。

19、往丹阳城南望去，只见秋海阴雨茫茫；向丹阳城北望去，只见楚天层云深深。

20、四年级下册语文第三单元练习，附答案

四、芙蓉楼送辛渐的中心思想怎么写

1、四年级下册语文第二单元练习，附答案

2、《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

3、一课一练：部编四年级下册课文25《宝葫芦的秘密》

4、《“诺曼底号”遇险记》这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥船上60人有秩序的乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上随客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长危急关头，坚守岗位，舍己为人的崇高品质。

5、四年级下册语文第八单元知识梳理，可打印

6、师：从题目中就可以指导，这首诗的题材是？

7、(3)赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

8、古诗文教学应重视诵读能力的培养。为保护学生学习古诗文的兴趣，在朗读教学中，应以读正确、读出韵味、读懂内容为主。

9、《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

10、《繁星(七一)》母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。《繁星(一三一)》这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。《繁星〔一五九〕》寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情.联系自然,读来委婉柔和。

11、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《一去二三里》

12、六朝刘宋时期，诗人鲍照曾用“清如玉壶冰”《代白头吟》来比喻高洁清白的品格。唐朝宰相姚崇、盛唐诗人王维、崔颢、李白等都曾以冰壶自励，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。诗人王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信，有异曲同工之效，不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。

13、家长：玉壶是什么样子的呢？

14、宝贝：作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。

15、一课一练：部编四年级下册课文17《记金华的双龙洞》

16、四年级下册语文第二单元知识点梳理，可打印

17、《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。

18、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.

19、《芙蓉楼送辛渐》的作者是唐朝诗人王昌龄，是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”，表白了自己永远纯洁无瑕的心。

20、《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

五、芙蓉楼送辛渐的中心思想20字

1、清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。

2、(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

3、生：(根据课件标画节奏再读)

4、(2)读有韵味。学生们已经学过了不少的古诗，对于常见的五言、七言类的诗句已经能够按照一定的节奏进行断句。但也只是简单的断开节奏，真正根据诗句内容读出属于这首诗的韵味还是有一定的难度。因此，教师要搭建桥梁，帮助学生读懂、读透诗句，才能真正读出这首诗的韵味。

5、师：寒雨孤山，作者借这景抒发了无比凄凉的离愁别绪；冰心玉壶，作者借这物，抒发了自己初心不改的胸志。

6、其诗以七绝见长，题材则主要为离别、边塞、宫怨，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。

7、芙蓉楼送辛渐(唐•王昌龄)

8、师：如果家乡的亲人向你问起……请你告诉他们——一片……

9、一周一诗｜囧囧陪你学古诗《古朗月行》

10、不过也正因为如此，第二首的流传和名声远不如“一片冰心在玉壶”这首。

11、《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话故事。本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

12、一课一练：部编四年级下册课文19《我们家的男子汉》

13、师：诗人的心情如何？请你再去默读诗句，圈画出你认为最能表现诗人心情的词语，别忘了在圈画出的词语旁边做做批注，写清楚你的理解。

14、师：这究竟是一场怎样的送别啊？请同学们再去默读古诗，结合注释并且运用我们以前学过的方法，同桌之间相互说一说每一句诗的意思。

15、板块三精读课文，感悟形象

16、只是很多读者不深究罢了。

17、四年级下册语文第三单元知识梳理填空，附答案

18、四年级数学上册必考应用题带答案，给孩子收藏学习！

19、(1)揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》。

20、师：古诗还应该读得有节奏一些。(师示范读)