积极向上的笑话五年级下册50字(100句)

一、积极向上的笑话五年级下册

1、一场教研活动就是一次精彩的思维碰撞，共同探索语文课堂的真善美，我们携手并肩而行，会一如既往地努力下去，不断创新，不断进步，终身学习，共同塑造美好未来。

2、部编版五年级下册第12课《清贫》

3、教学是一门艺术，艺术之路没有尽头。在以后的教学中，我要且行且思不停步。此次联盟活动，让我在口语交际课的指导方面收获颇多，一定会对我的教学有很大的帮助。

4、(3)要沉住气，自己不要笑场。

5、在许多情况下，乐观和良好的语言是没有用的。

6、部编版五年级下册《语文园地七》

7、生(1)评价：我觉得她讲得特别好，熟悉笑话的内容，语气、神态、动作也做到了，没有口语习惯也没有笑场。

8、读短文《说话活脱》，完成练习。

9、部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》

10、有在家的，也有不在家的不是

11、小结：看来我们要想讲好笑话，要把秘诀用好才能让快乐不停。现在我们把快乐传递到小组内，小组内的同学讲好笑话。

12、可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是从别人那里听到的。

13、引导：你觉得他这个笑话选的怎么样？

14、这世界因女人的寂寞才会生机勃勃五年级，只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。

15、我在火锅店吃饱喝足，连着抽好几根烟！刚准备起身结账，手里烟头掉进汤里！服务员给我后排食客加菜，刚好路过我这桌！这才发现服务员居然是我前女友！看着汤里烟头，她心中顿时明白了一切！她鄙夷地看我一眼，朝收银台吼道:老板娘，有人想吃霸王餐…

16、儿子十岁，上小学三年级。某日做家庭作业，需用“一会儿。。。一会儿”造句。

17、语文课上，老师讲完“缘木求鱼”这个成语后，请同学再想一个意思相近的成语。一男生答：“杀鸡取卵。”老师纠正：“错了，缘木求鱼指的是方向、方法不对而达不到目的。”

18、示例：父亲行踪不定，有时在家，有时不在家。

19、公交车上，儿子问爸爸：爸爸，什么时候到公园啊?爸爸说：车停了就到了!儿子又问：车什么时候停啊?爸爸看看司机回答：到了公园，车就停了。

20、人教版：《将相和》赵(zhao第四声)赵氏璧(bi第四声)完璧归赵召(zhao第一声)召见诺(nuo第四声)承诺怯(qie第四声)胆怯瑟(se第四声)鼓瑟拒(ju第四声)拒绝诸(zhu第四声)诸位荆(jing第一声)荆条

二、积极向上的笑话五年级下册50字

1、漫画的启示需要学生运用想象、联想，结合标题、内容、提示语等多角度欣赏和思考。在教材中，想象也是贯穿始终。

2、教师讲述小笑话，创设里轻松愉快的课堂氛围，很自然地导入课题，激发了学生兴趣，使学生集中精力投入到新的学习任务中来。

3、(2)尽量表现出笑话中人物的神情和语气。

4、今天很荣幸听了北二分雷明老师讲授的新教材人教部编版小学语文五年级下册第一单元的口语交际《走进他们的童年岁月》，对这节课，我感受颇深，受益匪浅，下面就谈谈自己的浅薄看法。

5、在班上开个笑话大会，请大家各讲一个笑话，然后收集一两个讲给家长听。

6、只要是石头，它就不会在任何地方发光。

7、本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。

8、指名学生讲笑话，师生评议。

9、(出示课件3)笑话从哪儿来

10、第二节是雷明老师执教的《走进他们的童年岁月》。整节课上，雷老师用真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情，友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效的调控课堂，使学生如沐春风。本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，雷老师鼓励学生大胆进行采访，积极营建民主、宽容、和谐的交际氛围，学生才能真正获得身心的解放与自由。这样，他们在交流时才会毫无束缚，畅所欲言，并且不时迸发出智慧与创造的火花。

11、部编版五年级下册第5课《草船借箭》

12、总结：今天讲台上的大家也表现的非常出色，大家用心倾听而且不停地用你的笑声和掌声来回应他们，老师把同学们搜集的笑话整理成了班级《笑话集》，我们把它放在教室的书架里，同学互相传阅，继续传递下去(学生鼓掌)。

13、上自习的时候，教室里很安静，英语老师在上面改作业。下面一个同学放了一个屁，英语老师把头抬起来：“谁要是再说话就滚出去！”

14、生1：晚上，主人听到敲门声，是领居家的小孩。“爸爸让我向您借一晚麦克风。”“好的小朋友，你们家是要开演唱会吗？”“不是，是我爸爸想好好睡一觉。”“这是什么意思？”“今晚，我借走您的麦克风，就不会吵到他了。”

15、解决问题。王磊家每天吃4分之3千克大米，照这样计算他家九月份共吃了多少千克大米？一件上衣原价360元，国庆期间打九折销售，现价是多少元？一个正方体的棱长是7分米，这个正方体的棱长总和是多少？一间教室长4米，宽2米，高40分米。要粉刷这个教室的顶面和四周，扣除门窗的总面积5平方米，粉刷的面积是多少平方米？

16、幼儿园老师："吃自助大人多少钱一位？小孩多少钱一位？"服务员："大人50元一位，1米2以下小孩不要钱。"老师向远处挥挥手："来吧，孩子们，排好队！中班的同学和小班的同学不要乱跑！"

17、(2)组内成员用心倾听，提出自己的建议。

18、打牌时看上了色子，喝酒时迷上了杯子，睡觉时恋上了被子，穿鞋时爱上了袜子，臭美时当上了王子，思念时想起了你小子，老朋友，最近好吗?祝开心幸福!

19、他爸妈就往外跑，他又说：“公猪母猪哪里逃”

20、本组同学可以做补充发言。

三、积极向上的笑话五年级下册简短

1、老师：你的理想能不能更高些？

2、电子教案|部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》教学设计(带反思)

3、生2：要尽量表现出笑话中人物的语气、神态和动作。

4、老师先给同学们讲个笑话，我有个朋友名字叫王莉婷，这个笑话就是她发生在生活中的一件趣事。有一天，她开车去商场，刚驶入停车场就听见停车场的保安对她喊：“王莉婷！王莉婷！”，朋友很纳闷，连忙停下车，摇下车窗，探出头来：“哎？大爷你怎么知道我名字？”。谁曾想这大爷气喘吁吁地跑过来对她说：“谁知道你名字呀！我是叫你往里停！往里停！你怎么把车停这了。”(学生们哈哈大笑)。同学们笑得很开心，笑话就像生活中的调味品，给我们带来了很多的快乐。这节课我们一起上节口语交际课：《我们都来讲笑话》。齐读课题：我们都来讲笑话。

5、课堂小结及拓展延伸(2)分钟

6、部编版五年级下册第6课《景阳冈》

7、老师：你来说说你的理想是什么吗？

8、谷雨春光好，在这个特殊的日子，有幸走进美丽的行知小学，参加五校联盟的语文教研活动，本次教研的主题是口语交际，是语文老师教学中的难点。

9、去旅游，景点里有一个寺庙，于是顺道去寺庙玩。买票时我问有学生票吗?结果售票员的回答超经典，他说：佛祖面前众生平等，没有学生票!

10、部编版五年级下册《语文园地二》

11、赖床舒服，但可能迟到；熬夜很爽，但伤身体；玩手机有趣，可你也许会发现，时间流逝，你却没有进步。人要明白，越努力，越幸运，自律的程度，决定人生的高度。

12、每一次的听课，都是一次心与心的交融，用心聆听，用爱滋润，用情交流，让课堂上智慧和创造的火花不断地闪现，是我们一直努力的方向！

13、洛龙区西高明德小学张鸣鸣

14、小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

15、本单元的第二个习作要素是“看漫画，写出自己的想法”。在此之前，在第22课课后增加了一道“小练笔”：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

16、师评价：不仅说了笑话的内容，还结合秘诀点评了她讲的笑话，非常有条理。

17、交际中学生发言积极、劲头十足，有很强的交流欲望,讲出了自己精心准备的笑话,课堂上笑声不断，同学们都得到了很多自己不知道的笑话,增长了知识，开拓了视野，同时也锻炼了自己的语言表达。

18、我们村有个人爱打麻将。有一天打的正兴起。突然他老婆闯了进来。指着他鼻子就骂：“饭也不

19、部编版语文五年级下册《语文园地四》

20、把准备好的笑话熟记下来，讲的时候注意表现出笑话中人物的神情和语气，要沉得住气，自己不要笑场。克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

四、积极向上的笑话五年级下册

1、生2：我最喜欢《蜈蚣穿鞋》的笑话，前面为蜈蚣脚多做铺垫，再加上动作的配合，形成蜗牛再慢也慢不过蜈蚣的笑点。引导：还有谁想说说？

2、人教版(新起点)英语PEP五年级下册Unit2：听力朗读+学习视频！

3、评选出最幽默的笑话和笑话大王。

4、老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。

5、尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。

6、(1)选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。

7、掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。

8、(出示课件5)选择笑话

9、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。

10、其他小组的同学进行评价。

11、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！

12、爸爸陆陆续续爸爸只有一个，陆陆续续说明有很多。

13、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计(带反思)

14、生展示收集的笑话

15、部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》

16、评析：做事要从实际出发，不能盲目照搬别人的经验。

17、这个时候的笑不仅来源于笑话内容，更多的是讲述者的声调、语气、神态甚至是动作等等，让同学开心的笑出声来。

18、此环节的设计是让学生学会评价，在评价中掌握讲笑话的方法和技巧。

19、生2：小明申请参加体操比赛，队长看了他一眼说：“就你？我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉啊！”

20、文字供稿：吕璠孙秀伟贾君鹿桂秋胡丹

五、积极向上的笑话五年级下册200字

1、在习作教学时，鼓励学生大胆表达自己的真实想法，尊重其阅读感受。

2、爸爸：儿子，怎么今天看你这么悲伤呢？儿子：今天班主任查谈恋爱的，查到我女朋友了。。。爸爸：被训了吧，怪不得呢！儿子：要是被训就好了，关键是班主任叫走男生TM不是我！！！爸爸。。。

3、引导：你看他听得很认真，听出了笑话的笑点。刚才的这个笑话就是我们说的积极向上的好笑话。他这个笑话讲得怎么样？

4、第12课《清贫》图文讲解

5、雷老师依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生、能激发全员参与热情的训练方法，扎扎实实地提高了学生的口语交际能力，为雷老师点赞。

6、部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》

7、语文教学我们一直在路上。

8、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》教学设计(带反思)

9、小刘：“那，这样老师会不会以为我们作弊啊？”

10、今天下午，我们五校联盟的家人齐聚行知小学报告厅，开展五校联盟语文教研活动。第一节课是我们学校的王珊老师带来的口语交际课——《我们都来讲笑话》。本节课教学目标清晰，教学环节设计环环相扣，教师语言锤炼干净，孩子们参与度高。本节课是围绕“如何讲笑话”展开，尽管开始学生有些紧张，不太能够放得开，但是后来的“笑话大王”PK环节，台上学生包括听课老师已经能够很好的融入故事情景之中了，笑声不断。如果说这节课的唯一不足之处就是学生点评过于严肃，过于苛责，没有达到很好的鼓励表扬效果，以至于课堂氛围还是不够轻松愉悦。那么，这时候老师画龙点睛的跟进评价就显得很重要，课堂气氛的调控全靠老师来把握，这就要求老师首先要置身于笑话的情景之中，才能营造轻松愉悦氛围。

11、这次口语交际《我们都来讲笑话》课例，也交流我们关于高年级口语交际教学的研究与思考，正确解读教材，精准定位目标是上好口语交际课的前提。《我们都来讲笑话》是高年段教材中的口语交际教学内容，作为《我们都来讲笑话》研究团队成员之和大家谈谈小学高年级段教材口语交际编写的内容、教学要求以及《我们都来讲笑话》的教学要求。

12、阳光明媚的周五校联盟的语文家人们齐聚行知小学景行楼报告厅，开启一场口语交际的教研盛宴。

13、我们也跟着同学一起开心，一起感受孩子们成长的快乐。学生的笑，幽默与智慧并存，学生是课堂的主人，学生在课堂上的变化与成长，是衡量一堂课好坏的重要标准。本节课之所以有这样的效果，我以为：首先得益于老师遵循学生认知规律，学习规律，围绕讲笑话这一学习内容进行的层层推进、环环相扣的系列化教学活动，这些活动而且是有整体性的。课前，学生是借助学习任务单搜集笑话。

14、——让“教学做”真实发生

15、学生交流自己的感受。

16、部编版五年级下册第22课《手指》

17、第14课《刷子李》图文讲解

18、培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。

19、生3：我觉得这位老师讲得很好，他把笑话中两个人的神态都掌握的很好，如在最后说“咱总不能吃亏吧”的时候瞪大了眼。

20、一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句