表现人物的某一特点的句子(100句)

一、抓住人物的心理突出人物的特点,有哪些句子

1、不管你画什么画要想把他画的有神最重要的就是抓住他的眼睛画漫画要画出你要表达那人是什么样的人物然后用环境把他衬托出来最还是把他的特征表现的夸张一点那样就比较的形象

2、容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧

3、选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。

4、我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。

5、第16课《宇宙的另一边》同步练习

6、倍速学习法▍全解全析▍状元大考卷

7、八下‖《苏菲的世界》全集

8、八下‖《钢铁是怎样炼成的》全集目录+复习

9、单元复习同步练习及答案测试题及答案

10、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。

11、小学必读书目200本有声版(附链接)

12、快乐语文天地2020中考语文复习知汇总

13、课本练习答案▍口算题卡

14、可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。

15、本文首先以议论总领全文,点明中心,概括人物的精神品质)，然后通过具体事例和典型的生活细节来反映奶奶助人为乐、与人友善的品质,接着运用对比的手法,赞扬了奶奶对自己勤俭节约、对社会对他人却慷慨大方的优秀品质,有力地表现了中心。最后直接抒情,对奶奶骨子里的优秀品质进行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了中心。

16、第一:首先确定好朋友的性格、精神或气质,运用议论的语句加以概括。

17、“嗯。”妈妈笑了，就这样风轻云淡地原谅了我。

18、这里说头发“一根一根精神抖擞地直竖着”，以拟人修辞手法表现出人物不屈不挠的精神。

19、(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

20、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。

二、表现人物的某一特点的句子

1、(2022年新学期新书)

2、妈妈慈祥地为我盖上被子,笑着给我喂药,说:"别担心,再过几天,你的病就好了,那时还可以和同学们一起玩."我难过得咬了咬嘴唇,说:"都病成这样了,还会好?!"妈妈笑了,说:"傻孩子,你只是发烧呀,又不是什么不治之症,怕什么,喝了药,睡一觉,什么事都会好的!!~"以上是想出来的,可以加以修改,再写下去

3、初一语文上册(期末默写训练)，40个常考内容抓紧练习，查漏补缺！

4、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

5、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)

6、范文一：不一般的老爷爷

7、语文五年级上册期中测试卷(含答案)丨可打印

8、语文一年级上册期中测试卷(含答案)丨可打印

9、课本练习答案▍全套试卷

10、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件

11、“把电视关掉，写作业去！”厨房里的妈妈突然凶神恶煞地吼道。

12、“不对！这只绵羊已经病得很重了，你重新画一个。”

13、示例:整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩知道。“孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。”女孩一愣,“不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。”女孩跑开了。

14、2021部编版七——九年级下册语文电子课本

15、过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

16、朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！

17、古诗文阅读训练1——50篇汇总

18、课文25《慢性子裁缝和急性子顾客》同步练习

19、愁眉苦脸没精打采泪流满面

20、身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

三、抓住人物的心理突出人物特点的句子有什么

1、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是

2、要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《剃头大师》中“可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”这句动作描写，把糟糕的剃头技术和“小沙”吃惊、害怕写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。

3、阿累在《一面》中，这样描写鲁迅先生的外貌：

4、她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。我把拖把在水池里涮了又涮,再拧干,然后弯下腰,前腿弓起,后退绷着,“哼哧哼哧”拖起地来。小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。蔺相如退后几步,双手捧着璧,靠着柱子站定。宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。

5、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人；但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。

6、特级教师手把手教女儿阅读，每个家长都可以借鉴

7、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总

8、运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理、神态等各个角度进行详细的描写。

9、有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

10、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。

11、我使劲地点点头，一颗晶莹的泪珠从眼眶滚落。

12、用对比、衬托等手法写出人物精神。

13、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

14、运用正面描写与侧面描写相结合的手法突出、强调人物精神。

15、心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡

16、她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！

17、我有个严厉的爸爸，他黑黑的圆脸，又黑又浓的眉毛下，一双大大的眼睛炯炯有神，总是拉着个脸。

18、暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

19、刚刚又添3省！多地明确开学时间，清明放假安排也来了！

20、“有一天，我一共看了四十四次日落！”

四、通过人物语言突出人物特点的句子

1、第二:抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征,典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

2、(预习)部编5年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)

3、对比衬托，可以起到揭示和突出人物精神的作用。如《邓稼先》，将邓稼先与“原子弹之父”奥本海默进行对比，突出了邓稼先“从不骄人”“忠厚平实”的性格和毫无私心、甘于奉献的品格。

4、2022部编本七八九年级语文下册电子课本+教材变化对比表

5、非连续性文本阅读专项测试卷带答案

6、她按耐不住内心的狂跳，心想着这意外的惊喜，怀疑眼前发生的这一切事实，如梦如幻。

7、第二个技法通过动作体现人物性格和内心世界。

8、虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩

9、三个技法是抓住人物身份、性格和当时情景

10、你熟悉的一个人，什么样子的？

11、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

12、快乐语文天地2020知识汇总

13、我的座位好像长满了钉子，我坐都坐不住了，真想立马冲上去……

14、除了抓住细节进行直接的描写，我们还可以结合多种方法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写和侧面描写想结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。

15、鲁迅先生包书，“用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点”。

16、平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听见啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

17、是啊，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意我理解，但是我还是希望您能温柔点。

18、第21课《我不能失信》同步练习

19、有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、

20、(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

五、抓住语言描写突出人物的特点的句子

1、第27课《漏》同步练习

2、抓典型细节表现人物的精神风貌

3、2020国庆节手抄报来了！模板+古诗词+好句好段+名言名篇！

4、所以我们现在来总结一下语言描写的要领，

5、我的妈妈今年39岁。她中等身材，细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。

6、把握人物外在特点和人内在精神之间的关系。

7、我感谢妈妈的唠叨，正是因为这唠叨声，千百次地督促我，使我健康地成长！

8、例二：《走一步，再走一步》中的一段，我们从文中的爬、蹲、靠、伏。这些精准的动词表现“我”胆小害怕心理。

9、师：请大家看屏幕上显示的作家笔下的人物，猜猜写的是谁？有什么特点？

10、如《邓稼先》《孙权劝学》中及“鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”运用侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

11、(5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

12、替孩子收藏：写春天最唯美的50首古诗点评(附有赏析)

13、能选用好动词，并加以修饰。

14、第10课《纸的发明》同步练习

15、第17课《我变成了一棵树》同步练习

16、设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。

17、现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。

18、“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编的歌谣——《我的奶奶》。走，随着我的歌声，来认识一下我的奶奶。

19、我的朋友宽容又友好地微笑起来：

20、所以在对人物进行语言描写时联系一定的情景，会让人物的语言更有特色，从而突出人物的形象。