伟大的悲剧细节描写(100句)

一、伟大的悲剧最感人的段落

1、学生分组讨论。(经过激烈讨论)

2、生：世人不认为他们“什么也不是”。这篇文章能够流传至今，感人肺腑，本身就说明了世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。

3、“翻转课堂”简介：这是一个国外引进的概念。也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间。在这种教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读教师提前准备的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。而课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基于文本的专题学习，共同研究更深层次的问题，从而获得更深层次的理解。教师也能拥有更多的时间与每位学生交流。

4、悲剧；以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。(这是最能体现悲剧的，斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了。他们发现了世界所不知道的地方，伟大，但对手却在他们赶到之前到达，他们付出努力却没有回报。)悲剧表现；一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。还有队友们一个一个死去的小节，也是悲剧的体现。

5、课前请同学们在抢答网问卷中反馈了自己对于文章主题的理解，应该说同学们对于故事的主题理解整体上是比较到位的，比如以下答案都来自同学们的问卷：

6、第7期：崔淑君老师的翻转课堂《伟大的悲剧》教学设计及反思

7、2021中考语文必背古诗词(40首)梳理

8、第2课说和做——记闻一多先生言行片段

9、文章通过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们既是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

10、传记文学：在再现人物经历的过程中，通过合理的想象，扩充描写，刻画人物的鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。

11、现代文阅读训练1——50汇总

12、(新教材新设计)敬请关注

13、师(总结)：这一组同学领会到了他们勇于探索、为事业现身的崇高精神。现在同学们自由地有感情地朗读我们刚才谈到的段落和句子。

14、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

15、“(指托尔斯泰)因为象他过的那种生活是违背他自己的言论的，这当然是一种耻辱。他们逼着他扮演着伯爵的角色，时间够长的了，他们用阿谀奉承扼杀了他的声音。”“(警长)要是能知道最高主宰对列夫·托尔斯泰(指沙皇)的态度就好了。

16、不久，其一队员，埃文斯由于神经失常而死去了；而奥茨却为了不连累大家，毅然地走上死亡之路。

17、(青春课堂·年会专题)

18、⑤情感伟大：生命的最后一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民

19、精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

20、课文重点难点疑点导析

二、伟大的悲剧细节描写

1、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

2、引导问题：红色加粗标出的文字运用了哪种语言表达方式？(可以提示表达方式的种类：叙述议论描写抒情说明)(描写)描写的是什么？(心理)谁的心理？旗子能有心理么？用了一种修辞吧？(拟人)那是谁感觉那国旗在耀武扬威在洋洋得意？(斯科特一行人)斯科特为什么会感觉挪威国旗耀武扬威？为什么会听到旗子的声音猎猎作响？

3、(提示)联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

4、我们认为记叙文是一种文体，这是错误的。记叙文说明文议论文都不是文体。小说是文体，记叙文不是文体。

5、这需要一种多么超人的勇气和毅力。

6、导析：读课文的最后两句话就可以找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位最伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人更长久的思考和回味。

7、生：我们这一组讨论后发现斯科特他们很诚实，守信用，如果斯科特等人是爱耍赖，不守信用的人的话，他们完全可以销毁阿蒙森留下的痕迹，而取代“世界第一”的资格，但他们没有这样做，毅然决定去为阿蒙森作证，这是一件痛苦的事情，但他们仍然去做，所以我们认为他们守信用。课文第二段，特别是段尾部分都是写的这种痛苦。(读课文，但不太好。另一位同学再次朗读，声调低沉，表现出一种痛苦，同学报以掌声。该生再次朗读，全班同学朗读)

8、⑿凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

9、周二：有实用价值的好文章

10、提问：“无比美丽的秘密”指的是什么？(南极点的风光)

11、(中学生要命的零食)比猪饲料成本低，比毒品利润高：毁掉3亿年轻人，只要五角钱

12、(名师密卷)2019年中考语文第二次模拟考试(试题及答案)

13、课前视频二：理解主题

14、威尔逊博士拖着沉重的雪橇，步履艰难地行走在雪地上的背影,感动于威尔逊博士的执著虽然“他离死只有寸步之遥”，但他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了拖着必需的载重外，还拖着16公斤珍贵的岩石样品。在他的眼里，科学研究甚至高于自己的生命，在他的身上，我深切地感受到了一个科学家对待科学的态度和勇于追求真理的崇高人格。

15、部编版初中语文七八九年级下册古诗文译文+赏析

16、提问：“风餐露宿”的意思？

17、(青春课堂·年会专题)敬请关注

18、结论：因此，这篇文章不是凭借想象凭空编造的，和以“虚构”为基本创作方法的小说有本质上的区别。

19、第17课古文两篇陋室铭

20、@Spencer读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是：我花了太多时间用红铅笔在书上划下史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，它们有的是绝妙的比喻，有的是经典的论述，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。

三、伟大的悲剧精彩片段

1、写作手法39讲汇总

2、“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛盾的句子里你能体会到什么？

3、②按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件(播放课件15—18)

4、“勇于探索、坚持不懈，为事业而献身”

5、“歌颂五位英国士兵的不畏艰难，视死如归，坚持不懈求生和誓死报国的决心。”

6、结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？

7、师：(进一步启发)本文的“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？

8、(4)三斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写下了一封绝命书。下面摘录的是这封信的一部分。

9、第1期：《如何写好一双手》教学设计及反思姚艳达

10、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大

11、出于感激，心甘情愿的把自己献给一个更高贵，更纯洁的陌生人，

12、故事情节清晰。课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。最后，三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”。

13、第二部分(4—13)：写斯科特等人陆续死亡的过程。

14、历尽艰险到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务!再如,负责科学研究的威尔逊博士,在离死神只有寸步之遥的时候,仍坚持科学观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品!又如,不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪.而最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息,直到他的手指完全冻僵,笔从手中滑下来为止.这样的情节,相信会感动所有的人!

15、青春课堂：《伟大的悲剧》翻转课堂教学设计

16、部编版七年级语文下册电子课本(初一)

17、失败比成功更加值得歌颂。——以塞亚伯林读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，绝妙的比喻，经典的论述让我反复玩味，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。

18、我们纯洁的胸中有一股热情的冲动，

19、分享来自豆瓣的一篇对此书的评论。作者网名叫Spencer。从这篇评论你可以大致判断要不要把这本书推荐给你的孩子。

20、《比悲伤更悲伤的故事》不多介绍，你去看吧，真的太感人了！！！！眼泪忍不住啊！！！大家一定要看看女主人公最后的那段录音我听了好几遍，我哭了很久很久。。。。好不容易才平复了我的心情，他们都用不同的方法去爱着对方，知不知道真相已经不重要了，因为他们该有的回忆都有了，最后在另一个世界他们终于可以相守到永远永远，这才是最重要的。

四、伟大的悲剧哪一段最感动

1、第21课古代诗歌五首望岳

2、语文七年级下册期末考试卷及参考答案

3、师：很好，同学们从内容和情节的分析中，体会到了“悲剧”何以“伟大”的精神实质，把握了两者之间的必然联系。那么，请同学们用生动的语言表述一下。

4、斯科特为什么要接受这项任务？

5、中考最后一周，这样查漏补缺(语数英)，才能突破你的分数极限！

6、这段描写，体现的是队友对奥茨的敬畏，他们敬畏的是奥茨的英勇，面对死亡的英勇。

7、第17课古文两篇爱莲说

8、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意的在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

9、既然是“勇敢者”作者为什么说他们是“鲁莽”的?

10、经常熬夜的初中生应该多吃些什么？快为孩子准备吧！

11、文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习准备多媒体课件

12、教育部最新通知：开学延至3月中旬后！从今天起，为了孩子，请家长每天朗读三遍！

13、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来

14、这两节微课分别是关于情节梳理和主题理解的。从学生们的问卷反馈情况来看，大家读懂了这个故事的情节，基本能够说出故事的主题。在此基础上，教师也要在对于问卷中体现出来的一些学习问题进行针对性的解决。

15、这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。

16、清华坚决不停课，衡水老师5点半远程叫早！青春有限，请逼自己奋斗！

17、八下‖《苏菲的世界》全集

18、斯科特一行的壮举是“伟大”的悲剧，其“伟大”又体现在哪几个方面？

19、篇幅较长。这篇课文虽然只是一段节选，但是也已经达到了4300多字。每个老师在执教这篇课文时，都会遇到“长文短教”的问题。这么长的篇幅，在课上用来读文章的时间就要有10至15分钟。如果用“翻转课堂”模式，让学生课前提前阅读并初步理解文章，课上对文章解读会更有针对性、更高效。

20、(名师名卷)2020学年中考语文第二次模拟考试试题(附有答案)

五、伟大的悲剧打动人的段落

1、第三部分(16自然段)：议论抒情，表达对英雄们的悼念。

2、悲剧；以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。(这是最能体现悲剧的，斯科特一行探险队历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了。他们发现了世界所不知道的地方，伟大，但对手却在他们赶到之前到达，他们付出努力却没有回报。)悲剧表现；一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。还有队友们一个一个死去的小节，也是悲剧的体现。

3、到不朽的事业中寻找庇护：1513年9月25日，西班牙探险家巴尔沃亚发现太平洋。这篇所写的是欧洲人发现太平洋的经过，巴尔沃亚在发现太平洋的时候几乎是一名逃犯的身份，他把探险也当成一次出逃，而这探险被后世证明为“不朽的事业”。

4、朋友们，语文湿地第三届年会课堂教学设计暂告一个段落，我们将做部编版新教材教学设计研究，欢迎大家将原创课堂设计、教学实录和名家课堂点评等投稿给青春课堂。

5、师：今天这堂课，老师和大家一起认识了五位伟大的英雄，感受了他们伟大的壮举，在课堂的最后，老师想配乐为大家朗诵一首写给五位英雄诗来结束本课的学习：(播放课件27)

6、生B：(思考后)：因为他们后到达南极。在人类的伟大事业中，这些探险队员代表的是国家，是民族的荣誉，他们把荣誉看得比生命更重要，斯科特一行因为后到达南极，所以，他们认为自己失败了，感到了“悲”。

7、作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

8、伟大；探险精神，勇敢进取，虽然不是第一个，但也发现了伟大而神秘的未知地，具体表现文中较为明显，有许多细节可以体现。在这里就不一一说了，相信你会找到的。

9、快速阅读，感知大意

10、(课件22)“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特在他的日记中这样写道”

11、中学生晒出自己的错题本,获260万个赞！

12、师：大家看课文的题目，“伟大的悲剧”，大家都知道，悲剧就是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？两个看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用？

13、②为什么要增加“狂吼怒号”这样的描写？

14、本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。

15、所以，作者添加这处心理描写，应该说非常精彩，它既精准地刻画了队友们的心理，又对于奥茨的形象起到了侧面烘托的效果。

16、课文：清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。

17、目前2000+人已关注加入我们

18、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！

19、中考40首必背古诗词理解性默写(全集)

20、通过品读典型心理描写，进一步理解传记文学的文体特点