一年级下册古诗精选(100句)

一、一年级下册古诗(12首)

1、(小娃)男孩儿或女孩儿。

2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。

3、后置摄像头不一样摄像头不一样，这个也是最大的区别。所谓Pro，也就是Pro在摄像头和机身材质了。所以，要我选的话，我选iPhone 12就行了，毕竟，对于拍照，我不太看重，再说了，12的双摄也不差，对我个人而言，也够用。

4、(设计意图：在品读古诗环节中，“角色代入法”可以有效让学生体会到诗句中蕴含的

5、《古朗月行》：小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

6、这个问题怎么解决呢？办法是建立一个信念“量变到质变”。抓住“练”字，把每个知识点通过练，达到会。

7、教师点拨：诗中不仅藏着一幅幅美丽的、有趣的画面，还藏着一个人呢？你们猜，他是

8、预设3：它们会说这里的景色好美呀。

9、露lù(露水)(露珠)

10、预设：它是左中右结构的字。

11、和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

12、教师引导：同学们请你仔细观察画面，说说你都看到了什么？

13、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

14、教师引导：同学们，我们在上一首诗里学习了“首”和“采”两个上下结构的字，这节课我们再学三个。它们是谁你找到了吗？

15、(3)教师引导：真棒！偷采白莲的小娃娃留下踪迹了吗？在书上的插图里找一找小娃娃留下的踪迹。

16、学生练读，读出诗的节奏。

17、预设3：我觉得要读出不舍的情感。

18、部编语文一年级下册语文园地一(教学视频)

19、爱ài(关爱)(可爱)(心爱)(爱好)

20、锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二、一年级下册古诗精选

1、预设：我看到了荷花池、泉水、树荫、荷叶、蜻蜓、茅屋、山。

2、小娃撑小艇，偷采白莲回。

3、《别云间》明代·夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。《桂枝香·金陵怀古》宋代·王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。《送张明甫》宋代·王安石觥船一棹百分空，十五年前此会同。南去北来人自老，桃花依旧笑春风。

4、小儿垂钓——胡令能

5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

6、教师引导：下面请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。

7、教师引导学生结合插图理解诗意。

8、预设1：哇，好大的白莲呀，真是太漂亮啦！

9、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

10、预设2：同桌之间可以互相正音。

11、练习及答案测试卷及答案

12、《咏鹅》：鹅鹅鹅，曲项像天歌。白毛俘绿水，红掌拨清波。

13、读一读，注意画出停顿。

14、《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

15、鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

16、♬点击上方绿标收听音频

17、部编语文一年级下册小公鸡和小鸭子

18、小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。

19、认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”5个生字。

20、教师讲解：“晴柔”就是晴天里柔和的风光。

三、一年级下册古诗12首诗读法

1、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

2、最后，如果你觉得这篇学习资料有帮助到你，可以点亮“在看”，并且“分享”给更多的家长们，让更多人看到哦。

3、教师讲解：结合字形我们知道了“采”字的“爪字头”代表手，“采”表示用手采摘树木上的果子。

4、部编语文一年级下册识字动物儿歌

5、初读古诗，感受节奏

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

7、指导想象：荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？

8、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点

9、认识本单元45个生字和1个偏旁，读准1个多音字，会写21个生字。

10、教师过渡：著名诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，他忍不住写了一首诗。

11、部编语文一年级下册识字人之初(教学视频)

12、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

13、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

14、露lù(露珠)lòu(露面)

15、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”

16、4：《梅花》——宋王安石

17、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

18、测试卷含答案测试卷及答案一

19、部编语文一年级下册语文园地三

20、教师引导：我们认识了“泉”“流”和“爱”，还知道了“泉”这个字的古文字形就像从泉眼里往外流水一样，我们太厉害了！快来继续认读剩下的四个生字宝宝吧。

四、一年级下册的十首古诗

1、标签：部编版小学语文预习

2、逐句检查朗读，并正音。

3、考点清单、知识梳理填空

4、《咏鹅》(唐)(骆宾王)鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。《咏鹅》译文如下：鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。创作背景小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。有一天，家中来了一位客人。客人问了他几个问题。骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。

5、《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

6、有感情地朗读古诗。

7、引导学生自由读诗：还记得我们对古诗朗读的要求吗？

8、部编语文一年级下册彩虹

9、部编语文一年级下册一个接一个(教学视频)

10、诵读古诗，体会诗情

11、踪zōng(踪迹)(失踪)

12、预设3：我不想打扰这个小孩，我很喜欢他。

13、升级难度，继续引导学生背诵古诗。

14、鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

15、一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。

16、预设3：要写得上窄下宽。

17、夜来风雨声，花落知多少。

18、这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知藏匿踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。《小池》把大自然中极平常的细小事物写得相亲相依，和谐自然，极富情趣。这两首诗语言浅显易懂，内容贴合本单元的人文主题“夏天”。

19、>>关注小果语文，获取更多关键词

20、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

五、一年级下册古诗12首拼音版

1、教师相机讲解：“惜”就是“爱惜”，舍不得；“爱”就是喜爱。

2、爱∴中间是，不要写成“一”。

3、部编语文一年级下册和大人一起读：谁和谁好(教学视频)

4、教师引导：“才”和“早”两个字诗人用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么？

5、全班有感情地朗读全诗并试着背诵。

6、角jiǎo(牛角)(羊角)(三角形)

7、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

8、师生交流：我来采访一下：请问白老先生，您为什么在偷偷地看，偷偷地乐？您觉得这是一个怎样的小娃娃？

9、一二七八年级语文上下册朗读跟读

10、昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

11、孩子的头脑不是水缸，可以把家长的人生感悟往里面倒，孩子必须通过自己稚嫩的头脑来观察、思考、吸收，知识和经验也必须通过尝试和犯错来提高，他们会摸索、会困惑、也可能会养成一些坏习惯，但是毕竟成长是他们自己的任务，学习也是孩子自己要完成的事情，学习关键在自己。

12、预设：替小娃担心、着急。

13、预设1：月牙是小马留下的踪迹。

14、预设：我看到插图里有荷花、小娃娃、小船、蜻蜓。

15、标签：预习新知部编本一年级下册12《古诗二首》讲解

16、部编语文一年级下册识字人之初

17、真质朴的孩子呀！看到浮萍开了，你会怎么想？

18、泉quán(泉水)(甘泉)

19、▍主讲人：赵俊霞，小学语文签约老师。

20、《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。