橘子洲的描写(100句)

一、描写橘子洲伟人词句

1、白话翻译：在深秋一个天高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流.看万座山变成了红色,一层层树林好象染过颜色一样；

2、《语文学习》杂志《镜头》栏目聚焦中学语文经典课文，集中展现语文教师的课堂教学智慧，按初高中间隔发表。2021年第10—12期向读者征集列夫·托尔斯泰《复活》(节选)、利哈乔夫《论教养》、歌德《迷娘》(之一)的精彩镜头，分别于2021年9月1日、10月1日、11月1日截稿。请登录本刊在线投稿平台www.yuwenxuexizazhi.com投稿。

3、生：树树皆秋色，山山唯落晖。

4、生：是的。最初是“万山红遍”“层林尽染”，虽见一片火红，但山林毕竟是静物，还没有强烈的动感；接着到“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”，充满动态感，一派生机勃勃的景象。

5、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”，青年毛泽东常会与同学好友到洲头搏浪击水。现在正是秋收时节，硕果累累的桔树一片金黄，这时你站在洲头极目楚天，一定是心旷神怡。

6、词人的笔下描写了哪些意象，词人又是怎样描写这些意象的，请同学们在课文中圈画出来。

7、③我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同《狱中题壁》

8、师：词人以一个“竞”字说明万物为生存、发展而不停地“争”“击”，不停地“翔”，这是自然万物的生存法则。“竞”可以理解为副词，竞相。

9、生：词人开篇用了五个词来精妙地描绘“湘江秋景”之浓、厚：一是“万山红遍”的“遍”，是表范围的副词，做“红”的补语，“遍”字很传神，呈现出了火红枫叶的范围之广、色彩之浓。二是“层林尽染”的“层”，形容词，修饰“林”，形容枫林之茂之盛。三是“尽”，程度副词，修饰“染”，意思是都、全部，词人匠心独运，一个“尽”字是说红得全面、彻底、通透。四是“漫江碧透”的“漫”，形容词，足见湘江水之丰盈、充沛。五是“透”，程度副词，意思是透彻，补充说明湘江水清澈碧绿，碧得透明，绿得彻底。

10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。

11、②人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》

12、师：是啊，无人诉说的苦闷。《沁园春·长沙》中词人也想找人诉说，他是如何发问的？

13、长沙平均海拔:9m长沙市区最高为岳麓山海拔300.8米。橘子洲景区位于长沙市区的湘江之中，橘子洲大桥从上横跨而过，离长沙市中心1公里，橘子洲地形平坦，位于湘江水面中央；长达5公里，最宽处仅300余米，岛形狭长，形似长龙，属湘江水回环、泥沙淤沉堆积而成的江洲风景区。橘子洲景区面积达64公顷，包括橘子洲、傅家洲，建设总面积约134公顷。

14、生：是的，下阕开头说“携来百侣曾游”，“曾”启示我们这是过去发生的事，词人和伙伴在年轻时一起来过橘子洲游玩，而现在却是形单影只，好不落寞。

15、要是是打个的士,也就十到十五元左右就可以了步行的话,也毗邻.可以沿着五一路往西走,往湘江的方向,上五一大桥,在桥中间下去,就到橘子洲头了.可以边走边欣赏沿途的景色,风光还是不错的希望可以帮到您,望采纳,很感谢

16、十六字令·三首(1934年到1935年)

17、(5)“鹰击长空”：“击”字采用拟人手法，显示出雄鹰展翅分发、迅猛矫健的有力身姿。

18、追问：你为什么这么选，请说说你的理由。

19、知识撷萃，请同学们回顾一下词的文体知识。

20、这两句有名的诗，是写他年轻时游泳的情形，展示了他的自信人生和英雄气概！

二、橘子洲的描写

1、明确：独立寒秋图，湘江秋景图。

2、师：一代伟人傲然挺立于橘子洲头，词人会想些什么呢？

3、我认为许多网友可能对橘子洲并不熟悉，甚至第一次听说过橘子洲，我第一次认识橘子洲是在毛主席的《沁园春·长沙》中，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。这是毛主席从广州回到湖南领导农民运动，寒秋时节重游橘子洲，写下的诗句，从那之后橘子洲，声名大振。

4、生：词人由远及近，从上到下，可以理解为大开的秋景描绘，确实以不同的视角诠释了不一样的湘江之秋，而大合要从这个“竞”字说起吧？

5、明确：(1)“看万山红遍”：一个“看”字总领七句，自然引出写景的诗句。“遍”字写出山红的非常彻底，范围也极广。这里的“红”既是周围枫林如火的写照，又象征着词人火热的革命情怀。

6、追问：古人怀秋，多以“伤秋，悲秋”为主，请同学们再次有感情地大声朗读一下词作，能否读出词人笔下的秋是一种什么样的秋？如果让你为全词定一个情感基调，你会怎么概括？

7、师：言之有理，与前文“峥嵘岁月”呼应了。

8、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。各色的花儿盛开着，繁花似锦。

9、生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

10、生：寒冷瑟瑟，孤零零的，无人诉说的苦闷。

11、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

12、生：“问苍茫大地，谁主沉浮？”但这句话好像并没有萧瑟孤单、苦闷无聊的味道，反而有种力挽狂澜、勇为中流砥柱的决心。我觉得“独”字不是简单的“孤独”“独自”之意。

13、生：“竞”字理解为“竞相”，确实形象生动，让人眼前浮现出勃勃生机、春意盎然的湘江秋韵图。逢秋抒豪情，也只有伟人毛泽东有这气魄。

14、《蜀相》唐杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

15、生：站在湘江中的橘子洲头，看眼前的景物。

16、文章体例为课堂实录，字数1800左右。

17、有感情地背诵上阙，并尝试背诵全词。

18、生：中流是水深流急之处，让我想到同学少年在革命道路上的艰难险阻。

19、师：作者在上阕一气呵成地展现深秋昂扬向上的景象，与中国传统古诗词的悲秋色彩截然不同，请同学们谈谈各自的欣赏。

20、运用典故。毛诗词曾多次引用典故，包括历史故事、民间传说、神话故事等，这就大大拓展了作品的思想内涵和意境包孕。毛诗词的用典非常有特色，他不走贾岛、辛弃疾等古代作家用典艰深晦涩之路，而是开创了用典故增强生动性、形象性的风格。

三、赞扬橘子洲的美句

1、景物明丽。毛泽东诗词在意境的创造和场面的描写上极具特色。它的意境静中寓动。如《沁园春·长沙》中“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，词的首句就创造一种空旷寂寥，寒凉的意境，接着写出词人橘子洲头望江流的情景，三句词写的是静态，却蕴蓄着词人内心的世界的澎湃激荡。

2、空调出风的速度还是比较快的。

3、师：透视“竞”字，你能解出词人什么样的“情”呢？

4、毛泽东(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

5、师：有人说，词中湘江两岸的秋色秋韵全在一“竞”字，也有人说不仅是秋色秋景，词人此情此意也全在于此。你们怎么看？

6、师：相比这些描写，结句又好在何处？

7、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

8、师：从字源看，“竞”原意就有并列之意，不只是现在常用的“竞争”之意。霜天之下，万类共生并存，都是自由的，也都竞相展现自由的生长状态。“鱼翔浅底”紧接在前面五个意象之后，仍是一幅完整和谐的画面。

9、山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

10、师：鱼儿在清澈的水里游弋，这是很自然的景观，奋发自在的生命状态并不是只有奋发搏击。请同学们再回忆《与朱元思书》里的一段文字，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”。这段展现了水清、鱼游、浪猛的景象，大自然变幻多姿。

11、师：那老师拟的句子呢？

12、不管风吹浪打，胜似闲庭信步。

13、“长沙”，顾名思义就是“长的沙洲”。而没有去过橘子洲应不算来了长沙。

14、生：当然是词人自己。下阕说，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。如此风华绝代，视功名如粪土，视野宽广，使命感饱满的年轻人，方能有承担的气概和勇气。

15、哪怕是因为普通的职业，也可以做到十分的有才华，因为知识的渊博，从来就不在于职业。中午没有回家，在办公室休息的时候，我看到一位打扫卫生的阿姨，她在打扫卫生，结束之后并没有选择休息，而且选择把手机拿出来，在背诵单词，当时我就吃惊了，也确实印证了这句话，学识渊博，无关职业。

16、师：说得真好，王国维说“一切景语皆情语”。这里大家说到了一个术语：意象。意象是作者主观情感和外在景色物象的有机结合。正因为作者心中是明亮而充满力量的，所以他笔下的景物也充满了生机勃勃，一扫过去我们咏秋时的衰败颓废。无数革命志士正在为美好的明天而奋斗。我们来看一段背景介绍。(PPT展示)

17、师：我们继续来看看结句和词上阕的景物描写有何关联？

18、(设计意图：充分利用课程资源，激发学生的好奇心，求知欲，促使其主动走近文本；并且通过随文插图这一媒介，有利于对学生进行审美教育。)

19、这是一首以秋天为背景的词作，秋景向来是文人墨客咏叹的主题，同学们能说说关于“秋”的诗句吗？

20、春天的橘子洲，万物复苏，周围一片生机勃勃的景象，各种花争相开放，各种树也都发了芽，在这里，我们可以感受春的到来。夏天，艳阳高照，因为这里树多草地多，又四面环水，所以在橘子洲不用担心太阳太大。秋冬之际，正如毛主席笔下的橘子洲一样，有“万山红遍，层林尽染”之意境。

四、橘子洲的形容词

1、在问题1的基础上，请同学们思考一下词的上阙描绘了哪几幅画面呢，能否用简洁的词语概括出来？

2、(7)万里悲秋常作客，百年多病独登台。

3、师：你觉得开篇起调的“独”作孤独讲？

4、满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后.雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如，在明净的水底里时沉时浮，一切生物都在秋天里争求自由。面对着无边无际的宇宙，我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?扩展资料：写作背景

5、台上一分钟，台下十年功。认真排练的孩子们，精心护航的家长们，还有我们最辛苦的阮老师。感谢你们的辛勤付出！

6、师：“鹰击长空，鱼翔浅底”化用了《诗经·大雅·旱麓》的“鸢飞戾天，鱼跃于渊”，飞鸢跃鱼与鹰击鱼翔有异曲同工之妙。

7、生：鹰可以在长空中搏击，鱼儿可以在清澈的水里自在地游动，这些都是大自然充满生机的深秋景象。或击或翔，都是自然万物生机勃发的状态。

8、橘子洲观后感站在橘子洲头，湘江之水滚滚南来，被橘子洲一分为二向北流淌而去，东岸是长沙市区，高楼鳞次栉比，一派现代化大都市的景象，西岸是层峦叠翠的岳麓山，夕阳挂在山顶，把眼前的一切都染成了金黄的颜色。站在这里，你会感到大自然的悠久和伟人的情怀，也能感到世事的沧桑和时光的易逝。再见了，美丽的湘江，再见了，美丽的橘子洲，有机会我会再来的！

9、生：词人不孤独，“万类霜天竞自由”，这些景物在启迪他要拼搏向上。而“万类霜天”就好像是各种革命人士，“竞自由”就是各类革命人士在为了心中的理想目标在努力拼争。词人不仅有众多美景相伴，而且有无数的革命人士在看不见的地方和他并肩作战，他一点都不孤独。

10、(2)“层林尽染”：“染”字采用拟人手法，写出秋色之深，这句词化用了“晓来谁染霜林醉”。

11、师：一波才平一波又起，同学的疑问是解读的关键，让我们深入领会作者独特的精神世界。请同学们再一起回顾《沁园春·雪》，毛泽东笔下充满豪壮气魄的雪景。

12、长沙市，简称长，别称星城、楚汉名城，同时也是湖南的省会，我的家乡。山水洲城是大自然赐予长沙最宝贵的礼物。这块美丽的土地在历史上写下了太多美好的华章：诗圣杜甫留下了正是江南好风景，落花时节又逢君的千古绝唱；宋代张轼、朱熹在岳麓书院两度教学；更有一代伟人毛泽东驻足于橘子洲头，意气风发、激扬文字

13、师：哪几个字让你有这种鲜亮的感觉？

14、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慷而慨

15、追问2：词人为什么是“独立”在橘子洲头呢，他笔下的秋景这么美丽，不应该邀请三两好友，共同欣赏美景吗？

16、生：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”是写少年关心国家大事，用自己的笔评论时事，蔑视大军阀、大官僚。具体地写出了少年的革命活动。

17、(7)“万类霜天竞自由”：“竞”字写出了万物生机勃勃向往自由之态。是对“争、击、翔”三个动词的高度概括。

18、预习词作下阙内容，并尝试完成学习提示，比较阅读毛泽东《水调歌头·游泳》、周恩来《赤光的宣言》、朱德《太行春感》、陈毅《赣南游击词》，感受他们的革命情怀。

19、生：“翔”字有一种自由自在、无拘无束的感觉，表明鱼在水中游得自在。

20、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

五、橘子洲头伟人的形象描述的美景描写

1、明确：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类霜天七幅图景。

2、师：诗人感秋，词人怀秋，秋景向来是文人墨客咏叹的传神主题，同学们能说说“秋”的诗句吗？

3、明确：融情于景，情景交融，情中显志。

4、参考资料：沁园春·长沙－百度汉语

5、气势磅礴。与其博大境界和相辅相承的是毛主席诗词的磅礴的气势。在毛泽东诗词中，气势宏大的句子比比皆是，如“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”这些写景的诗句显示了惊天动地，吞吐风云的气势，形象的概括了时代激变的特征。

6、师：说得很好。“指点江山”句是落在实处，点出了同学少年的革命活动，在词中亦不可或缺。但结句如果再以实写来接续就缺少诗意了。结句的“中流击水”，不仅仅是表面的游泳这么简单。“中流”还能引发哪些联想？

7、这是诗人自己的言志诗，在有限不一般的人生中去实现自己宏伟的人生理想。

8、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

9、毛泽东笔势飞动，迅疾便捷，但字字独立，整篇冲和淡雅，疏朗流畅，字字珠玉，起下承上，左顾右盼，尽得自然之美；脱尽剑拔弩张之势，却筋骨健，艳美洒脱，结字小疏，字间多不连，但气脉通畅，墨润有余，肥瘦合宜，无奇大奇小之字，无奇轻奇重之笔。

10、生：“霜天”的“霜”可否理解为冷若冰霜的“霜”？

11、花、草、树，以及蓝天白云，自带美颜和滤镜，层林尽染，风光无限。

12、知识的渊博不在于职业。

13、长沙，南连衡岳，北枕洞庭，居华中腹地，扼南北要冲；素有京豫唇齿，黔越咽喉之称。她地处亚热带季风气候区，温和湿润，雨量丰沛，日照充足，四季分明，尤以春秋时节最为明媚：湘江流过，城分东西；麓山屏立，秀如翠玉；橘子洲横卧江心，唱出长岛人歌；浏阳河曲绕城北，因伟人而留名。在全国，像长沙这样，集山、川、湖、岛于一身的美丽城市是少有的。

14、师：严酷的苦寒之中，词人描绘千万里冰雪覆盖下的山河之美。“山舞银蛇”的舞动看似柔美，但并未影响整首词豪迈的气魄，这恰是作者以胸襟的开阔和精神的高度来诠释时代内涵，构成视通万里的精神视野。

15、橘子洲头毛主席雕像，是一个高32米、长83米、宽41米，当今中国最大一座伟人纪念雕像。该雕像由广州美术学院雕塑系工作室,、广州美术学院院长黎明创作。具体施工中，先制作了一个1∶2的模型雕塑，然后按等高线将玻璃钢模型画线分块，再根据分块编号切割石材，然后对石材加工打磨，每个环节都是依靠计算机精准计算和采用传统工艺完成。8000多块石材从矿山切割下来后全部依据事先确定的位置编号，再根据编号次序进行加工，加工好后运到现场按编号位置拼装，拼装完成后进行微调和精修。毛泽东青年艺术雕塑的石材产自福建龙岩市永定县永定乡永定村的矿山，“永定红”的颜色比较偏暖色调，花纹均匀细致清晰，能够很好地表达雕塑的艺术感觉。这一雕塑的所有石材全部源于一个矿口。

16、本班学生通过之前初中阶段的学习，已经能够利用课文注释初步翻译理解诗歌，对毛泽东的其他诗词也有所了解，而且，这个阶段的学生已经具备独立思考和研究的能力。所以课堂上，教师只需强调对诗歌文本进行深层次的解读。但是，作者及其作品与学生生活的时代有一定的距离，学生难以走近作者和文本，在独立思考与研究文本解读上有困难。这就需要教师在课堂上创设恰当的教学情境来激发学生的想象力，理解作品中蕴含的独特情感，引导学生实现读者与文本的对话。

17、生：词开篇点明季节是“寒秋”。寒冷的秋天，冷风索索，更加让人感到寂寞。

18、(设计意图：问题1是创新的一个学习任务，拍摄是学生学习生活中喜闻乐见的活动，贴近学生实际，能调动学生兴趣，激发学生上课参与讨论的积极性。诗歌高远的意境也是本词的特色所在，通过学习本诗来陶冶学生的性情，培育学生的爱国主义情怀。本词融情于景情景交融的写作手法是高中阶段必须掌握的写作手法，所谓“一切景语皆情语”正是如此，能够为之后文学体验创造基础。)

19、鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一齐涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？

20、生：更形象。“中流击水”画面感很强，写出了同学少年在江河水深流急之处游泳，显出不凡的身手与勇气。