古诗二首村居的意思每句词的意思解释(100句)

一、古诗二首村居的意思

1、(3)自由拼读、全班齐拼读。

2、让我们先来看看教材的内容吧！

3、A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风

4、理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

5、④课后“读一读，记一记”学习。

6、"村居"有多曾意思，有可能是居住的村庄，也有可能存积货物的地方，居无定所，开会用的办公住所，"村居"出现在诗里面意义非凡，也有可能是军事仓储一类的居所，用于代号"村居"，居的地方很普遍，前面是村肯定是居有定所，所以叫"村居”某些高层人士居住过的村庄，或者军事仓储一类的都有可能。

7、教学目标的研制：研·专栏·｜如何编制有效、切实的课文教学目标？

8、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

9、(1)草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

10、昨天晚上在后台收到来自于上饶的用户问题，希望张老师分享一份关于二年级语文古诗二首《村居/咏柳》优秀教案的资料，今天整理好了。

11、(3)判断下列说法的正误。

12、(2)填空。这两首诗都是写()季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了

13、导语：(小结会认读的字学习情况后)请同学们再次轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。

14、过渡语：同学们，读了课题，你知道这篇课文是什么人写春天的呢？(预设：古人。)你是从课题的哪个词知道的？(预设：古诗)对了，这篇课文是古人写的春天。

15、朝代：清朝|作者：高鼎

16、A.蝴蝶B.燕子C.风筝

17、会认读的字认字初步评价。

18、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

19、碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。

20、一般都是谁爱打扮?那么本诗是说谁打扮?

二、古诗二首村居的意思每句词的意思解释

1、会写的字，我们都写好了，就有条件完成另外一个学习任务了。

2、教师:谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?

3、村居的诗意:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早的放学回家，来到草地上放风筝。咏柳的诗意:碧绿的玉把树装扮的那么高，很多条柳条也垂落下来。是谁裁剪出来的细叶呢？是二月的春风就像剪刀一样裁剪的

4、点点“分享”，给我充点儿电吧~

5、咏:歌唱,赞美。咏柳,就是歌唱、赞美柳树。

6、低年级重视多读，以读助讲。减少老师的废话。

7、关于作者,你知道多少(出示课件)?

8、示例:将小草剪成了一根根;将枫树的叶子剪得像手掌……

9、提问：通过刚才的质疑，你们知道题目是什么意思吗？(预设：题目是在乡村居住的时候。)

10、预设：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就像用碧玉装扮而成似的，翠绿轻柔的柳枝垂下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。不知道这细细的新叶是谁裁剪出来的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵巧的剪刀把它们裁剪出来的。

11、导语：那么，这两首古诗为我们描述了春天的什么呢？我们学习了这课的生字新词，把古诗读准确通顺了，了解了古诗的内容，就能够知道了。

12、学习朗读课文，学习会认的字。

13、村居：在乡村居住。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。

14、③读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?

15、能正确朗读课文，背诵课文。

16、研·专栏｜《生命生命》教学设计

17、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()

18、生:“草长莺飞”四个字,把春天的一切景物都写活了,人们仿佛感受到那万物复苏、欣欣向荣的气氛,人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。

19、喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪

20、同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。

三、古诗二首村居的翻译是什么

1、书写时，首先先观察这个字的结构，看一看他在田字格中的位置，写的时候一定要注意把字摆正，做到上不顶天下不踩地，两边不靠墙。笔顺要正确，掌握好间架结构。横平竖直。注意起笔和收笔，比如丿，起笔要顿笔，收笔的时候要把马蹄写重，马蹄要尖。

2、(2)春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、继续学习会认读的字。

4、答：两首诗中的美景包括：青草渐渐生长发芽。黄莺飞来飞去。杨柳舒展，枝条轻拂着堤岸。春天的炊烟袅袅。高高的柳树像是用碧玉妆扮一样。成千上万垂挂在树上的柳条像一条条绿色的丝带。

5、高高的柳树像碧玉妆扮成的一样,千万轻柔的柳枝都垂下了绿色的丝条。

6、草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

7、①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。

8、那么，在完成这两份同步练习后，大家有哪些题目感觉比较困难的呢？一起来看看一下参考答案吧！如果有什么不明白的地方，欢迎大家在评论下方评论、留言，我们一起去研究和探究，一同为了成绩的提高而努力。

9、教师引导学生逐句分析。

10、根据结构给这些会写的字分类。左右结构：诗、妆、村、绿；上下结构：童、丝、碧、剪。

11、个体读、看、说，同桌相互交流(师巡视指导和了解学习情况，为班级交流汇报做准备)；班级交流汇报。

12、高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。

13、学生分组讨论交流,组长汇报。(教师课件展示)

14、忙趁东风放纸鸢。(mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān)

15、出示任务：(PPT示课后“读一读，填一填”)背一背两首古诗，然后读读题目，最后在教科书第3页的联系上填空。

16、收藏|统编语文二年级下册电子课本

17、《村居》古诗的意思全解如下：

18、()放学归来早，忙趁()放纸鸢。

19、感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

20、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

四、古诗词二首村居

1、⑦你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?

2、村居：在乡村里居住时见到的景象。

3、大家在朗读这首诗的时候,边读边想象柳树的姿态,仿佛柳树就在自己的眼前,轻轻的,柔柔的,那么碧绿,那么美丽,要用喜爱、惊叹的语气来读。

4、这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。

5、全诗的意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

6、草长莺飞二月天，(cǎozhǎngyīngfēièryuètiān)

7、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：

8、能正确认读“莺”等11个生字新词；读记“河堤”等8个词语。

9、tóng童儿童童年童话

10、(2)理解重点词语的意思后,引导学生串连诗意:知道这细嫩的柳叶是谁剪裁出的吗?就是那像剪刀一样的二月春风啊!

11、村居：住在农村。②拂：抚摸的意思，这里指细长的枝条轻轻地抚摸着堤岸。③醉：陶醉的意思。④春烟：春天水分蒸发出来的雾气。⑤散学：放学。⑥纸鸢：泛指风筝。“草长莺飞二月天”这里是说，在二月的天气里，村子里的房前屋后小草都露出嫩嫩的芽儿，黄莺在晴朗的天空中飞来飞去，到处是春意盎然的景象。“拂堤杨柳醉春烟”堤岸上的杨柳伸出柔软的枝条，在微风中荡起欢快的舞姿，轻轻地抚摸着堤岸，这一切都陶醉在袅袅的春烟中

12、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美

13、有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

14、(2)PPT示课文词语，会认读的字注音，双音节词直呼读字读词，方式如：“柳、柳、柳，杨柳的柳”；单音节词直呼读词，方式如：“拂，拂、拂、拂”齐读，自由读。

15、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

16、诗歌《咏柳》里的近义词(妆和裁)和反义词(出和剪)

17、贺新辉.清词鉴赏辞典.北京：燕山出版社，2009年

18、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

19、①村居：在乡村里居住时见到的景象。

20、导语：刚才我们读准了会认读的字的读音，读准了课文，接下来继续学习会认读的字。

五、古诗二首村居的意思翻译

1、②以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。

2、二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。

3、①个体试背；同桌互背；指名检查(PPT出示图画)。

4、《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。

5、⑤你觉得诗句中的哪些字词用得好?说说你的理由。

6、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

7、同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

8、村居描写的景物草：小草莺：黄莺堤：堤岸杨柳：柳树春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽纸鸢：风筝

9、请大家自由读古诗,用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)(课件出示易读错的字)

10、小语部编版二年级下册第一课《古诗二首·咏柳》

11、反馈指导：(注意归类指导，即一生指出一个后，就让学生找出相同类型的字，一齐正音。)

12、小结：通过实践，我们知道图文结合、结合生活实际和展开想象，了解诗句意思，了解整首诗歌大意，是一个好方法。接着，我们也用这个方法学习《咏柳》，好吗？

13、注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。③散学：放学。④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

14、(3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指()

15、填一填，并说说诗句的意思。

16、(2)(小结：“童”字上窄；“丝”“剪”下窄；“碧”上下相等。)分别提示：“童”字“立”的长横比“里”的长横要长。“丝”字长横舒展，托住上部，两端稍出。“剪”字的“月”和立刀旁要过横中线，下面的“刀”的横折钩的横，与“月”和立刀齐平，撇舒展，收笔与上部长横齐平。“碧”字的“石”长横在上部“王”字竖靠左起笔，在“白”的横折处收笔，撇要舒展伸出。范写“童”“碧”字。

17、村居 清高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 注释 ①村居：在乡村里居住时见到的景象。 ②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 ③散学：放学。 ④东风：春风。 ⑤纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。 译文 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

18、诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿、柔态、神韵。

19、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

20、丝(sī)绦裁(cái)剪