村居的两首古诗(100句)

一、古诗二首村居的诗意

1、学习《咏柳》第一行，说说这行诗写了些什么。家长指导：碧玉，就是碧绿色的玉，用以比喻春天嫩绿发亮的柳叶。一树，是满树的意思，其中“一”表示满，全。告诉孩子，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

2、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

3、(3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指()

4、这样当你看到一个知识的时候

5、同学们好，今天我们学习第一课《古诗二首》的第一首诗《村居》。

6、“童”，横画最多，且长短不但间隔比较均匀，上面“立”字的最后一笔横最长。

7、jiǎn剪剪刀剪纸剪子

8、通过反复有感情的朗读古诗，理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

9、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

10、《济南二首》(清)顾炎武落日天边见二峰，平临湖上出芙蓉。西来水窦缘王屋，南去山根接岱宗。湖上荷花岁岁新，客中时序自伤神。名泉出地环岩郭，急雨连山净火。绝代诗题传子美，近潮文士数子麟。愁来独忆辛忠敏，老来无端痛古人。

11、小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月，

12、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美

13、古诗《梅花》，儿歌《十二月花名歌》

14、③“堤”可以组词：河堤、堤岸，“河堤”就是沿河边修筑的挡水建筑物，它们都与泥土有关，所以“堤”字是提土旁。

15、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

16、第六课《拍手歌》，第七课《田园四季歌》

17、小语部编版二年级下册第一课《古诗二首·村居》

18、这首诗表达了作者对(什么季节)来临时的喜悦和赞美。

19、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

20、诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

二、村居的两首古诗

1、④“柳”：诗句中的“杨柳”就是柳树，借助插图，可以帮助孩子组词：柳条、柳枝、柳叶。

2、要求会写字8个，先跟老师把这8个字读一下，带拼音，带组词。

3、难怪诗人要用碧玉来形容了

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

6、①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()

7、是指村居，草长莺飞二月天这首吗？诗意就是把这首诗的意思解释一下。我自己概括一下，已是二月草长莺飞的时节，杨柳轻抚堤岸，水汽氤氲，轻烟缭绕，醉人春光。孩童们早早放了学归来，就急忙趁着东风放飞纸鸢。

8、第十七课《寒号鸟》，第十八课《我要的是葫芦》

9、(春天的柳树也叫玉树，在古代还指男子，故有“玉树临风”一说，这本来是杜甫形容某帅哥醉后摇曳之态的，后来就变成了赞美帅哥的专用名词了)

10、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

11、通过图文结合，联系生活实际边读边想象画面，是了解诗歌大意，体会诗人情感的一个好方法。

12、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

13、()，表现了儿童的()；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是()。

14、古诗《中秋月二首》年代:唐作者:李峤盈缺青冥外，东风万古吹。何人种丹桂，不长出轮枝。圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。

15、我想这么简单的题目肯定难不倒大家

16、这里有视频讲解，还有自测练习。从小学到高中，想学什么学什么！

17、(3)再读古诗，体悟美好

18、与之对应的还有阳春三月

19、春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

20、村居里面讲“拂堤杨柳醉春烟”

三、古诗二首,村居

1、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低

3、学习《咏柳》四行诗句，引导孩子说说看到这么美的柳树，诗人想到什么呢?这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的?“春风”这把“剪刀”还能裁剪出什么呢?谁有那么神奇的力量拿着这把剪刀呢?一连串地追问，让孩子认识到，春天来了，万物复苏，苏醒的不仅有美丽的柳树，还有大自然中许许多多其他的生命。引导孩子带着体会入情入境地朗读诗歌。

4、学会生字，理解诗句。

5、这一句是写()的生动情景。诗句的意思是()。

6、这时候中国大部分的地区

7、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

8、高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

9、或者冰天雪地单调的白茫茫

10、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

11、识记生字后可以利用课后练习第三题的资源，巩固认读和记忆。引导孩子发现每组词语都含有相同的会认读的字。

12、②“拂”可以组词：吹拂、春风拂面。“拂”在这里是轻轻地擦过，轻轻地抚摸的意思，与手的动作有关，所以“拂”字是提手旁。

13、(1)咏物赞美柳树春天无限热爱。

14、《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

15、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

16、认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

17、A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟

18、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。

19、茅檐低小，溪上青青草。

20、zhuāng妆化妆妆容梳妆

四、古诗二首 村居

1、第423卷008首〖过东都别乐天二首〗书名:《全唐诗》作者:元稹君应怪我留连久，我欲与君辞别难。白头徒侣渐稀少，明日恐君无此欢。自识君来三度别，这回白尽老髭须。恋君不去君须会，知得后回相见无。

2、丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)

3、这个二月是指农历的二月

4、《村居》这首诗描绘的是(谁)居住在(哪里)时看到的(什么)和(谁干什么)的情景。

5、就把春天最有代表性的事物都囊括了

6、读古诗：第一遍，读准字音圈划出生字：莺、拂、堤、柳、醉。

7、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

8、他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上天

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10、说明二月其实是初春时节

11、儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

12、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

13、次句写长堤垂柳，这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂，它的修长柔美的枝条低低垂下，已经掠到堤岸了。从远处望去，浓密的杨柳，仿佛笼上了一层淡淡的烟霭，是那么轻柔凄迷，骀荡多姿。

14、二十一课《难忘的泼水节》，二十二课《雾在哪里》

15、第二遍，读出节奏美，韵律美。

16、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

17、天街小雨润如酥，草色遥看近却无

18、②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。()

19、(1)比一比，再组词。

20、A.蝴蝶B.燕子C.风筝

五、古诗二首村居的古诗

1、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

2、学习《村居》第四行，说说从诗句中仿佛看到了怎样的景象。家长指导：“归来早”就是早早地回到了家;“纸鸢”就是“风筝”，相传它是三千年前，我们的木匠之祖鲁班发明的。指导孩子读出诗人所表达的愉悦之情。

3、古诗学习应该将朗读作为学习的主要任务和手段。学习时，可以孩子自读、家长范读、对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中感受古诗独特的韵味，感受诗人愉悦的心情，感受春天的美好。

4、()放学归来早，忙趁()放纸鸢。

5、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

6、(2)朗读、背诵古诗。

7、轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。

8、二年级下册第一课古诗二首的诗意：《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

9、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

10、(1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是()

11、书写时，首先先观察这个字的结构，看一看他在田字格中的位置，写的时候一定要注意把字摆正，做到上不顶天下不踩地，两边不靠墙。笔顺要正确，掌握好间架结构。横平竖直。注意起笔和收笔，比如丿，起笔要顿笔，收笔的时候要把马蹄写重，马蹄要尖。

12、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

13、这里的碧玉一方面指柳树的颜色

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15、丝(sī)绦裁(cái)剪

16、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

17、一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

18、小语部编版二年级下册第一课《古诗二首·咏柳》

19、《村居》这首诗描绘的是什么景色？

20、碧玉垂下裁剪相似古诗村子