古诗二首村居这首古诗的意思是什么(100句)

一、古诗二首村居的诗意是什么

1、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

2、《村居》的诗意是农历二月，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏柳》的诗意是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的，原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

3、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

4、指导有感情朗读诗句，高高的柳树好像全是用碧玉装扮成的，读出柳树碧绿碧绿，且绿得发亮的感觉。

5、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

6、培养学生运用方法理解诗句的能力。

7、新的学期开始啦，桐爸在此祝各位小朋友身体健康，开心活泼，能在学习和体育锻炼中找到乐趣，点燃求知的火焰。

8、《过分水岭》唐温庭筠溪水无情似有情,入山三日得同行.岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声.(译文)溪水本无情,但我入山这三天里,这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行.因此当登上岭头,就要和溪水分头而行的时候,心中便不由自主地涌起依依惜别之情.《过分水岭》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七言绝句.此诗写的是作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受.

9、二年级数学语文也上线啦，一年级升学的小可爱们快来关注吧～

10、诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

11、“童”，横画最多，且长短不但间隔比较均匀，上面“立”字的最后一笔横最长。

12、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

13、通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。

14、本课要求认识11个生字，首先要准确认读这些字的字音，注意“莺、咏、妆”都是后鼻韵母，“醉、丝、裁”均为平舌音。

15、桐爸读着诗仿佛都能听到欢乐的笑声

16、《村居》的诗意分析如下：

17、绿：右边的“录”，下面不是“水”。

18、(3)感受诗中春天的美景以及孩子们快乐活泼的形象。

19、让我们先来看看教材的内容吧！

20、第三课《植物妈妈有办法》，第四课《场景歌》

二、古诗二首村居这首古诗的意思是什么

1、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、拂堤／杨柳／醉春烟。yān

4、辛弃疾(1140－1207)，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无

6、这一句是写()的生动情景。诗句的意思是()。

7、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

8、(2)“东风”指的是()

9、(3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指()

10、有感情朗读、背诵这首诗。

11、按照规范要求认真写好汉字是写字学习的基本要求。家长引导孩子落实“三看”：一看结构，二看比例，三看关键笔画。本课要求会写的8个字中，4个是左右结构，且书写时都要注意左窄右宽;4个是上下结构，要注意上下两部分的比例，做到上下对正，以写得端正、平稳。

12、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)

13、(1)比一比，再组词。

14、村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。

15、《咏柳》是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

16、醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)

17、学习《咏柳》第一行，说说这行诗写了些什么。家长指导：碧玉，就是碧绿色的玉，用以比喻春天嫩绿发亮的柳叶。一树，是满树的意思，其中“一”表示满，全。告诉孩子，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

18、《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。

19、童(童年儿童)绿(碧绿绿色)

20、不过也是最有春天气息的时节

三、古诗二首村居诗意解答

1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

2、()放学归来早，忙趁(放纸鸢。这一句是写()的生动情景。诗句的意思是()。

3、绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。

4、《咏柳》说的是春天里的柳树

5、③这两首古诗的作者都是唐代诗人。()

6、全诗的意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

7、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：

8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

9、注释村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

10、轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中。

11、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

12、生字书写：先观察字的结构，观察各部分的大小。，找出它的部首，确定这个字的每一部分在田字格里所占的位置。

13、这时候中国大部分的地区

14、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都

15、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

16、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

17、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力

18、学习《咏柳》第二行，让孩子说说自己对这行诗的理解，家长指导：“万”和上一行中的“一”一样，并不表示确切的数量，而是表示很多的意思。引导孩子想象，这千万条垂下的柳条像什么?诗人眼中，这柳树如同碧玉一样的姑娘，碧绿的柳条垂下来，就像姑娘身上轻轻飘动的绿色丝带。指导孩子读出柳条多且柔软美丽的样子。

19、朗读古诗，想象画面，体悟美好

20、这个碧玉其实是汉朝一个美女的名字

四、《古诗二首》村居的意思是什么?

1、A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风

2、(这个水部张十八是杜甫的超级粉丝，他把杜甫的诗一首一首写在纸上，然后把纸烧了，烧完的纸灰拌上蜂蜜，每天吃三匙，期望自己能够写出和杜甫一样好的诗。他最出名的金句当属：还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时)

3、第八课《曹冲称象》，第九课《玲玲的画》

4、六月里西湖的风光到底和其他时节不一样，那密密层层、苍翠欲滴的荷叶铺展开去，无边无际，那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，阳光辉映显得格外红艳。

5、村居里面说的是东风不是春风

6、(除了春风，和村居一样，还提到了草长。还记得上学期的课文吗，戳这里复习一下吧)

7、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。

8、绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

9、儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

10、小草生长黄莺飞翔正是春光明媚的二月,轻拂和堤的杨柳沉醉在春天的烟雾之中.村子里的小孩子们早早就放学回到了家,急忙趁着浩荡的东风快活地放起了风筝

11、因为孩子们的欢乐让春天更将美丽

12、西湖毕竟六月中，风光不与四时同，

13、(2)细读古诗，想象画面

14、这里有视频讲解，还有自测练习。从小学到高中，想学什么学什么！

15、号称"吹面不寒杨柳风"

16、贺新辉.清词鉴赏辞典.北京：燕山出版社，2009年

17、(作者)高鼎(朝代)清

18、A.蝴蝶B.燕子C.风筝

19、学习《村居》第四行，说说从诗句中仿佛看到了怎样的景象。家长指导：“归来早”就是早早地回到了家;“纸鸢”就是“风筝”，相传它是三千年前，我们的木匠之祖鲁班发明的。指导孩子读出诗人所表达的愉悦之情。

20、散学：放学。扩展资料：诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

五、古诗二首村居这首诗怎么写

1、边读边想象画面有助于理解诗意。家长根据孩子的理解情况，点拨、引导孩子联系生活，想象画面，丰富对诗歌的理解、体悟，用自己的话说说诗句描述的春天美景，帮助孩子对古诗形成整体的、形象的感知。

2、吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

3、1~9年级语文(全册)课文朗读

4、③“堤”可以组词：河堤、堤岸，“河堤”就是沿河边修筑的挡水建筑物，它们都与泥土有关，所以“堤”字是提土旁。

5、(你看，春风又一次和柳树搭上关系了)

6、()，表现了儿童的()；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是()。

7、④“柳”：诗句中的“杨柳”就是柳树，借助插图，可以帮助孩子组词：柳条、柳枝、柳叶。

8、用现在的公历就是3月中到4月中

9、注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。③散学：放学。④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

10、村居的诗意:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早的放学回家，来到草地上放风筝。咏柳的诗意:碧绿的玉把树装扮的那么高，很多条柳条也垂落下来。是谁裁剪出来的细叶呢？是二月的春风就像剪刀一样裁剪的

11、《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

12、认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

13、白话意思：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

14、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

15、(2)春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

16、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美

17、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

18、tóng童儿童童年童话

19、此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

20、诗的前两行描绘了诗人看到的柳树长满嫩绿的新叶的景色，指导孩子有感情朗读二行诗句。鼓励孩子用自己的语言描述诗意，读出柳树的美。