望洞庭的意思全解三年级(100句)

一、望洞庭的意思全解

1、太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

2、秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。遥望美丽洞庭的湖光山色。真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。

3、从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。

4、首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第四句集中描写湖中的君山。

5、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

6、与《望天门山》不同，作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望”，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致，描写生动。

7、例2阅读下面的文言文，回答问题。

8、全诗抒写了作者怎样的思想感情？

9、间接抒情也叫借景抒情，诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景物之中，借自然景物抒发感情。又分为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情和以哀景写乐情四种。

10、诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外。

11、父亲还没来得及整理他新辟的菜园。(缺少主语)

12、“撼”：衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。

13、想为国出仕，渴望得到引荐(意思相同即可)

14、无能为力——指对某事没有力量来完成。

15、它告诉我们：切不可把侥幸得来的收获作为做事的根据，抱着侥幸的心理去办事，一般是不会成功的。

16、首句描写澄彻空明的湖水与素月青光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。表现出天水一色，玉字无尘的融和画面。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——演漾的月光与湖水吞吐的韵律传达出来。

17、《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。

18、(解析)此题考查对古诗的理解能力。完成此类试题，首先要将古诗读通、读透，进入古诗的意境；其次要理解诗句的大意，把握古诗的内容；最后要体会作者的思想感情，领会古诗所采用的表现手法和古诗所体现的艺术特色。这样就能做到对古诗的整体理解。

19、对刘禹锡进行简要介绍。

20、人教版四年级语文下整册课文朗读连播

二、望洞庭的意思全解三年级

1、洞庭：湖名，在今湖南省北部。湖光：湖面的波光。两：指湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光互相辉映。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。山水色：也作“山水翠”。山：指洞庭湖中的君山。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。白银：一作“白云”。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

2、磨mó(磨刀、磨难、不可磨灭)

3、基础知识积累与运用

4、夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表现事物的作用。

5、一直以来，我们认同李白是中国诗歌艺术最高峰的代表，也是听到了他的慨然高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”同样，刘禹锡一生坎坷自豁达，晚岁仍唱着高迈的歌：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，被称“诗豪”当之无愧。

6、夏虫呢喃唱，苔滑阶绿，蝉噪萤灯伴夜凉。一句短，一句长，一句无思量。风拂面，孤影芳。

7、这是对中国古代唯物主义自然观的重大发展。在关于宇宙万物的生成和发展方面，他认为万物的生长、发展是一种自然过程，动植物和人类是天地阴阳之气交互作用产生的。他还认为客观世界的发展变化有一定规律，宇宙万物是在互相矛盾和互相依存中无穷地运动发展着的。

8、雨水•古诗词赏析谷雨•古诗词赏析

9、刘禹锡(772～842)，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(治今河北定县)。贞元(唐德宗年号，785～805年)间擢进士第，登博学宏辞科。授监察御史。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马，迁连州刺史。

10、中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平。(关联词语不当)

11、垂緌饮清露，流响出疏桐。

12、文学常识：孟浩然，唐代诗人，与王维并称“王孟”，著名的山水田园诗人，后世有“王孟诗派”之称。张丞相，指张九龄，唐玄宗时为相。

13、兔子是不可能再得到了，反而自身被宋国人耻笑。

14、(考点)记叙文，一个中国孩子的呼声

15、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。

16、《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？

17、例如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫《登高》“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人壮志难酬的苦痛。

18、秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄澈空明的。与素月的清光交相辉映，俨如琼田玉鉴，是一派空灵、缥缈、宁静、和谐的境界。这就是“湖光秋月两相和”一句所包蕴的诗意。“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。

19、秋日多会引来文人墨客万千思绪尤如霞光四射色彩缤纷。一片秋叶、一缕月光、一声虫鸣……皆成文章。“古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”秋的寂寥被水墨丹青刻画。二十四时节中的“立秋”时节褪去春的芳华，夏的奔放，以丰姿卓越的形态体味时光掠过的美妙。“一凉转觉诗难做，付与梧桐夜雨声"暑热难消，蝉声此消彼长，一夜风起雨落，月色渐长，又是谁?倚窗眺望天涯海角的纸短情长。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”莫问离愁是解不开的情扣，莫言岁月蹉跎了怎样的侠骨柔情。在秋日迷离多情的眼眸中，有着“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意气风发。秋似琼浆入喉，回味悠远而醇香。

20、这首诗中的“两”字是指，，“和”的意思是：。

三、望洞庭的意思全解简单

1、这下面都是自来水管，不需要浇水。

2、秋分•古诗词赏析寒露•古诗词赏析

3、例如：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

4、一张饭局照背后的故事——一定要考好学校

5、解题思路：运用的手法→两个诗句的文本意思→突出的主体特点→营造怎样的意境(景物)；表现诗人的胸襟(人生态度、精神状态等)

6、读拼音，写同音字。

7、例如：闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不曾愁”，但在凝妆上楼后，忽见春光，顿觉孤寂，所以后面说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

8、主编：黎明的酒杯(ID：zzw4605077)

9、(2)试从写景、表意两个角度简要赏析这首诗的艺术特色。

10、动静结合。对事物、景物作动态、静态的描写，二者相互映衬，构成一种情趣。

11、·该句用了夸张的手法，“蒸”字写出了洞庭湖的广阔浩大，蓄积丰厚；“撼”字衬托了洞庭湖的澎湃动荡，力量巨大。

12、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

13、这段话运用了的修辞手法，表明了。

14、大家应注意“湖光”两字，“湖光”是指湖面的波光，以一种光亮、颜色。而“湖光”和什么“两相和”呢？是“秋月”，所以这里的“月”，不是月亮，而是月光，那么“秋”呢？如果只是指秋天的的话，就没什么好“和的”。综上，这个“秋”的意思是“秋天的颜色”或“像秋天的颜色的”，也就是“湖面的波光”与“秋天颜色的月光”是“两相和”的。

15、·写景：从大处落笔，把洞庭湖描绘得气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画。

16、大寒•古诗词赏析立春•古诗词赏析

17、没有风的湖面就像一面没有打磨的镜子。

18、启示启蒙启迪启发

19、(9分)读一读，写汉字。(20分)

20、A.分开B.知道C.解除

四、望洞庭的意思全解和的意思

1、(考点)字形，字义，和我们一样享受春天

2、《望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的?

3、刘禹锡的山水诗，改变了大历、贞元诗人襟幅狭小、气象萧瑟的风格，而常常是写一种超出空间实距的、半虚半实的开阔景象，如“水底远山云似雪，桥边平岸草如烟”(《和牛相公游南庄醉后寓言戏赠乐天兼见示》)，“野草芳菲红锦地，游丝缭乱碧罗天”(《春日书怀寄东洛白二十二杨八二庶子》)。

4、③有什么不明白的问题,请提出来大家解决(集体解决)。

5、蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只正因诗人自我心中有愁，以我观物，故物皆着我之色彩。——王国维《人间词话》。

6、天高地阔指对某事没有力量来完成。

7、国家创造条件让科学家们()地做研究。

8、·突出表现了洞庭湖的壮阔与活力；

9、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10、满意请采纳望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。译文洞庭湖的湖水和秋天的月亮交相辉映，显得十分和谐。当没有一丝风的时候，就像一面未经打磨的迷蒙的铜镜。在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去，就好像是在白银盘盛放着的一枚小小的青色的螺。

11、知识与技能：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。借助注释，理解诗句的意思。

12、端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。

13、《望天门山》：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。

14、拟人。把物当做人来描写叫拟人。拟人可使读者产生联想，化抽象为具体，使形象可感、生动。

15、例如：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。——韦应物《赋得暮雨送李曹》。首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨濛濛的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

16、zǒujiēchuànxiàng

17、诗人笔下的种种风物，无不透出自己的思想感慨，物无情而人有情。这首托物寓意的小诗，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，为后世人所称道。首句“垂緌饮清露”是写实的手法，垂緌，是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸树木的清露，语义双关，暗示着簪缨高官立身清廉的做派。

18、①小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。

19、例如：(1)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》。这里引用的就是当年刘裕北伐的故事。

20、这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？

五、望洞庭的意思全解秋天什么

1、例如：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。—刘禹锡《望洞庭》。诗歌巧妙地以“青螺”作比，将皓月银辉下的山比成银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

2、⑤再读这首诗,边读边想描绘的画面。

3、见蝉闻声是物感于外，喜怒哀乐是情动于中，两两相遇，发为歌咏，情景交融，浑然一体。正如庄周梦蝶，物我两忘之时，已分不清我身是蝶亦或蝶为我身。我见青山多妩媚，料青山见我应如是。少年时最喜爱情感激烈绮丽瑰美的风格，总想向这个世界表达些什么，但经历时间的打磨，岁月的历练之后，才突然发现，不知何时开始，更为欣赏那些含蓄深沉的句子。“高洁”信念自己保持着就好，不需向谁“表余心”。虞世南不是说了吗？何须怨艾，居高声自远！

4、④抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

5、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6、(1)在文段中的横线上填上合适的句子。

7、她沉默了很久，开怀之后笑道自己愚钝，“潭面无风镜未磨”没有一些风浪，没有一些磨合，生活哪来双全法？但我们不要在意痛苦，又恰巧在意痛苦的还是自己的本心。

8、乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。

9、解释下列加点字词的意思。

10、④向导把那只海龟引向大海。(改为“被”字句)

11、D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

12、远望洞庭湖美丽的君山和湖水，

13、例如：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子•咏梅》。主要采用了衬托的手法：风雨、飞雪、悬崖和百丈冰衬托出梅花的傲寒、俊俏及不畏困难的形象，山花烂漫(笑)衬托出梅乐观向上的高洁品质。

14、“纳粹士兵伸着的手僵在了那里”是因为什么？

15、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。

16、例如：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》。点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

17、八年级生物课程知识精讲

18、拟人鸭子与人们相处

19、给加点的字选择恰当的解释。

20、·营造了雄伟壮阔的意境；