王维与友人依依惜别的诗句(100句)

一、依依惜别的诗句

1、投稿邮件4003115@qq.com

2、水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

3、对照诗文题目初读送别事

4、年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首

5、文包诗字字珠玑黄鹤楼依依惜别

6、白雪歌送武判官归京·岑参

7、别出心裁地创生“文包诗”教学的个性化技术

8、师：读着读着，我们的似乎看到了(配乐)

9、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

10、师：即使离开了黄鹤楼，他依然忘不掉的是：

11、在这里，基于情境还原的“文”和最后呈现的“诗”，既不是双线齐头的并列关系，更不是以“文”为本的从属关系。“诗”是核心、是灵魂，“文”围绕着诗、服从着诗。李艺的课，就是这样一层一层设计和实施的。

12、师：大江、大湖、大海，都是大水。(板书：大水)为什么李白喜欢写大水呢？让我们再一次回到那长江边。朋友远去，凝望滚滚长江水，往事历历在目，李白想起了他和孟浩然曾经一起干什么？

13、顾问：魏建彬审核：费清祥

14、其次，是在局部分析上推进“诗文对照、化文入诗”。通过发现诗与文的不同点，深入挖掘文中的各种细节描写，帮助学生充实和深化对诗的重点意象、整体意境的解读。

15、生：他俩的友谊就像长江的波涛永世都不会断裂，我读出了他们的友谊非常的深厚。

16、师：从这六个“您”中你读出了什么？

17、师：除了不舍，如果你是李白，知道最好的朋友孟浩然要去这么好的地方，你觉得他的心里面还会有别的什么情感？

18、点击文字收听第十六期↓↓↓

19、春草。在中国古典诗歌中喻离恨。乐府《相和歌辞`饮马长城窟行》：“青青河边草，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”使“春草”和“别情”相联系。本诗以古原上离离的春草形象，寄托了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》：“离恨恰如春草，更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。

20、渭城曲(唐)王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送梓州李使君(唐)王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输幢布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。送綦毋潜落第还乡(唐)王维圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客，不得顾采薇。既至金门远，孰云吾道非。江淮度寒食，京洛缝春衣。置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。送友人(唐)李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

二、王维与友人依依惜别的诗句

1、我们启航新征程，奋进新时代，为中华民族的伟大复兴，会更加刻苦学习，更加努力上进！

2、海内存知己，天涯若比邻。

3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》译文：握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。

5、远芳侵古道，晴翠接荒城。

6、生：是个非常有历史的地方。

7、李冶这首诗写得很深情，开篇第一句就写得很伤感，两人在月下相对无言，默默无一语，毕竟马上就要分别了，大家都很失落，此去一别山长水远，或许再也难以相见。诗人在第二句中于是直抒胸臆，夜空中的一轮明月很亮，其实月亮是有感情，把光撒向了大地照亮了夜行的人，这就好像是我的心一样，永远都会爱着你。

8、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.

9、扬子江头杨柳青青春色惹人心，杨花似雪漫天飞舞愁杀渡江人。

10、细节四：“白帆”和“孤帆”的不同意境、不同情感。

11、师：讲了主要事件。有补充吗？

12、生：古诗中对孟浩然的称呼是“故人”。课文中对孟浩然的称呼有很多，比如“大诗人、孟夫子、兄长、老师、友人”。

13、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

14、师：李白一生写了十多首与这座名楼有关的诗篇，其中最广为流传的就是他第一次登上黄鹤楼写的一首送别诗。今天，我们就学习和这首诗有关的课文。

15、生：是一个仙人升天的地方。

16、师：咱们先来对照题目。诗题比文题多了什么？

17、昨日(6月18日)，一年一度的中考结束，同学们带着老师的千叮万嘱，怀着依依不舍的心情，憧憬着更加灿烂的天空，与相处三年的母校阔别。

18、费清祥校长：15283631848

19、郑建辉主任：13990969160(后勤)

20、细节一：六个“您”中所蕴含的情感；

三、依依惜别的诗句是

1、这个相依惜别的句子，还有很多，比如说这个海内存知己天涯输入病例，你沈阳寸草心等待，然后不希望能送我情呀，等等这些都是天下谁人不识君的冷，这些都可以

2、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

3、师：高兴(板书：高兴)

4、别后相思人似月，云间水上到层城。

5、师：那在李白的心中，孟浩然也是他的？

6、走进黄鹤楼浅识李白送别情

7、十里五里，长亭短亭。——北周文学家庾信《哀江南赋》

8、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

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10、回首三年初中生活，有过迷茫，有过向往，有过奋进，有过拼搏，有过笑脸，有过泪花……

11、抽刀切断水流，水波奔流更畅；举杯想要销愁，愁思更加浓烈。

12、崧舟观课：课的张力来自矛盾冲突

13、投稿内容必须是原创，雷州歌必须为组歌(十首或十首以上)，内容健康。

14、崧舟观课：好的习作课是知识逻辑与心理逻辑的统一

15、送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼①，烟花②三月下扬州。孤帆远影碧空尽③，惟见长江天际流。(注释)①黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。②烟花：指暮春浓艳的景色。③碧空尽：指船消失在水与蓝天相接的地方。(简析)这是送别诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向："烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。诗以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔，情丝不绝，色彩明快，风流倜傥的诗人送别画。“烟花三月下扬州”，蘅塘退士评曰：“千古丽句”。在理。。

16、浮云游子意，落日故人情。

17、生：我从“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下，自从我结识了您，就把您当作我的兄长和老师，今天，您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”我从这句话中体会到了李白对孟浩然很欣赏。

18、师：李白的送别诗里常常出现什么景？一起说。

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20、正是由于在爱情里受过了伤，时常要面对离别，唐诗里有很多那种感伤之作，譬如著名的才女李冶笔下的爱情就感人肺腑，作为当时最具有才女的一位女诗人，李冶不仅诗写得好，人也长得漂亮，最重要的是她对于爱情一往情深。在这首《明月夜留别》一诗中，她用一种很悲痛的口吻道尽了离别之痛，还有对于恋人的不舍，两个人在月下分别，彼此都很伤感。

四、最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句

1、师：读着读着，我们的眼前仿佛出现了(配乐)

2、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3、生：(齐读)暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。

4、师：这小小的不同都能找到很会学习。故人是什么意思？

5、动态生成“诗文对照、化文入诗”的学法过程。这堂课的第一个环节，是给学生提供一个支架：根据预习单，让学生进行充分前置学习。课堂上老师把前置性学习转化成教学内容，打通了前置学习与课中学习。在此基础上，再进入到局部，重点关注诗文的不同点，并由此推进学生更深层次的学习。

6、生：他很舍不得自己的朋友走。

7、生：他自己本来是挺孤独的，但是一想到自己的朋友要去这么好的地方，心里会有一点安慰。

8、师：这些诗都和送别有关，这个诗人就是——

9、生：我觉得李白会为孟浩然感到高兴。

10、《送别》唐代：王之涣

11、师：古诗啊，就是给人无限的遐想，一个个美好的画面变成文字慢慢地流淌。穿越千年，不变的就是那至真的情。这一对照你们感受到了，真好。除了大大的不同，谁注意到了关于称呼的小小的不同？

12、崧舟观课：好课，是一种解构，更是一种重构

13、这首诗约为唐玄宗天宝十四载(755年)李白自秋浦往游泾县(今属安徽)桃花潭时所作。汪伦是李白的友人。

14、亲爱的老师亲爱的校长,感谢你们辛勤的培养,母校的荣誉我们一定保持,你们的教导永远记在心上.我们象一群白色的鸽子,我们有一双坚强的翅膀,假如祖国需要我们飞到那里,我们就展开翅膀向那里飞翔.这是五十年前毕业时唱的歌的歌词,也许陈旧了些,但老师肯定爱听.

15、这里是您的母校——古河中学

16、生：李白内心很孤独，因为他最好的朋友走了。

17、译文：我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

18、李艺，广西柳州市驾鹤路小学教师，潜心语文教育教学研究二十多年。柳州市学科带头人，市语文兼职教研员，鱼峰区教育英才，目前跟岗于王崧舟名师工作室。

19、师：没错，一般的送别诗的题目都会出现人物、地点、目的地等一个或几个重要的信息，可以说读懂题目是走近送别诗的第一步。(出示板书：读题目)题目读懂了，那诗句的意思呢？请同学快读浏览课文。用波浪线画出与诗意对应的句子。好，开始。

20、徐老师您这次过时了，写这样土的东东。看来您是50后的哦。我改编一句诗：桃花潭水深千尺，不及吾对母校情。

五、依依惜别的诗句有哪些五年级

1、师：这发自内心的尊敬你能读出来吗？

2、李白(701年－762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

3、如今时代变迁，生活节奏变快，交通便利，信息沟通也变得迅捷，所以离别也是匆匆，没有那么多的仪式感。遥想古人，慢节奏的生活，离别也变得诗意伤感，友情也是格外珍贵，这何尝不是一种幸福呢？

4、生：我从一次李白把新作《江夏行》拿给孟浩然看了，两人便就乐府歌行这种形式畅谈了一番。孟浩然还给李白很多次的指导，可以说李白受孟浩然的影响是显而易见的。我从这里读出了它的师生情。

5、生：(齐读)雪点翠云裘，送君黄鹤楼。

6、师：去过扬州吗？那我们一起走进烟花三月的扬州

7、师：它代表着他们的友情

8、又送王孙去，萋萋满别情。

9、生：古诗没有细节描写，课文有细节描写。

10、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

11、此地一为别，孤蓬万里征。

12、教室里，留下了朗朗的读书声，灯光下，思考着一道道难解的问题，寝室里，激烈的交流难以入眠，操场上，加油助威的呐喊声，办公室里，老师的谆谆教诲仿佛在耳边，绿树林下，朦胧的，阳光的，细细的，雨雨的千般感受，万般思绪曾涌心头……我的青春，我的奋进，一切的一切，都留在了这美丽的校园里了。

13、山色秀美友情深， 话别执手泪染襟。此去远离景如画， 不舍挚友诉真心。

14、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

15、《白雪歌送武判官归京》——唐代岑参

16、千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

17、年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》飘零疏酒盏，离别宽衣带。——秦观《千秋岁·水边沙外》四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。——李颀《送陈章甫》掩泪空相向，风尘何处期。——卢纶《李端公》水然而眼波横，山然而眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》红烛自怜无好计。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》故园便然而无兵马，犹有归时一段愁。——陈与义《送人归京师》春衫犹然而，小蛮针线，曾湿西湖雨。——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》春来未有不阴时。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》

18、师：孩子们，你们看，用上了平长仄短，韵字长，我们读诗是不是就有古人读诗的韵味了？相信你们课后多加练习，一定能越读越好。我们知道，这是一篇文包诗。诗文对照是学习文包诗主要的方法。(出示板书：诗文对照)今天，我们就用这个方法走进李白，走进他的送别诗。

19、生：它们的景物描写也不同，虽然它们都有景物描写，但是它们诗中的景物描写没有课文中的景物描写多。

20、李侯金闺彦，脱身事幽讨。