汉语拼音教学的基本定位(100句)

一、汉语拼音教学

1、NO.3游戏名称：学送信

2、可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……(如我出‘b’)”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，(如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”)，拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！

3、针对泰国大学生的汉语拼音教学方法

4、在教学四声时，教师在黑板上画一条高低起伏的山路，用一个小模型汽车演示：从前方平坦的路上驶来“一声平”，上坡“二声扬”，下坡又上坡“三声拐弯”，下坡“四声降”，带领学生用手演示汽车的行驶方向，同时嘴里发出任意一个字母的四声。这样，学生脑、眼、手、口等多种器官协调活动，化难为易，学习就会轻松愉快。

5、yeyueyuan夜月圆，

6、汉语拼音：aoe教学视频+练习(可打印)

7、二是掌握声母韵母相拼时的轻重度。

8、汉语拼音：jqx教学视频+练习(可打印)

9、游戏准备：声母和韵母卡片

10、ieieie野鹅早餐吃树叶。

11、可是拼音的内容并不止上面的内容，它还有很多难点。

12、适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。

13、(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

14、用直观的办法来帮助学生准确发音，记住字形。例如：字母“f”“t”的形有不少学生容易混淆，教学时可把“f”画成一根拐棍，突出拐棍的上面部分，记“t”的形时，画一把伞突出伞把，来帮助学生记忆字母的形。

15、uiuiui我穿大衣要喝水。

16、下面我们来看看一年级拼音有哪些难点？

17、i,u都有标在后.i上标调点去掉。

18、汉语拼音4后鼻音韵母

19、声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

20、小学生《汉语拼音》课本点读拼读工具学习拼音的发音图(供教学使用高清)

二、汉语拼音教学的基本定位

1、汉语拼音：拼音专项练习复习一

2、要选好教材。针对泰国学生，最好是使用泰语版的教材，如《体验汉语基础教程1》泰语版，里面的汉语语音教学内容很丰富，而且有泰语的解释，特别是对汉语语流音变方面的泰语解释，很实用，因为对于许多汉语老师而言，用泰语解释一些专业术语，还是比较困难的。该教材有泰语的解释，泰国学生一看便懂，汉语老师就不用花太多时间来翻译和解释了。

3、拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

4、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

5、ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路头高昂。

6、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。老师要想孩子所想，急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

7、教师对学情不了解。大班的学生，由于学前教育有差异，儿童的基础参差不齐。在课堂上机械地让学生从零学起，没有做到因材施教。教学设计缺乏层次，接受能力强的学生觉得内容过于简单，缺乏兴趣;接受能力较弱的学生在课堂上没有掌握知识，对学习产生恐惧。

8、enɡenɡenɡ白鹅唱歌哼哼哼。

9、有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴。

10、(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

11、汉语拼音：angengingong教学视频+练习(可打印)

12、上课铃声响，坐到座位上。不说话，要安静，等待老师进课堂。上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转。堂堂课，都这样，我们个个都会棒、棒、棒！

13、汉语拼音课(视频)部编版全集

14、教师对学生的关注不足

15、教师教学过于随意，无法调动学生的积极性

16、汉语拼音：拼音专项复韵母拼读练习四

17、第4课时即第2次课的第1课时的前20分钟，复习。老师指哪个声母、韵母和声调学生就读哪个，由慢逐渐加快，直至学生能熟练掌握为止。

18、小小信封是谁的，请你赶快找一找。

19、中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

20、韵母表：24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

三、汉语拼音教学尽可能有趣味性宜多采用活动有什么形式

1、要备好课。针对泰国大学生的拼音教学，备课中最重要的事情是老师要事先将汉语声母、韵母中和泰语有对应发音的泰文字母或字词一一对应列在课件上，方便学生容易地学习；其次，要在课件上将泰国人学习汉语发音的难点写出来，这样才能做到上课的重难点突出，学生也才能更有针对性地学习。

2、分得清声母、韵母、整体认读音节。能够正确的发音。能正确的拼读2拼音节和3拼音节。哎哟就这些了。我觉得多简单的。我教我们班娃娃也是这样一步一步的来的。

3、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

4、复韵母：8个 ai ei ui ao ou iu ie üe

5、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？(b)

6、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合.希望采纳，请点击右下角。谢谢！

7、一年级上册语文一年级上册数学

8、注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。

9、NO.8游戏名称:角色表演

10、小ü小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼

11、ününün小鱼撞门头发晕。

12、yiwuyuyeyueyuanyinyunying

13、s加椅子shshsh，

14、教学中，教师可结合课文内容教一些有童趣的儿歌，也可让学生自编顺口溜，营造一种愉悦的氛围，帮助学生熟记拼音知识，培养学生的想像力和创造力。如教学字母“a、o、e”时，可利用儿歌“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，a、o、e，a、o、e，我们一起学唱歌。”引导学生掌握发音方法。也可鼓励引导学生试着创编儿歌、顺口溜来记住字母的形，如“左下半圆ddd，伞柄弯弯ttt，一个门洞nnn，两个门洞mmm”，学生能够参与教学的设计，在自编自悟中享受学习的快乐，自然就学得轻松快乐。

15、汉语拼音3声调、音变

16、一些字词习惯性用方言来表述，

17、方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

18、适用范围：韵母、声母及拼读教学

19、拼音教学与识字分离。汉语拼音是识字工具，但是在拼音教学中教师往往会出现一个教学误区，把拼音教学独立出来。拼音教学没有与识字教学相结合，这种填鸭式的教学只能让学生在短时间能记住相关内容。

20、游戏准备：相关的卡片。

四、汉语拼音教学视频

1、四年级上册语文四年级上册数学

2、捉迷藏真有趣，两个门洞mmm

3、1,合理控制教学汉语拼音的时间,即上小学一年级开始的一个月时间,不能不厌其烦的教,甚至直到小学毕业；

4、汉语拼音复韵母

5、汉语拼音：拼音专项《拼音口试3》

6、汉语拼音：拼音专项复韵母拼读练习一

7、yinyunying隐云影。

8、下面是汉语拼音的同步教学视频+音节拼读

9、NO..ü与jqxy相拼规则

10、既然如此，那家长就和孩子一起学习，共同进步！

11、第2课时的后25分钟，逐个纠正学生韵母的发音。重点是u与ü，e与erao与ou，ai与ei,iu与ui，ie与üe，un与ün.同样的，对于还没有轮到纠正时间的同学，要求他们写和记24个主要韵母，告诉他们下周(即下一次课)听写声母和韵母，作为平时作业的成绩之占基础汉语课程总成绩的10%.

12、ununun乌鸦门前修车轮。

13、小学生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名。作业本，得爱惜，勤理角，要干净，一笔一划写好字。

14、快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

15、家长的拼音基础比较薄弱，

16、教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也变成一种游戏似的。”幼儿园大班的孩子刚踏进小学的大门，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力常常不能长时间集中。那么，如何吸引他们的注意力，让他们积极地投人到学习中去?

17、汉语拼音：dtnl教学视频+练习(可打印)

18、以上就是拼音的整体难点。

19、汉语拼音4普通话水平测试

20、师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

五、汉语拼音教学教案

1、汉语拼音是小学生学汉语的工具，也是一年级新生接触语文的第一个内容。教汉语拼音，要符合孩子生理、心理特征及记忆规律，帮助孩子强化记忆。如一次学拼音的数量不要太多，时长不要太长，通过上口的拼音歌、色彩鲜艳的积木以及多重复，让孩子多听多说等帮孩子记忆。也可参照咔卡福《快乐拼音》等。

2、适用范围:声母、韵母与拼读教学

3、适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。

4、2,边识字边熟悉汉语拼音,在识字的过程中逐渐掌握汉语拼音,不能是学会汉语拼音以后再识字；

5、汉语拼音教学，必须掌握好三个关键环节：

6、尾巴长了住下格，其他部分在中格。

7、小ü见到jqx要去掉两点。

8、国学经典《增广贤文》合集(共32集)

9、小ü见了jqx，摘下墨镜行个礼。

10、iuiuiu邮筒前面把信邮。

11、后鼻音韵母：4个 ang eng ing ong

12、国学经典《弟子规》合集(共32集)

13、翘舌音：zhchshr

14、生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

15、NO.2游戏名称：顺风耳

16、教学目标不明确。很多教师认为拼音教学很简单，就是让学生会读，导致出现个别课堂知识容量太少或太多，这样的课堂不利于锻炼学生接受知识的能力。

17、游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行。内容可以根据实际的情况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏。

18、纪录片《中国通史》(全100集)

19、教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。教师可以选择这些接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。比如：女孩唱歌ɑɑɑ，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。

20、zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r