古诗词三首作业设计(100句)

一、古诗词三首

1、杨万里(1127年—1206年)字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”(又作“中兴四大诗人”)。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

2、导入课题，解题读题

3、茅(茅屋)矛(矛盾)赖(依赖)懒(懒散)

4、谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

5、句意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

6、《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。()

7、①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。

8、读读诗句，理解词语和句子。

9、江南的风景多么美好，风景久已熟悉：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？

10、相媚好(méimèi)翁媪(wēnǎo)

11、《天净沙·秋思》作者：元代马致远

12、《宿新市徐公店》中，描写儿童无忧无虑，在田间戏耍的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

13、高楼当此夜，叹息未应闲。

14、抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。

15、登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

16、人生代代无穷已，江月年年只相似。

17、三衢道中(作者)曾几(朝代)宋

18、六月二十七日望湖楼醉书

19、(一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。)

20、释义：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我！

二、古诗词三首作业设计

1、这首诗之所以有名，作者通过颠倒时间顺序来写，感受到她因愁而通宵未眠，可见他的愁绪之深。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

3、瑞鹤图阳春初到，人间尽欢笑。山上万鹤齐天叫，山下百草丰茂。一朝大放异彩，迅雷不及掩耳。且看雄风何在?环秀、通济、潮海。阳春新天新地新气派，纵横来，驰骋快。尽情挥洒，风流了一代。阳春三月登高处:放高歌，唱世界。此生注定不言败，豪情在，九霄外。重整旗鼓，忘却已年迈。雄风不减似当年:求民安，保国泰。卅八声甘州·早春图叹二月寒风刺忠骨，初春何太冷?曲终人未散，泪已洒遍，十里长亭。日日多少思念，今宵忽梦醒。梦中告诉我，不要再等。望尽天涯路远，今何人相伴?泰山极顶。红日照千秋，碧波荡万顷。蹈海英雄今安在?早已把热血洒秦岭。只留下:他的笑貌，他的音容。

4、大概说说诗句的意思。(同桌说，指名说)

5、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

6、牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

7、(1)刚才，你读懂了哪句？

8、释义：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。

9、《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白创作的一首诗，是诗人表现自己精神世界的佳作。此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。

10、那作者为什么说小儿是“无赖”呢？(活泼、可爱)(板书：小儿无赖)

11、赏析“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”(出示课件29)(1)诗歌四句写了什么内容？(2)交流：(天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。)

12、《关山月》 作者：李白

13、我们一起来说一说题目的意思：

14、默写古诗，回答问题。

15、注重诵读指导。诵读的自然在于各个学习时段安排不同形式的读，读出质量。初读时要读，指名读，听读，齐读，把字音读正确，把诗句读正确；理解诗句时要读，默读，落重音读，把停顿读正确，把节奏读正确；吟诵时要读，配乐读，看图诵读，把诗意读出来，把情感读出来。

16、第2课《丁香结》+同步练习

17、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？

18、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

19、(3)读到这里，老师有一个疑问，“茅檐”是用泥巴垒的墙，茅草盖的房，又矮又小，很简陋，为什么还给你们产生这样美的感觉呢？老师告诉你们：很多诗人都有“茅檐”情结，“茅檐”这个词在诗人的笔下频频出现。(板书：茅檐低小)

20、读《西江月·夜行黄沙道中》根据提示完成练习。

三、古诗词三首五年级上册

1、质疑：还有哪些地方不明白的？

2、乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

3、明月出天山，苍茫云海间。

4、诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

5、小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别怎么样？(出示课件26)

6、(2)指名试读，评议。

7、读着读着，你发现了什么？(出示课件42)

8、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？

9、和张仆射塞下曲·其三

10、课文12《桥》知识点+图文解读+视频微课

11、②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

12、相看两不厌，只有敬亭山。

13、“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。

14、孩子们，你们觉得这一家人生活得怎样？(幸福、甜美、快乐、温馨、自由自在、与世无争……)

15、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

16、再读诗句，读通顺。

17、不少老师和我们反馈，现在网上流传的很多课件教案是由原人教版资源拼凑而成，教学目标、教学策略和统编版的教学要求相差甚远。

18、江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南。

19、承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

20、白毛浮绿水，红掌拨清波。

四、古诗词三首四年级下册诗意

1、原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。

2、第20课《三黑和土地》图文讲解

3、第3课《古诗词三首》同步名师教学视频

4、(指点“惟有、日长”等重点词在诗句中的意思：惟有：只有；日长：天长了。)

5、火眼金睛，辨字组词。

6、这首词有意思吗？我们再读一读。

7、检查学习效果，相机指导。(出示课件7)

8、《示儿》(宋)陆游：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

9、茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

10、“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。

11、默写古诗《清平乐·村居》。

12、今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。(板书：宿新市徐公店)

13、春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。

14、课堂总结，再现课文。(出示课件14)

15、宋杨万里6篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱

16、把词中的空缺处补充完整。

17、“一课一优”统编小学语文优质课基于南京凤凰母语教育科学研究所的优质资源，由多位特级教师担任导师，70多所学校的优秀一线教师参与录制，其中部分课由特级教师执教。

18、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

19、听了同学们的吟诵，老师仿佛看到了一幅画，仿佛听到了一个娓娓道来的故事。让我们再来美美地吟诵这首《清平乐》！

20、预设：杨万里在诗中写到的景物有“篱”(篱笆)“树”“菜花”(油菜花)“儿童”“黄蝶”；

五、古诗词三首四年级下册ppt课件

1、楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

2、释义：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将卫青如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

3、了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。

4、少年时离乡，到老了才回家来；

5、今后应该多联系生活，谈体会和感悟的基础上，自然过渡到感情朗读，多多培养学生的感情朗读古诗的能力。

6、预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了“徐”。“徐公”指一位姓徐的老人。

7、远芳侵古道，晴翠接荒城。

8、教学设计的套路化、模板化色彩浓重，很难满足老师们的实际教学需求。

9、江南好忆江南①(唐)白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南。意思(1)江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？忆江南江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？意思是江南的回忆，最能唤起追思的是像天堂一样的杭州：游玩灵隐寺寻找皎洁月亮中的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏那起落的钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？忆江南江南忆，其次忆吴宫，吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。意思江南的回忆，再来就是回忆吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。

10、茅檐低小(出示课件50)

11、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

12、四年级下册语文四年级下册数学

13、瞻(瞻仰)翁(老翁)蝶(蝴蝶)杂(复杂)矛(矛盾)

14、回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。

15、②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

16、(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。)

17、正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。

18、四时田园杂兴(其二十五)

19、(过渡)师：刚才我们在学习这首诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过发挥想象，(板书)读懂了、读好了这首诗。请大家再读读范成大的另一首《四时田园杂兴》，这首诗又是在写什么呢？现在以四人小组为单位读读这首诗，说说大意，读后谈谈自己的感受。

20、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。