小型课题研究工作报告(100句)

一、课题研究工作报告

1、(4)学生合作学习能力得到提高，培养了学生的合作意识、团队精神。

2、(4)分组实验组长负责

3、用系统论的观点观察问题、问题分析问题、解决问题是提高课题效益的关键，只有将研究、教学、培训、管理整合起来，才会充分发挥系统结构的功能，收到“四两拨千斤”的实效;

4、安排是否合理，当堂内容是否能当堂理解掌握，能否运用已学知识解决问题，课堂教学能否独立完成。学生代表发言：我们多数能掌握理解，能把本节学到的内容领会，但少部分学生掌握不好。

5、(1)单元整合，建立学生整体意识。

6、教育教学水平有待提高，校本研究活动不够深入，还需充分调动教师的进取性。

7、课题研究的主要活动

8、☞行动研究专题文章汇总

9、包括问题提出，背景介绍，研究目的，研究意义，理论依据等。

10、(3)比较阅读，拓展文化宽度，传承中国文化

11、⑻《文本语境的层次性》(齐书灵著)；

12、我也重视开展校本培训，重点学习了《纲要解读》、各科《标准》及《标准解读》，并组织全体教师进行了参与式的讨论，做到边实验边研究。

13、研究成果在实践中得到检验，在交流探讨中得到固化升华，我们可以通过研讨，课例等多种形式进行经验交流使得我们的经验更加成熟、完善。同时对于每一位教师来说也是一次难得的课题研究机会，彼此互助共同提高。

14、成果的发表及出版情况

15、全面提高教育教学质量，让学生接受更加优质的教育是我们永恒的追求。通过当堂达标教学模式下的有效教学反思小课题的研究，进一步转变教学方式，优化教学方法，消除无效劳动，提高课堂效率，最终大幅度提升教学质量，为国家培养高素质的人才。

16、教师成长需要“同伴互助”。任何一位教师的成长都离不开同伴的帮助，小到备课组同事大到全体教师队伍，近则本组、本校远则世界各地，这种帮助可以是一句话、一篇文章也可以是一本书。而最为直接、最为有效地还是课题组同事间的相互促进。通过课题研究的个案研讨我们就出现的问题、展示的成果进行全面的研讨，在研讨中我们弥补不足、收获经验、收获成功。我们可以通过以下几个研讨方式来实现经验的交流、提高和升华：

17、以上是关于65周岁以上退休人员是否能在2022年的养老金上涨政策中获得高龄倾斜的答复，希望对大家有用。

18、课题研究工作的实践证明，要保证研究工作的顺利进行，需要做到以下几点：

19、一是先简要介绍自己是基本情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作。担任那些社会职务。

20、学生学习的能力得到了提高

二、小型课题研究工作报告

1、务实的课题研究，丰富多样的语篇课堂实践活动，为学生的语篇阅读学习提供了新方法，实现了阅读教学的共同提升，必将为语篇阅读教学迎来明媚的春天。

2、认真学习新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析教学反思有效性研究的得失，并制定完善课题方案，做好课题申报工作，做好开题论证工作。我们健全了课题研究制度，认真学习课题研究的理论。课题组成员自觉学习各种教育书籍等，领悟新教育教学课题研究的核心理念和主要观点，明确开展课题研究的目标及价值。明确分工，制定计划，根据分工，及时制定学期的各项具体可行的活动计划。其他研究成员根据分工完成具体的活动计划。具体要求：

3、⑹《基于单元主题意义教学的思考》(齐书灵著)；

4、(1)课题研究的立项申报工作;

5、除此之外剩余27地的退休人员至少要达到70周岁以上才能享受高龄倾斜增加额。

6、另外，课题研究有调整也要进行阐述。

7、开展第二课堂实践活动，培养学生学科素养。

8、20主持人张自军座谈会议题：对老师上课的看法和意见

9、食堂、商店进货渠道采取索证制度，不要三无商品、过期食品、不符合规定的商品，严格按照国家的规范进行操作。特别是手足口病的晨检工作做到天天检查，天天报告，不出任何纰漏。

10、全面提高教育教学质量，让孩子接受更加优质的教育是我们永恒的追求。传统的教学实践无限延长教与学的时间，靠“时间+汗水”来提高质教学质量，这样方法已远远不能适应形势的新要求，必须转移到依靠“科学+巧干”提高教学质量的轨道上来，通过小课题的研究，进一步转变教学方式，优化教学方法，消除无效劳动，提高课堂效率，最终大幅度提升教学质量，办人民满意的教育。

11、校长个人述职工作报告范文合集五篇

12、安装写作辅助word/wps插件：公文高手

13、课题怎么研究出来的。包括研究目标，研究内容，研究思路，研究方法，指导思想等。

14、(2)抓好“四看”，赏析诗歌

15、对中青年教师的培养提高上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干教师的提高上缺乏力度，这与当前的教育教学要求还极不适应，有待于今后进一步发展。

16、无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

17、针对不同文体的语篇，在确定教学的目标时也有不同的侧重，说明类和叙事类的文章在高中英语阅读中占主导地位，它们都有各自的文体特征或是构成要素。就说明文而言，其基本框架结构就是教学目标；就叙述类的文章而言，时间、人物、地点、情节等要素则成为阅读过程中要关注的焦点。

18、坚持教师培训，加强教研力度。

19、研究的对象、范围和方法等。

20、在后勤管理中我始终以真诚为校的信念，把坦诚、真实，讲实话，报实情，做实事作为自己的工作准则。做到自重、自警、自律。多谋事、不谋人，遵纪守法，廉洁自律，时刻以师德规范要求自己，以党员标准对照自己。

三、幼儿园课题研究工作报告

1、报告题目：××××××研究工作报告

2、通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

3、为了使课题研究落到实处，形成特色，我课题组制定教师培训计划：一是组织实验教师观看有关实验课题的录像、学习相关的教育理论；二是请经验丰富的教师进行课题培训，三是参加有关的课题实验交流会、研讨会等等。在培训中，我们坚持内培和外培相结合的原则，采用网络主题教研、发放学习材料、专题培训讲座等形式定期举行专题学习，坚持”请进来，走出去“相结合，加强课题教研力度，每个月开展两次课题会，就课题实施、教研课程，活动安排等交流探讨。使课题实验教师对“经典阅读中培养学生语文学科素养策略与方法研究”的意义有了更深一步的认识，开拓了思路。

4、5月9日上午，县教育局召开省、市2017年度立项课题研究工作汇报会。县教育局副局长周卫平、教研室主任闫光磊和18个课题的主持人参加了会议。

5、(3)通过实践探索，交流积累信息，形成进行教学反思的一般模式。

6、20学习申报书，使课题组成员了解课题提出的背景解决的主要问题，国内外研究现状分析课题界定、研究目标、研究内容、课题突破、课题研究的理论意义实践意义，可行性分析、有结论正过程、研究方法、预期成果。

7、校长个人述职工作报告汇总七篇

8、学校的后勤工作虽说不是日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。总有做不完的工，忙不完的事。但我作为一名分管后勤副校长就应该做好本职工作，主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航。

9、兴利除弊，营造公平正义的教学环境，教职工工作积极性空前高涨。

10、20示范课方伟《突发事件的自护自救》课题组全体教师对示范课进行了实例研究，找到了成功与不足。成功的地方是：在教学中充分运用了我们研究的有效教学反思的成果。课前、课中、课后都进行了深刻的反思。能找到哪些地方应该反思，哪些地方重点反思。不足的地方是：反思的程度不够具体，还不很到位。在今后的教学中应该注意。

11、视频课程：中小学教师如何撰写论文

12、通过反思我们教师能够从反思中收获经验，从反思中得到发展。“收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧”。要求教师把研究过程中的感悟、体会记录下来，撰写教学随笔和教学反思。

13、抓学习、转观念，加强研学力度，为课题研究提供动力

14、学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。

15、教师的语篇研读为学生的语篇研读树立了榜样的示范功能。老师的语篇研读为学生的语篇学习和研读提供了路径。老师怎样教，学生就会怎样学。教师明确了语篇的主题和主旨，梳理出了基于主题的知识结构，学生在学习语篇时会采用相同的模式，教师教学中的高阶思维不可避免的导致了学生的高阶思维的思维介入、语篇研读之“教学”必然产生语篇研读之“学习”，为学生的深层学习提供了用之不竭的思维源泉。

16、比如山东省规定当年年满70周岁(只能是70周岁，71周岁就不行，下同)的退休人员在享受了高高龄倾斜政策的基础上每月再额外增加290元，年满75周岁每月额外增加190元，年满80周岁每月额外增加360元。

17、d．整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。

18、改变课程过于注重知识传授，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，是课程改革的重要内容。如何把新课程理念(理论)转化为课堂教学行为(实践)，如何把宏观的课程改革决策转化为微观的课堂教学操作技术，如何将课堂教学的内容确定转化为具体明确的课堂教学评价标准，这几个问题影响着课程改革的成败，其中“构建有效课堂、高效课堂”是推进课程改革的核心，小课题研究可以从微观上解决课堂教学问题、教学行为问题、操作技术问题，因此，它是指导课程改革最好的载体和最有效的途径。

19、20研讨交流课堂基本模式研究一般包括：目标导学自主探究点拨升华应用创新课后反思。

20、普九债务，排除万难，解决后顾之忧

四、课题研究工作报告与结题报告的区别

1、课题鉴定意见的撰写

2、我们认为，教育的前提是尊重。过去分快慢班，或者分班不均，最终导致的是教师多数不使力，人心涣散，军心不稳。如今学校的改革，让教师们个个卯足了劲，因为大家有了一个公平竞争的环境，有了展示自己的舞台，有了成功的机会。改革后更让我意想不到的是有偿家教的举报也从此消失了。是什么原因呢？因为我们的评价制度和考试命题权的上收等，从源头上杜绝和制止了有偿家教举报的发生。对此我的体会是，当校长的主要工作是建立科学有效的机制，更多的时候它比做思想工作要管用得多。

3、教学反思是我们教育教学不可缺少的组成部分，教学反思水平不断提高直接关系到教师业务水平的提高和教学质量的提高。新课改要求我们，关注人是新课标的核心理念。通过当堂达标教学模式下的有效教学反思的研究，解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力，并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当前新课改的需要，逐步成长学会教学。从“操作型”教师队伍中走出来，走向“科研合理型”教师。

4、通过调查分析以往教学反思的不足之处，进行深入的相关理论学习。

5、在传统的课堂教学中，教学过程中的信息传递只是教师与学生之间单向进行，这样的信息传递大多是师生问答式，没有学生之间的讨论，没有学生之间的横向交流，更缺少学生自我调整、矫正的机会，从而也就无法暴露学生思维的“过程”。

6、主要采取行动反思法,即将我区中小学课程改革实施中的主要问题——帮助学生形成新的学习方式的落实转化为研究课题，在中小学的校本研究活动中,组织教师通过“学习一分析一设计一实践一反思一改进―总结”研究方式，提高素质，进而提高教育质量。

7、附1：课题组成员获奖论文汇总

8、首先要确定课题的题目，然后根据题目列提纲，就是课题涉及的一些方面，需要调查的一定要亲自去调查，但在调查之前自己一定要对自己的想要的结果做一个假设，再与调查的结果进行对比，一定要对结果分析，这是一个课题的亮点，最后还要有总结。前面还有一些细节，比如课题背景，目标，具体方案，方法，及经费预算等。课题研究的深度与亮点就在分析与结论的部分，所以在这样的部分一定要亲自去调查访问，查阅资料，资料一定要多方面收集，只靠网络是不行的。我在大学做过一个课题研究，用了半年的时间，最后得到了导师很高的评价，这只是我的一点意见，希望对你有用，祝你好运！

9、课题研究工作报告(上)

10、对本课题研究的认识

11、2019年11月，以《祝福》为契机，开展小说阅读示范课，其中，党月玲老做了整体性阅读小说的示范，蔡文娟老师做了对比阅读示范，王秋霞老师化大为小，专题——看客的形象进行分析，为小说阅读素养策略指明了方向；

12、研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。

13、经典戏剧阅读中的核心素养的策略和方法研究

14、坚持学习，不断提升自身修养。 古人云：“书，犹药也，多读可以医愚”。我始终坚持多读书，多学习，把它们作为自己的思想理论源泉，积极参加全校性的政治理论学习，深入贯彻“科学发展观”。通过学习提高了加强党的先进性建设，加强党的执政能力重要性的认识，近一步转变了个人的工作作风。

15、安装写作插件后，将获得三个实用功能：

16、“课题研究概述”主要阐述课题研究(或课题的阶段研究)的主要研究内容和主要研究方法，要求语言简捷、内容具体，与《课题研究方案》配套。例如，我区区域性研究课题《“中小学基本课型教学行为设计与实施研究”阶段研究工作报告》的“课题研究的概述”:

17、比如写作时不知道如何过渡，很简单，直接查询过渡的用语：

18、由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

19、课题研究的差距与改进建议

20、比如写作的时候不知道如何搭配，软件提供搜索功能：

五、群文阅读课题研究工作报告

1、2022年各地的政策会有延续性，2021年高龄倾斜补贴多的地区在2022年必然也能拿到更多高龄补贴。上海、山东等地有额外补贴什么叫额外补贴呢？就是退休人员在达到某个特殊年龄时能够再获得一笔增加，这笔增加额并不是每年都有的，只有到了规定年龄的那一年。

2、及时整理，累积资料。

3、20研究内容《教学反思的作用》师生座谈主持人：吴长青学生发言：王鹏：老师能把学生不会的问题反复讲；张宇：老师能指出注意的地方；李艳：老师以后这样上课我们有兴趣了。(有照片)

4、提供了“学科基本类型课教学行为设计”模式样板，保证了“设计研究”的科学性与规范性

5、第一阶段是准备阶段(203——205)课题准备和制定计划阶段

6、与会人员共同观看龙岩二中林立琼老师题为《与课题共成长，做教育有心人》的纪录短片。林老师是我校86届校友，她通过扎实开展课题研究，以研促教，以研促学，在研究中真思考、真学习，主动学习，提升教研素质。通过持续进行教学研究，林老师成长为正高级教师、特级教师、福建省语文学科带头人、龙岩市名师。

7、课题研究的主要过程

8、经典戏剧阅读中核心素养培养策略和方法：

9、开展了丰富多彩的第二课堂大型活动，2019年10月，诗歌开展《弦歌悠扬 ，珠玉华章 》经典诵读活动；2019年11月，小说开展了“我与红楼有约”征文活动；2019年12月《演经典话剧悟百味人生》，活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校园，提高学生的文化素养。

10、20学习研讨内容：《教学内容安排是否合理研究》主持人发言：在安排内容时应注意，要抓住主线，突出重点，一般的每节课都应围绕一个中心展开教学，要精心设计解决本节课难点的方法，步骤，让整个教学围绕中心来展开。教师发言：我的体会是，先把内容大体合理的安排出来，然后再找出在本节课的重点。

11、本次课题汇报会，帮助课题主持人理清了研究思路，明确了课题下一步研究的方向。课题主持人对研究的课题有了更深层次的认识，相信在课题组老师的共同努力下，我县的课题研究一定会取得丰硕的成果。

12、第二阶段是实施阶段(206——2012)课题实验阶段：

13、经过半年的课题研究，课题组成员有了诸多收获，写了很多有价值的论文和报告，列举如下：

14、课题研究工作报告的格式

15、学生对提高学科素养的态度发生了转变。随着课题研究的不断深入，学生的学科素养明显得到提高：结合文本，促进语言积累与表达；利用课堂，加强思维能力的培养；依托教材，促进审美能力的提高；延伸课外，推动优秀文化的传承。

16、学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，该题目中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题。

17、课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。

18、在关注教师民生上还应下大力气，如办公环境、教师福利等，使我校的师生欢乐，健康成长的办学理念真正落实到位。

19、在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。

20、11月28日，义乌市小学生数学学习方式研讨会在我校召开，全市小学一年级课改实验教师一百四十余人参加这次会议，这次活动中我直接加研究，我校三位实验教师再次展示了体现了新课程理念的课堂，并且我把我校的研究成果《研讨学生的数学学习方式 开展小学数学课程改革》在大会进行宣读，获得与会者的赞同。