陈情表题目(100句)

一、陈情表练习

1、(1)李密在《陈情表》中用“，”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。

2、《归去来兮辞》(不含序)陶渊明(重)

3、“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

4、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()

5、实际上李密并不想向司马炎进忠…所以他用孝来搪塞武帝…只不过他的文章与感情太感人…当然他并不是没孝可言

6、我记得台湾历史学家柏杨先生说过：读李密《《陈情表》》不流泪者，未尝是孝子矣，读诸葛武候前后《出师表》不流泪未必真忠臣也。

7、是以区区不能废远：

8、至：①至微至陋()

9、B．臣之进退之：助词，取消句子独立性

10、臣具以表闻；谨拜表以闻。闻：

11、B．诏书特下，拜臣郎中拜：授予官职

12、D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

13、E.最后一节中引入了彭祖的传说，又引入了张献忠沉银的传说，一虛一实，有力地印证了“彭山是个孕育传说的地方”这个观点，同时也增添了文章的文化韵味。

14、后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

15、D．是以区区不能废远杂植兰桂竹木于庭

16、A．刘弘才能卓越，为政恩威并用。监管幽州军事时，他用威严和恩德，使盗寇绝迹；太安年间，主持平定了张昌叛乱。

17、“有所……”与“无所……”是相对的格式，意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

18、下列各句中加点词的活用类型，与例句相同的一项是()

19、(同步辅导)必修上——《劝学》挖空训练

20、余久卧病无聊无聊：精神空虚

二、陈情表题目

1、《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”，下列不能体现孝心的一项是()

2、归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

3、文言句式，指出句式并翻译。

4、②零丁孤苦(通“伶仃”，孤独的样子)

5、(2)而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎？

6、(2)臣以供养无主以：()

7、下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是()

8、C．①与②不同，③与④相同

9、B．李密认为安乐公与齐桓公的遭遇非常相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因用人不当而遭遇不幸。

10、(10)茕茕孑立形影相吊

11、2022年北京高考古诗文背诵篇目巩固练习——《劝学》

12、我们当初是分段背的。老师讲解文意，有些拗口的句子多读读，将它读顺。用联想法，把它当作是一个你要讲的故事：李密小时候怎样的惨，他祖母小时候怎样的对他好改朝换代后，新主的器重，多次下诏。可李密很巧妙的拒绝了，说他要照顾祖母怎么怎么的……用心将它看懂读透，你会感动。喜欢上古文后，自然而然地会想把它背下来，背好它。希望对你有帮助。

13、“我是接班人”第四课在3月2日

14、⑤则刘病日笃(日：一天天笃：加重)

15、孤苦伶仃人命危浅

16、(8)彭山县属眉山市，眉山有苏东坡，这奠定了一种美，也奠定了一种温度和好整以暇的气质。东坡的厉害，在于个性强却又通达人情，活得诗性，且能用细节之绚烂抵抗人生之大灾。比较起来，李密就过得太苦了。身苦，心也苦。不过，一国一族，总有些人是要受苦的，他们在贫苦、辛苦和苦厄中，参悟生命，自觉承担，缔造出源头性的文化因子。自汉武帝始，孝由家庭伦理延伸至社会和政治伦理，到李密写《陈情表》时的晋武帝，更是强力推行这种伦理，以孝命名的村社山水，由此遍布国中。当孝成为准则，就成了孝道。孝道是个延展概念，“老吾老以及人之老”，从一家，到两家，到三家，到千万家，如此升华为价值观和对共同体的认同。在这方面，李密是作了很大贡献的。

17、A．群贤毕至B．吾师道也

18、B．时隔九代尚能复仇，这是《春秋》称许的事情，也是作者认可的，而第二代就不问复仇之事是作为后人应当愤怒的。

19、B．刘弘无私大度，拥有大局观念。益州遭受危难之时，他在人员匮乏的情况下，及时调派粮草，使益州防守得以稳固。

20、(注)①九世复仇：指春秋时，齐襄公为报九世祖齐哀公因纪侯向周天子告密而遭烹杀之仇，灭掉纪国。②左衽：外族统治的代称。③重湖沮洳(jùrù)：湖泊重叠广布，低洼潮湿。

三、陈情表作业

1、③外无期功强近之亲(在家外)

2、欲苟顺私情，则告诉不许

3、下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项是()。

4、B．②与③相同，①与④不同

5、B．门衰祚薄，晚有儿息祚：福分

6、③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

7、D感吾生之行休悦亲戚之情话

8、2022年北京高考古诗文背诵篇目巩固练习——《师说》

9、高一必修下册《六国论》学习要点与课下练习

10、《古文观之》的评语点出了本文抒情真实自然的特点，作者在文中所陈之情包括：因处境狼狈而产生的忧惧之情；对“诏书切峻，责臣逋慢”的畏惧情绪；对祖母刘的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言”，所以才会产生“悲恻动人”的效果。译文：微臣因为命运不济，从小就遭遇许多不幸的事夙：早译文：我才出生六个月，我慈爱的父亲就抛下我辞世了孩：指作者见背：离开我。背，背离、离开译文：我的家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子儿息：儿子译文：不久又承蒙朝廷的恩典，授予我太子洗马的官职

11、(3)臣具以表闻以：()

12、②臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

13、C．眉山苏东坡与彭山李密，虽都命途多舛，但一个豁达洒脱，活得诗性；一个困厄悲苦，以孝动人。必须有苦难，才能使人参悟生命，自觉承担，缔造出源头性的文化因子。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

15、这是很关键的一步，也是进一步理解文章的基础一环。首先要借助注释，其次要勤查工具书或向老师、同学请教。疏通字词要按顺序进行，最好能做到字字落实。

16、下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是()

17、是西晋李密写给晋武帝的奏章。先理解文章的意思，再背诵就容易多了，而且这篇文章写的很有条理。当年我也背过。文章第一段说自己幼年的艰难处境，是祖母辛苦抚养自己承认；第二段说忠孝难两全，自己进退维谷；第三段分析朝廷与自己，祖母与自己的关系；第四段恳请皇帝让其侍奉祖母终老在报效朝廷。

18、(选自《龙川文集》，有删改)

19、选择性必修上册《十二章》学习要点与课下练习

20、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

四、陈情表解题

1、A．首句即言以孝治天下是治国纲领，表明了自己的政治主张，劝谏武帝推行孝道。

2、C．全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容，以侍奉祖母的“孝”为主线，写得情真意切，委婉动人，不愧为古代散文的名篇。

3、下列各句的句式特点与例句相同的一项是()

4、是以区区不能废远。远：

5、选择性必修中册《五代史伶官传序》学习要点与课下练习

6、文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

8、D．本文用了大量四字句、对偶句，既有骈文的整俪，又使语言不显雕琢，而是十分自然亲切，真情从肺腑流出，读起来一气呵成，丝毫不见斧凿。

9、③臣乘空间其余玩儿护照()

10、对下列加点字词的解释，不正确的一项是()

11、2022年北京高考古诗文背诵篇目巩固练习——《京口北固亭怀古》

12、B．则告诉不许轩凡四遭火，得不焚

13、门衰祚()薄，晚有儿息()

14、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

15、D．庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣

16、对下列句子，按句式特点归类，正确的一项是()

17、翻译文中画线的句子。

18、是以区区不能废远()

19、九岁不行至于成立

20、词类活用，指出活用类型并翻译句子。

五、陈情表相关题目

1、强烈的感情色彩是《陈情表》的一大特色。李密在《陈情表》一文中，表达了自己的孤苦无依之情，讲述了自己和祖母相依为命的深厚亲情。百善孝为先，请选取一个角度，谈谈你对亲情的认识。要求：题目自拟；观点明确；有理有据；不少于150字

2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

3、“疫情在前，人人有爱，个个有责“。让我们一起怀着希望，拥抱暖意，不负春光，不负梦想。愿春回大地时，万物更新、硝烟皆逝。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，做好自己，不负韶华。

4、BCCBBADC

5、A．非臣陨首所能上报明月半墙

6、③臣密今年四十有六(通“又”)

7、C．当侍东宫(担任)D．岂敢盘桓(回旋环绕)

8、臣密今年四十有四常在床蓐

9、A．文中的3两节都是描写“今是昨非”的，包括对景物和心理的描写，而且行文注意到对仗、骈偶，从而保持了赋的音韵和谐、辞采艳丽的特点。

10、A．夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉

11、②外无期功强近之亲()

12、D．沐浴清化沐浴：蒙受

13、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

14、C．室仅方丈，可容一人居方丈：一丈见方

15、A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑦⑧D．③⑤⑥⑨

16、茕茕孑立朝不虑夕

17、“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”“没有什么用来”。

18、“庆父不死，鲁难未已”原为何意？在文中指什么？

19、(2)弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；

20、C．①祖母无臣，无以终余年