蚕的一生教学反思三年级(100句)

一、蚕的一生教学反思

1、小结：生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。

2、(视频最大化，横屏观看，视觉效果更佳哦！)

3、学生认识了蚕的生命历程，关于蚕一生循环更容易理解，课上有一个孩子的蚁蚕就是之前的蚕蛾产的卵孵化出来的，更能理解生命循环的意义。

4、“蚕宝宝，你是怎样蜕皮的？”

5、它的一生可以分为两个章节，地上和地下。

6、教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？

7、接着，我们从各种资讯中了解饲养蚕的知识。蚁蚕出壳后就要移到大一些的纸盒里开始吃桑叶，我们为孩子们准备了小羽毛，用于把小蚁蚕放到新环境；小毛刷，用于清理蚕盒中的粪便；显微镜，用于观察蚕的身体结构和变化。孩子们在照顾过程中，知道了蚁蚕要吃嫩的桑叶，桑叶不能用水洗等等。我们带孩子们参访桑蚕文化馆，全方位了解蚕的文化，孩子们对蚕宝宝的生长充满了好奇和期待。我们相信，孩子一定会从支持他们的探究学习和成人的行动中受益。

8、小蚕现在开始脱皮了。它们先在里面挣扎，然后鼻子的皮除了下来，它们又一点点向前移动，它们的皮就脱好了。它们的一生要脱四次皮。

9、Headteacherofgiraffefamily

10、“蚕宝宝要不要喝水？”

11、小结：根据每个阶段蚕的形态的不同，蚕的一生可以划分为卵、幼虫、蛹、成虫四个主要阶段。(成虫概念解释：昆虫个体发育过程中的性成熟阶段。生殖器官发育完成，有繁殖后代的能力。蚕蛾就是蚕的成虫。)(板书：卵、幼虫、蛹、成虫)

12、(1)指导幼儿每天按时喂养(或更换新鲜桑叶)。

13、一直以来，对于老师来说，都习惯处于教师主导，以为孩子自己不会学习，忽略孩子在活动中的生成课程的可能性。我们认为，幼儿主导和老师主导应该是教学行为的持续性过程，一种能使幼儿达到学习目标做出回应的课程，老师应该是可以在幼儿主导和教师主导之间随时转换的。当老师能够引导孩子在熟悉的经验上建构知识，或者能为孩子在较长时间的探究活动中提供进一步的学习帮助，教育契机也就由此而生。孩子愿意自主学习，并使之成为自己学习过程的一部分。

14、Bachelorofearlyeducationandenglish,EastChinaNormalUniversity

15、成虫(蚕蛾)蛹经过13～14天变成蛾，破茧而出。蚕蛾在出茧时会吐出一种碱性液体溶解粘着蚕丝的丝胶，使丝分离。然后用头和足把这部分丝拨开，形成一个大孔，从孔里钻出来。蚕蛾出茧后，紧接着是雌雄交尾。雌蛾身体比较肥大，运动不灵活，腹部末端有毛丝。雄蛾身体瘦小，运动灵活，腹部末端没有毛丝。雄蛾、雌蛾交尾、产卵后，经过几天相继死去，这主要是因为蚕蛾口器退化，不能吃任何食物，它们生活所需要的养分和能量全靠幼虫时期的积累，在交尾、产卵时几乎把体内贮存的养分全部耗尽；再则，蚕蛾体内组织的老化衰退也是它死亡的原因。

16、第25～27天，蚕四眠。

17、拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生，引领学生了解更多昆虫的一生，并了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式，分别为完全变态发育和不完全变态发育。但教学时只需让学生注意到它们的不同，无需引领学生建构概念。

18、作为教师，我们面临的挑战是如何在提供智慧的同时，不包办代替与孩子将要走过的学习历程。孩子有强烈的愿望显示自己的能力。老师通过关注孩子的能力并作出回应，是更好地支持幼儿学习的过程。孩子们用显微镜观察蚕宝宝的身体结构，知道了蚕宝宝脚下的吸盘，可以牢牢吸附物体，不让自己掉下来；和老师一起观察收集不同龄蚕吃的桑叶、拉的大便、蜕下来的皮，比较它们的不同，感知蚕的生长变化；在每天的喂食过程中，孩子们发现，不是所有的桑叶蚕都会吃，干枯、厚实、湿润的桑叶，是不受蚕宝宝欢迎的。

19、机动：指导完成设计的作业题。

20、揭示课题：今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。(板书课题：蚕的一生)

二、蚕的一生教学反思三年级

1、少食期：脱皮后的蚕，俗称起蚕，皮肤、口器都很嫩软，需经过一些时间，才开始食桑。在脱皮后第一天食桑较少，称少食期。

2、英语下册课堂笔记：6年级|5年级|4年级|3年级

3、(3)观察蚕蛾从茧里爬出来的过程，以及蚕蛾产卵的情况。

4、学会分工合作、克服困难完成任务。

5、五龄：桑蚕食叶量最大的时期，7天左右的食叶量占总食叶量的75%以上。7天以后蚕体开始缩短，变亮，俗称熟蚕，熟蚕不再进食，就开始吐丝结茧了。

6、免费领取下册数学课件、教案教学资源包

7、体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。

8、以笔者所做的“蚕”主题为例。本学期“蚕”的主题源于上学期的主题“幼儿园的果树”，幼儿在桑葚树下品尝红里透紫的桑葚时，自发分享自己的生活经验，如哥哥养了好多蚕，桑葚树的叶子也是蚕宝宝最喜欢的食物。由此产生了养蚕的想法，我们觉得整个课程可以让幼儿见证蚕的一生，感受生命的神奇，通过探究体验，感悟生命。于是就决定做《蚕》的主题。

9、蚕宝宝的成长(两周后进行)

10、教师引导幼儿猜测：用什么办法能让蚕宝宝快点孵出来？

11、来源：网络|整理：光头杨老师|

12、学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。

13、根据不同情境调整课程

14、将自我融入教与学的过程

15、我们学会把自己当作孩子，倾听他们的声音，回应他们的声音。通过仔细观察、分析和理解，与孩子共同创造课程。孩子想知道刚出生的蚕宝宝是怎么吃桑叶的，我们除拍摄蚁蚕进食全过程外，还一起收集蚕宝宝不同生长期吃剩的叶子，让孩子去观察、比较。如蚁蚕只能吃桑叶的表皮，三龄到四龄蚕可以吃掉大面积桑叶，五龄蚕可以吃掉桑叶的叶脉。

16、四龄：进入大蚕期的蚕发育很快，食量明显增加。4龄时间一般为5天，眠期很长，一般称为大眠期，眠期可达30~40小时。

17、蚕卵期 蚕卵看上去很像细粒芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米。一只雌蛾可产400~500粒蚕卵，重约1克。蚕卵刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫色，便不再发生变化，称为固定色。 蚕卵外层是坚硬的卵壳，里面是卵黄与浆膜，受精卵中的胚胎在发育过程中不断摄取营养，逐渐发育成蚁蚕，它从卵壳中爬出来，卵壳空了之后变成白色或淡黄色。

18、活动中发现我们班大多孩子以表格形式完成观察记录，画图、照片、视频等记录方式比较少，形式有点单以后可以要求他们采用多种形式记录，内容会更加丰富。

19、实验探究：吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。

20、提问：同学们对于蚕的一生有何看法呢？(教师适时进行“蚕短暂的一生”等德育教育。)

三、蚕的一生教学反思幼儿园

1、真实客观地陈述自己的观察结果。

2、第三组：桂欣宇、李兰馨、高科延

3、A.卵B.幼虫C.蚕蛹D.蚕蛾

4、理解了教师和儿童的平等和合作关系的现代教育观。我们不再像以往一样，在成人预设的主题课程中一成不变、按部就班地执行，而是跟随孩子，和孩子一起学习、一起探究。

5、观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。

6、免费领取班主任、教师工作资源包

7、在真菌的控制下，蝉变得不太正常。雄蝉甚至会做出超越性别的行为，吸引同样是雄性的蝉，即使没有腹部，繁殖也不会停，只为了能将真菌传播出去。

8、蚕的生长周期 多少天

9、但不管怎么说，这就是它生存的一种方式。

10、蚕的眠性 ：蚕宝宝食桑量极大，因此，长得很快，体色也逐渐变淡。但它的食欲逐渐地有所减退乃至完全禁食，它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，称作“眠”。眠中的蚕，外表看似静止不动，体内却进行着脱皮的准备，脱去旧皮之后，蚕的生长就进入到一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。具有眠性是蚕的生长特性之眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。目前我国饲养的蚕属四眠性品种。

11、知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。

12、案例4：关于蚕茧的抽丝

13、教师反思性教学要点分析

14、免费领取下册语文课件、教案教学资源包

15、第二组：丁莹姣、赵鹏飞、王静怡

16、“你要乖乖地哟，好好吃饭，快快长大。”

17、蝉这样的人生设定，非常奇特，但有的生物，就利用这样奇特的生活方式，偷偷完成自己的繁殖大计。

18、三龄：蚕体颜色变为浅褐色，食量开始增大，约4天以后进入眠期。1~3龄的蚕一般都称为小蚕，10~14小时后进入大蚕期。

19、第五龄：从第四次脱皮后到上簇，称第五龄，经过约7～8天。蚕体肥大，斑纹清晰，从蚁蚕到五龄盛食期，体重约增加1万倍。

20、我们从孩子的角度看到了孩子对生命的热爱。比如，从开始的不敢触碰，到熟练地照顾蚕宝宝，再到不舍得蚕蛾死去。

四、三年级下册科学蚕的一生教学反思

1、中食期：体色逐渐转青，体躯细长，皮肤上的皱褶展开,食桑量介于少食期和盛食期之间。

2、交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。

3、提问：有些同学的蚕在中途死亡了，根据刚才总结的经验，你的蚕死亡的原因可能是什么？你打算明年如何解决？

4、蚕宝宝终于结茧了，蚕宝宝结茧需要一个什么样的环境呢？我们想，这又是一个孩子自主探究的好机会。早晨进园看蚕宝宝，是孩子们每天做的第一件事，这天孩子们发现一个蚕宝宝利用纸盒盖和纸盒壁的角度吐了一层薄薄的丝，孩子们一打开盒盖，蚕宝宝就掉下来了。于是，我们展开了讨论，怎样才能让蚕宝宝舒舒服服安安全全地结茧。我们仔细观察到，蚕宝宝结茧时要有一个支撑的物，蚕宝宝先将丝吐出，粘在纸盒上，再吐丝连接在支撑物上，形成结茧支架，才能顺利地完成结茧。明白这个原理后，我们为孩子们准备了细树枝、纸筒、厚纸板、泡沫网格……孩子们形成了自己对“蚕结茧环境”的认知，在老师的协助下，为蚕宝宝设计了一个个别具一格的结茧环境，有方格状、有交叉菱形状、有网状、有树状。

5、成虫(蛾)：具有白色鳞毛翅膀一对，但不能飞。交尾产卵

6、研讨板块包括三组问题。问题引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要阶段，以及每个阶段经历的时间，由此算出蚕一生经历的时间。这是对蚕一生生长发育的认识的进一步提升。问题在条件适宜的情况下，新的蚕卵将会发生哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程，进而明白动物繁殖的意义所在。问题蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养蚕的经验和体会。

7、教学设计合理，生动有趣，符合教学要求，把成蚕宝宝的成长过程设计的非常吸引人。

8、(预设：用视频、照片、图画、日记、记录表等各种形式记录了蚕的生长变化。)

9、蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒

10、小蚕出生了，但是刚开始它们不是白白胖胖的，而是黑色的，小小的。像极了蚂蚁。小蚕爱吃桑叶，它们一出卵，我就用毛笔轻轻地把它刷到桑叶上，要把小蚕的“房间”放在空气流通的地方，不能在养蚕的房间喷洒杀虫剂或是点蚊香。

11、《史记》载：“黄帝居轩辕之丘，而娶于西陵之女，是为嫘祖。嫘祖为黄帝正妃。”神话传说中把她说成养蚕治丝方法的创造者。北周以后被祀为“先蚕”(蚕神)。唐代著名韬略家、《长短经》作者、大诗人李白的老师赵蕤所题唐《嫘祖圣地》碑文称：“嫘祖首创种桑养蚕之法，抽丝编绢之术，谏诤黄帝，旨定农桑，法制衣裳，兴嫁娶，尚礼仪，架宫室，奠国基，统一中原，弼政之功，殁世不忘。是以尊为先蚕。”

12、第一组：邓航、江坤、周川西

13、为什么蝉有这么不合理的人生安排？

14、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。

15、基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。

16、《世本》上说：“黄帝娶于西陵氏之子，谓之纍祖，生青阳及昌意。”郝懿行说：“雷，姓也；祖，名也。西陵氏姓方雷，故《晋语》云：青阳，方雷氏之甥也。”

17、研讨(预设10分钟)

18、蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

19、A.2B.3C.4D.5

20、而真正到地上的日子，寥寥无几，也就几天，一般不会超过15天。

五、蚕的一生教学反思小学科学

1、这一活动主要是让学生分享养蚕以及长期观察研究蚕的所得，学生分享的资料来源主要是记录单。为了让学生有交流的话题，前段时间内要反复提醒学生完成观察记录单，不然学生养蚕了，但不去做记录。

2、(2)蚕在茧里慢慢变成蛹。

3、本课是学生长期观察研究蚕之后的总结课，既要让学生认识蚕一生的生命历程，也要学生对这段时间观察记录方法的梳理。本课有以下活动：

4、一龄：一龄蚕的颜色由黑色转为深褐色，食桑时间3~4天，进食量不大。进入眠期后将第一次蜕皮，眠期时间8~12小时。

5、抽样展示，其他同学补充。

6、 单周周五下午放学后，高科延把蚕带回家；双周周五下午放学后，王卓把蚕带回家，两位学生轮流负责负责周周日的养蚕任务。到周一早上上学时，再把蚕带回学校。

7、抓住契机指导幼儿学会学习

8、提问：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？

9、“蚕宝宝是怎么吃桑叶的？”

10、一般一龄至三龄称小蚕期，四龄至五龄称大蚕期。

11、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

12、结茧可分为四个过程： 熟蚕先将丝吐出，粘结在蔟器上，再吐丝连接周围蔟枝，形成结茧支架，即结茧网。茧网不具备茧形，只是一些松软凌乱的茧丝层，以作为结茧的支架。蚕结制茧网后，继续吐出凌乱的丝圈，加厚茧网内层，然后以S型方式吐丝，开始出现茧的轮廓，叫做结茧衣。茧衣的丝纤维细而脆，排列极不规则，丝胶含量也多。茧衣形成后，茧腔逐渐变小，蚕体前后两端向背方弯曲，成“C”字型，蚕继续吐出茧丝，吐丝方式由S形改变成∞形，这就开始了结茧层的过程。当蚕由于大量吐丝，体躯大大缩小时，头胸部摆动速度减慢，而且没有一定的节奏，吐丝开始显得凌乱，形成松散柔软的茧丝层，称为蛹衬。

13、它是学生情感的表达，在歌唱中获取艺术的修养，对学生的品德教育起着潜移默化的作用。同时对性格人生观有着一定的熏陶。

14、通过前面的学习，学生大多知道蚕一生的生命历程，虽然知道，但多数学生表达不够清晰，需要老师引导说出蚕的生命历程：卵——幼虫——蛹——成虫。

15、知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。

16、(材料准备：PPT、学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表)

17、众所周知，一到夏天，蝉就会叫个不停，不是因为无聊才这么做，这一切是为了找到伴侣，而且时间很紧迫，

18、佘山常菁藤长颈鹿班主班老师

19、熟蚕：蚕宝宝到了五龄末期，就逐渐体现出老熟的特征：先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食桑量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体驱缩短，腹部也趋向透明，蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所，这样的蚕就称为熟蚕。

20、探索一：召开一次展示交流会