丢三落四的说说怎么写(100句)

一、丢三落四说说心得

1、前两周写了理财系列专题，送个穿梭口：也来说理财，忍不住了！(1)

2、笑容挤一挤，总是有的，

3、家长也要不断关注孩子的点滴进步，并随时鼓励孩子，让孩子产生自己的点滴进步，家长都会看在眼里，就会得到家长的夸奖。这种被家长关注、肯定和欣赏的感觉是孩子积极进步的动力，这是任何物质奖励所不能达到的效果。

4、(李璐生活微语)带低年级带的多了，在开学第一天我都会给大家说，把自己所有的物品贴上标签，便于丢失了认领，前几周还好，慢慢地，讲台桌上的铅笔橡皮满满一堆，再问也无人认领，我只能当奖品再发给孩子们。而这样的事情不在少数，上完体育课，总有孩子的外套、水杯遗忘在操场，也无人认领，扔之可惜，不扔，办公室里又快成了杂货铺。

5、第让孩子为自己的行为买单。孩子丢三落家长不要急于“补漏”和“补救”，比如孩子上学忘带书了，家长不要着急去学校送；孩子的橡皮丢了，家长不要急着再去买。对孩子狠一点儿，让孩子“着急一会儿”，受到相应的惩罚后，孩子自然会长记性。

6、一般情况下，家长在与别人聊起自己孩子的缺点时，由于谈话的对象是外人，家长的态度一般是温和的、和颜悦色的。对方出于礼貌或客套，常常不会附合家长的抱怨，反而会想办法恭维，并为孩子的缺点说情，找各种理由为孩子解脱。例如“你孩子已经很优秀了，就这点小缺点，你也介意？”别人更不会去分析孩子缺点的不恰当性或危害性。

7、人记忆力最好的阶段是20岁出头，一到了25岁记忆力就开始走下坡路，45岁之后身体分泌的激素减少，垂体前叶、肾上腺、甲状腺等内分泌系统的功能都会受影响，进而会波及到大脑，致使神经系统功能不稳定，进入大脑的“更年期”。

8、我是差哪了？怎么哪哪都跟不上！

9、王彩琴老师：好习惯不是一天两天养成的，好习惯的培养主要来源于家长的付出和影响，老师一定要紧密与家长结合，引导家长在家如何培养和锻炼孩子自主独立收拾课桌、书包、床铺等等，让孩子参与家务和整理房间的任务中，成为家务管理的小主人，提高孩子的担当和责任意识。

10、停止服用可能导致轻度认知障碍的药物

11、回忆往事，那些点点滴滴中都有您们的身影，挥之不去。还记得，面对您们的教导与批评，有时我甚至会觉得厌烦，觉得您们管得太多了，这也不行，那也不许，这里不对，那里不对，现在想来，我甚至有些后悔。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您们真的为我付出了很多，其实，您们对我说的每一句话，做的每一件事都是为了我好啊！或许，是我太不懂事了吧！

12、也许我是属狗的原因，所以很喜欢动物。我养过一只小白兔，每天早上一起床，就给小白兔喂菜叶。我还养了一只黄色的小花猫，每天一放学，它就老远地在门口迎接我，一进家门还在我腿上蹭来蹭去，可爱极了！

13、多做善意提醒。对于孩子有丢三落四的习惯，作为家长，一定要多做一些善意的提醒，因为这种提醒可以帮助孩子提高自我能力，平时变得更加细心，然后改掉不良习惯。

14、学校定期举办整理比赛，开展“丢失物品找主人”自述演讲，还可以设置一个失物认领处。老师可以用幽默的语言给丢三落四的孩子写评语，并让她给你写反馈语，教育孩子懂节俭、有条理、负责任。

15、家长把批评的话儿鼓励着说出来，孩子会敏锐地感觉到，自己的点滴进步家长都看在眼里，都会在别人面前夸自己，他也会为自己的行为能给家长带来喜悦而自豪。这样孩子会努力改掉“丢三落四”的毛病，更加细心地把这件事做好，不断获得家长的赞赏。

16、你好，考虑可能是心态不好的表现，首先需要调整自己的心态，需要建立积极健康的情绪，需要有意思培养自己健康的情趣，需要放松愉悦自己的心情

17、上面所讲的这些，多是在一天之内的“固定旋律”。作为新时代的聪明人，我们也可以想想这种做法是否可以延伸到每周、每月、每年这样？

18、一方面是因为他对事情不上心，还有一方面和性格有很大的关系，从小到大都是在家人的保护中长大，从来没有独立的完成一件事情，于是形成丢三落四的习惯。我有个朋友每次答应我的事情都不能完成，可是别人的事情他总是做的特别好，我知道他根本就没有把我放在心里，更没有把这件事情放在心上！

19、有人问：喂，不会变成机器人吧？

20、您在我的心目中是个典型的温柔妈妈。您有一双水灵的眼睛，但令人讨厌的鱼尾纹过早的爬上了您的眼角。您和我朝夕相处，每天笑迎笑归。可是，您太不讲信用，而且轻视我们小孩子。

二、丢三落四的说说怎么写

1、我最开心的时候，就是吃过晚饭后，和爸爸妈妈一起去健身器那边活动。爸爸教我玩各种器械，还提醒我一定要注意安全;妈妈呢，就跟在后面给我扇蚊子。蚊子可能最喜欢我，不信，你数数我额头、手面、脚腕上的二十二个包就知道了!下面的我都不好意思说了：我总爱不紧不慢，丢三落四的。有一次，下午一点五十到校了，还差点儿耽误了预备;好几次家校本拿在手里都忘了交......

2、那么，选择什么启动节点有标准吗？

3、你不得不理财的原因是啥？(3)

4、脊髓性肌萎缩症(SMA)

5、但其实，我这两天没工作的真正原因是，情绪down到极点了。

6、作为班主任，我们可以这样做：

7、您还记得吗？有一次，微机老师让我们带脚套。我回到家，嘱咐您要给我做个脚套，您连声答应。等要上微机课那天，我向您要，可您却说："晓慧，妈妈没做，给你两个塑料袋也一样能代替脚套的。"您知道吗？我心里是多么怨您吗？我再三叮嘱您一定要做，可您失信了。您知道一句名言吧！"轻诺必寡信"您这样让我以后怎么相信您？

8、爱丢三落四的孩子，他们的依赖性都很强，独立性差。而丢三落四的习惯，并不是先天遗传造成的，大都是后天养成的不良习惯。

9、研究发现，部分轻度认知障碍是有因可循的，因此需要到记忆障碍门诊就诊，了解认知障碍的情况，判断有无可以治疗的原因，评估进展为失智症的风险，做到心中有数。更为重要的是，留下您认知功能的基础数据，以便今后判断您的认知功能有无改变。

10、孩子在很多情况下很难分清是非好坏。通常孩子是通过家长的态度来直接辨别是非曲直，家长只要态度和蔼、友善地谈论有关孩子的话题，孩子都会认为家长对他行为是赞成的，至少是不反对的。即使谈论他的缺点，他的内心也会洋洋得意，因为他认为自己的做法让家长把焦点聚焦在他身上，成为大家的关注对象。这正是孩子们追求的目标之一。

11、妈妈，您的优点多缺点少，我主要来说说两件您对我的爱吧。有一次下着雨，而我上学时忘记带练习册了，您冒雨把练习册给我送到了学校。那场雨还差点把您给淋感冒了呢！有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一团，上吐下泻。那时侯已经凌晨12点了，您非常心痛。爸爸出差也没在家，是您背着沉重的我，连夜赶到了医院。我输液输了一夜，您在我身边陪了我整整一夜。

12、中年危机真的来了。可我还不想服老！

13、第罗列其中的关键启动节点。综合前两步所梳理的情况，挑选出关键节点，这些节点会作为系列行动的启动钮，比如“起床后”、“开车前”、“上班后”、“夜休前”等等。

14、“固定旋律”实在是一个太不起眼的技巧了，小到很多人都不知道它的存在，不晓得自己可以亲手打造它们。

15、我看起来很文静，但是却很勇敢。有一次，我被石头绊倒了，虽然当时疼痛难忍，但还是坚强地站了起来。以前在老家经常摔跤，但没有一次哭过的。所以家人们都觉得我很勇敢。不过有时候又很胆小。上个星期我去动物园玩，一听见老虎的虎啸声，我就害怕得直发抖，一直不敢靠近。

16、倒杯水，洒了！拿个东西，掉了！只要我做什么，就能搞砸什么！什么事都干不好！

17、记得小时候，每晚睡觉前，我总会缠着您给我讲故事，您总是耐心地、讲了一个又一个，直到我进入了甜甜的梦乡。就这样，我在您的故事里，认识了小红帽、白雪公主、灰姑娘……我渐渐爱上了读书，在读书中，我明白了做人的道理，懂得分辨善与恶、对与错，懂得要做一个向真、向善、向美的人。

18、让孩子懂得珍惜物品：好多孩子不在意，做事毛糙，这样家长一定对孩子要延迟满足，让孩子知道东西不容易得到。

19、孩子喜欢发脾气怎么办？

20、也想努力减减肥，但如果连美食也要辜负，这么辛苦的一天天，还有什么劲？！

三、丢三落四的心情短语

1、“妈妈，你帮我收拾一下书包，来不及了！”

2、每个礼拜都有我固定的才艺课，不同的课程都把我的时间卡得紧紧的，都让我不得喘气，能跟爸爸聊天的时间就十分有限了，我们父女的对话，几乎都是我今天功课做完了没，功课内容是什么，我总是抱怨有写不完的评量，聊天变成功课拔河战争，一点也不好玩！

3、如果要从头讲起，像一匹布那么长。不过还是简单地说说。

4、拿这位家长距离，孩子准高即将住校。那么家长从这个节点开始改变，比如孩子的行囊，可以和他一起准备。让他自己来谋算自己的需要。即便是孩子有做得不到位的地方，不急着批评，而是慢慢去引导，让他自己发现。再就是，孩子的东西，让他自己管理，不再插手提醒。孩子的房间，让他自己做主，不再多无用功。

5、冲着您的赏银，下一次我拼了！

6、培养独立性。把东西分门别类放好，把同一种物品放入相同的位置，整理好。也可以购买一些有标签的盒子来放东西，按照标签的说明，放入对应的东西。这样孩子拿的时候也会比较方便，再也不会丢掉，玩完了记得让孩子放回原来的盒子。

7、王娜老师：网课时，从视频会议形式，就能清晰地看到每个孩子成长的环境，也理解了孩子行为。家里干净整洁，孩子规矩条理，家里混乱，孩子总是找不到这找不到那，家教太重要了

8、这一切，真的很丧很丧。

9、正如有句话叫“细节决定成败”，注重细节，会在这方面与其他人拉开一大截差距。

10、③家庭作息时间是否规律，有利于建立孩子的秩序感？

11、2015年至今创作35万+字

12、我自认为已经很努力了。你们这么多牛逼的人，到底是怎么活的？

13、本人未买，刚才一局守卫挑战捡了队友的玩了2条命。说说优点，威力的确很大，射速很快。缺点：必须要买无限弹夹，不然加子弹累死人。还有就是开枪的时候屏幕抖动的厉害，不适合本人，时间长了头晕。最后榴弹方面不方便，聚气满了放大招要换弹夹，虽然容量多，但是没苍雷的榴弹方便。所以本人决定不买了，还是继续盘龙挑战模式

14、好了，说完了爸爸该说妈妈了。

15、罗森塔尔以赞许的口吻将一份在智力发展和能力表现“更有发展潜力的”学生名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随机挑选出来的。

16、(系列文章，未完待续)

17、非遗忘型轻度认知障碍：以记忆力以外的其他认知功能减退为主，如：语言功能、执行功能、视空间功能等。

18、如果通过筛查，您极有可能是轻度认知障碍患者，那么接下来，您需要进行更加专业的临床评估，只有这样，才能诊断为轻度认知障碍。

19、轻度认知障碍是认知功能的下降，可能影响记忆力，语言或批判性思维。正常情况下认知功能会随年龄而下降，而轻度认知障碍患者下降程度更为严重。

20、6轻度认知障碍患者应该如何治疗呢？

四、丢三落四的心情说说

1、你们没老过的人，怎么能体会到，

2、有一天修图，竟然左眼模糊看不见了！

3、另外，你可以在“固定旋律”之下标注哪些是必做行为(比如用“五角星”之类的图案标注)，哪些是特殊情况下可以跳过。这样也有一个最低标准和最高标准，选择度更高。

4、孩子丢三落静不下心大部分6……8岁的孩子都会有这种表现。俗话说：7岁，8岁讨人闲。6……8岁的孩子好奇心强，所以导致注意力不集中容易丢三落静不下心。再有就是习惯问题，平时做事马虎，缺乏条理性久而久之也会养成丢三落四的习惯。

5、研究发现，不是所有的轻度认知障碍患者都会发展为失智症(痴呆)，但是，与同龄人相比，轻度认知障碍患者患失智症的风险更大。

6、第2季“妙鲜多”6月份“断舍离”

7、嘿，我们生活中充满了随机事件，很难把自己变成机器人的。

8、谢邀！小孩急躁，丢三落静不下心，是正常现象，并不是身体哪方面有问题。

9、看着自己胖到油腻，却一点不想控制饮食！

10、真不是我们什么都干不好，而是我们太累了！

11、也许是懒惰久了，只是稍微努力一下，就以为自己在拼命。

12、给孩子讲道理。应该给孩子讲道理，自己的物品，都是私有财产，都是自己的财富，丢失或者看管不当会给自己和家人带来损失，所以，应该尽量避免自己的物品找不到的情况。

13、明代学者吕坤《口中吟语》：“觅物者，若求而不得，或视之而不见，他日无事于觅见......非物有趋避，目眩于急求也。天下之事，每得于从容，而失之于急邃。”意思是说，这种“丢三落四”的现象，一是性格使然，不严谨，马大哈；二是因为年纪大，记忆力逐渐衰退了的缘故。

14、现代人可能是电子化产品用多了，不善于再用自己的大脑来记东西了，所以会造成你的丢三落要不急躁，认真地对待每一件事，稳稳当当地踏踏实实地做每一件事，就会慢慢恢复了。

15、第对孩子的进步及时鼓励表扬。俗话说：好孩子需要夸出来。当孩子比过去“操心”了，就要及时给予充分肯定和夸奖，刻意训练，强化记忆，孩子就会朝着这个方向成长自己。

16、如果当年开车后会固定这么做：“熄火—检查车窗关紧—拔钥匙—锁车门—检查车门锁紧”，就不会出现车子进水的事。

17、为什么孩子总会出现丢三落四的情况？如何避免孩子出现这种问题？如何引导教育孩子，大家有没有什么好方法？

18、在人生的漫漫长路上，您们是陪伴我最长的人。您们带给我生命，伴我成长，陪我渡过了一个又一个的困难与挫折。岁月如梭，人生苦短，随着时间的流逝，我的年龄慢慢增长，从前那个懵懂的小女孩已不复存在，在您们的精心呵护下，我渐渐地懂事，渐渐地学会了做人的道理，渐渐地明白了世事的变迁。

19、第给孩子创造锻炼的机会。教育孩子自己的事情自己做，鼓励孩子为班级尽一份责、出一份力。比如，让孩子们全员参与到班级建设中来，做到人人有事干、事事有人干。让孩子们多想想事、操操心，慢慢地他们就学会了如何管理自己的生活。

20、怂包一个，怕你们全部取关了我，还是不敢任性，没发出来。

五、自己丢三落四经典图片说说

1、家庭环境的影响：如果家里摆放无序，那么从家庭环境上也应该进行一些改变。那可以跟孩子相互监督，一起来商量东西的摆放位置，可以对物品进行归类，让家庭的生活环境尽量变得有条理起来。

2、很多人之所以会不知道或者忘记自己该干嘛或者少带了什么，就是因为在做事之前没有想好具体怎么做和要做些什么，从而导致自己在做事过程中过于认真或者其他原因，很容易忘记自己还要干嘛，自己到底忘了什么一时也想不起来，这样就会很苦恼，但是如果说你在做某些事之前，可以慢慢的屡一下自己到底要做些什么，有什么要求或者说重点在什么地方，只要记住了这个重点，你就可以围绕着这个重点慢慢回想起自己应该做些什么，而将每件事想清楚之后再做也会让你更加的清楚自己在做什么，不需要做什么，对丢三落四的坏习惯有很好的帮助。

3、钟点妈妈、花心太太、作死少女、贴心闺蜜

4、比如，你总是出门时反反复复忘记带钥匙，如果以往每次有这样的失误埋怨自己的记忆差，下次不妨就针对“出门时”这个点设置“固定旋律”了。

5、看课表列清单：按照每天的课表，依次从第一节到最后一节课，把各科老师要求带的书和本列出来，按顺序放进书包(课本、练习册、作业本、改错本、笔记本……)，习惯一旦养成，随着年龄的增长，清单可能就慢慢不用了。

6、有人会说：我都管这么久了，不管怎么行。

7、抽空做分享，偶尔接咨询

8、站着哈欠不断，坐着就能睡着。

9、昨天没更新推文，其实已经写了。

10、同时干不了两件事，要一件一件来，但是一件干完了，第二件也就忘记了！

11、这是最基本的设置需求。即生活中因为没有“固定旋律”而造成了失误，在反思后，你可以考虑在某个节点上加入并固化后续流程。

12、太可怕了。想想这一切，太丧太丧了。

13、比如：刚开学那会儿，娃说室友们都买了自行车，他也打算买，那我当然200%的的支持呀。于是，很快车买好了，汇报结果也很满意，一辆车伍百大元，也不算贵(自己管钱之后，确实会平衡了)。不过没到两周，告诉我车不见了。问他找过没？回我保安说的，学校不开放，不会外人来拿走的，那就找罗......后来娃到底找没找，我没法知道，反正至今，都是刷学校单车骑的，从此便不再提起那部”在“或是”不在“校园的自行车了。娃不主动提，俺也不便多问，否则就显得我等家长很在乎物质或是质疑娃的独立能力似的，这个俺觉得还是要避嫌哈，毕竟娃也长大了。

14、轻度认知障碍患者需要在医生的指导下，停用可能导致轻度认知障碍的药物。临床医生通过对您认知状态的评估，选用药物或非药物疗法进行治疗。

15、家里东西放在固定的地方。出门在外，包里的东西放置有序，有固定位置。离开一个地方之前，回头看，确认没有东西拉下，再离开。出门之前，确认自己今天带了几样重要东西出门，下车或者和离开某个地方都进行再次确认，确认没有拉下再离开。同路的人，互相确认和提醒。每次完好无遗漏东西回来，就奖励自己一次。钥匙和手机，在外面每次使用之后，立即放回包里固定位置。如果回家以后，钥匙和手机应该在家里固定设置一个放置它们的地方。不能随意丢放。

16、压力是种很可怕的病毒。得治。

17、研究发现，每周两次的运动训练，可能会改善患者的认知状况。多运动，勤锻炼，不仅可以保持健康的身体状态，也可以减少患病的风险。

18、王彩琴老师为本次讨论作出精彩总结：谢谢毛毛虫们，愿你们越来越强大智慧，愿我能跟上你们的脚步，走得远点！

19、还有就是奖励，李璐老师做得就很好，变“废”为“宝”。最重要的是家长和学校老师共同协作帮助孩子养成物品归属的意识。学生的教育需要多方面的付出，老师和家长在孩子的行为和习惯养成方面都至关重要，要常沟通，常交流，一同帮助孩子养成好习惯。

20、由于轻度认知障碍预后的不确定性，建议您和您的家属共同制定长期的计划，例如：预立医疗照护计划、驾驶安全、财务安全、遗产规划。