我放学回到家连续动怎么写(100句)

一、我放学回到家写一组连续的动词

1、提供形容天气忽变的词语：(乌云密布)(电闪雷鸣)(倾盆大雨)(狂风大作)(倾盆大雨)(瓢泼大雨)(狂风暴雨)(滂沱大雨)(大雨滂沱)(大雨如注)(瓢泼大雨)(雨脚如麻)

2、第一单元复习：知识点+测试题

3、②译文：关心别人就像关心自己一样。

4、部编四年级语文上习作三《写观察日记》第1课时同步小学语文名师张杨微课

5、结合课文想一想:妹妹跨上的这匹“马”是指什么?

6、口语交际：我身边的“小事”

7、街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”

8、看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。

9、没mò(淹没)—méi(没有)

10、“丁冬！丁冬”，是妈妈回来了，小明用了孝顺方案，妈妈果然表扬了小明，小明兴奋得不得了！

11、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！

12、无论妈妈打我骂我，我都会好好听的，我不会逃走，也不回顶嘴，因为我要做个好孩子。

13、写简单的句子，意思要准确

14、演员(yānyǎn)的确(dedí)魔术师(móguǐ)

15、第3课《月是故乡明》讲解+练习

16、听了小明的话，奶奶心里乐开了花，她高兴地说：“小明长大了变得更懂事，更孝顺了。”

17、ní(呢子)—ne(人呢)

18、落(lào)下残疾调(diào)动

19、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。

20、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，给人以鲜活之感。

二、我放学回到家连续动怎么写

1、今天是星期天,我没有外出,给班里的同志洗了五床被褥(rù)单,帮高奎(kuí)云战友补了一床被子,协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说,今天尽到了一个勤务员应尽的义务,虽然累一点,却感到很快活。班里的同志感到很奇怪,不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说:“谁把我的被子换走了?”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。

2、今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一个精致而又美丽大方的文具盒。

3、不会正确使用标点符号

4、(2)重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。

5、妈妈下班回到家，在门口换上拖鞋，然后把包挂到衣服架上，接着走进厨房西藏围裙准备做饭。

6、(聪明机智、沉着镇定)的司马光

7、歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。欢乐的人们迎来了又一个春天。

8、丹望了望天边，漫不经心地说：“算了，干脆光着脚丫走，正好重温童年!”

9、小马为什么为难了?

10、琴：下边是“今”，不是“令”。

11、问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

12、问题设置一：下课了，小朋友()跑出教室。

13、liáng(测量)—liàng(重量)

14、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

15、满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁

16、第7课《猴王出世》讲解+练习

17、它喜欢哼哼叫和汪汪叫。

18、动词就是表示动作的词语。妈妈回到家后会有一系列的活动，比如做饭，打扫等等家务，可以仔细观察妈妈的动作，写下来：妈妈下班回到家，放下包，换掉高跟鞋，围上围裙，连忙走进厨房，麻利的淘米做饭。

19、(1)重点段落：细致的观察(外形动作)

20、“小小”不仅聪明，而且乖巧。我放学回到家，“小小”都会飞奔过来迎接我，我走到哪，它跟到哪，还“汪汪汪汪”地叫几声，好像在说：“小主人你回来啦，你能陪我玩吗？”我笑眯眯地说：“我要写完作业才能陪你哦。”“小小”好像听懂了我的话，趴在我身边，耐心地等我写完作业。

三、妈妈下班回到家写一组连续的动词

1、将人或物的心理描写写出来，如果你是他(它)的话，你会怎么想(说)。

2、至今想起，都还感到好笑，又还有点心酸……

3、画面上都有谁？都是什么样子的？

4、你觉得太阳对人类都有什么作用?简单举一个例子说一说吧!

5、◎不清楚的地方及时追问

6、原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

7、“浸”写出了浓雾笼罩的整片森林宛如仙境；

8、孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

9、我放学回到家，我放下书包拿出文具盒，拿出钢笔，找到练习本开始写作。操场上，有的孩子在跳绳；有的孩子在跑步；有的孩子在打篮球；还有的孩子在踢足球；这里充满了孩子们的欢笑。

10、三只蚂蚁在牛身上爬来爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它们说:“啊,牛原来是一个非常大的动物!”

11、③蠕动：缓慢地爬行移动

12、那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?

13、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

14、胸脯(pú)或者(zhě)诚实(chénɡ)

15、同学们围坐在一起,畅想着美好的未来。()

16、线：右边部分的两横稍斜，撇要穿插到左边绞丝旁的下面，托稳整个字；

17、问题设置二：操场上，顿时()

18、学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。

19、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

20、第二单元复习：知识点+测试题

四、用几个动词写放学回到家

1、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

2、读了片段后,知道了端午节的习俗有。

3、老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。

4、(1)看，用眼睛看观察对象有什么变化。

5、认真地进行观察记录。

6、《彩色的梦》一课中,“我”的彩色梦境里有,有,还有紫葡萄的,在溪水里流动……

7、这句话运用了的修辞手法,试运用这种修辞手法描写一处景色。

8、画横线的句子写出了小虫子()的样子。

9、早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上()懒腰,用一颗露珠把脸()干净,把细长的触须()得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

10、点评：小作者观察十分细致，详细地描写了蝌蚪变成青蛙的过程，即长出后腿→长出前腿→尾巴变短→长出脚趾→全身皮肤发生变化。习作中多处运用比喻的修辞手法，动词的运用也比较精准。

11、找出短文中写小白兔样子的词语,用横线画下来。

12、六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

13、老师点名，谁是小王？小王回答：我！老师问：今天的值日生是谁？小王回答：我！如果要搞笑一点：老师问，是谁打破了教师的玻璃？小王回答：我！老师问，谁的作业没交？小王回答：我！等等，太多了。

14、(1)选用典型事例，把人物写具体；

15、夸父倒(dǎodào)在地上,地上长出一片桃林,树上结满了果实,太阳被感动了,他放慢了脚步,并且每天都到地上走一趟。

16、第6课《景阳冈》讲解+练习

17、雨停了。太阳出来了。挂在天空。叫了。又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

18、第四单元复习：知识点+测试题

19、②潭面无风镜未磨：把湖面比作镜面

20、东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞

五、用一组连续的动词写一写你回到家时的情形

1、需要领取电子版资料的家长和老师们

2、落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。

3、“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；

4、(1)与作者的认真观察分不开；

5、提供形容急切的词语：(三步并做两步)(快马加鞭)(大步流星)

6、④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。《荀子》

7、能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

8、《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。

9、部编语文五(下)：第13课《人物描写一组》

10、《我是一只小虫子》中,“我”(喜欢不喜欢)当一只小虫子,如果你在夜晚听见里的歌声——你就一定能找到“我”。

11、投稿需知：请以word形式发送至邮箱，yilin@kvip；

12、①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

13、老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。

14、“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。

15、妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

16、选择括号里正确的生字。

17、我忽然觉得我坐不住了。起身从冰箱里拿出一瓶酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边。

18、③空蒙：迷茫缥缈的样子

19、提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：(娇嫩)(稚嫩)(幼小)(可爱)(机灵)

20、一望()()苍苍()()